閱讀理解是高考題目中的重頭戲，在高考試題中總詞匯量最多,閱讀量最大,在高考英語中起著決定作用。幾年來的高考閱讀理解的考查都是5篇文章，每篇設(shè)3－5個題目，每題的分值是2分。五篇文章是題材與體裁各異。文章的信息量大，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成是不十分容易的。因此在平常的閱讀訓(xùn)練中我們必須掌握做閱讀理解的方法，并加之以大量的練習(xí)，在今后的高考中才能夠做到得心應(yīng)手，胸有成竹。
一、 高考閱讀體裁一般有應(yīng)用文、記敘文、說明文等。應(yīng)用文與說明文是考查的重點，其熱點文章包括時文報道、圖表圖示、應(yīng)用廣告、科技小品、文化教育、語言風(fēng)俗等。
閱讀理解主要考查考生的分析綜合能力、感受能力和邏輯推理能力。
1、分析綜合能力指的是：分析細節(jié)（文中的人物、事件、時間、地點、原因、有關(guān)數(shù)據(jù)以及論據(jù)等），把握文章脈絡(luò)（邏輯次序、時間次序等）；歸納出文章或段落的主題、標(biāo)題、大意或中心思想等。
    2、感受能力指的是：1）、領(lǐng)悟作者的意圖、情感以及作者在文中所用的比喻、象征等修辭手段；2）、領(lǐng)會文章中隱含的幽默、含蓄、夸張、嘲諷等風(fēng)格以及事物發(fā)展的趨勢等。
    3、邏輯推理能力指的是：1）、根據(jù)原文有關(guān)信息以及常識推出結(jié)論，確定答案；2）、根據(jù)上下文提示或暗示、定義或釋義、同義或反義以及構(gòu)詞法等去推斷，猜出“生詞”或“指代不明的代詞”的意思。
二、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科考試大綱》對英語閱讀的要求
要求考生讀懂公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短性文章�？忌鷳�(yīng)能做到：
1、 理解主旨要義
2 、理解文中具體信息3、 根據(jù)上下文推斷生詞的詞義
4 、做出簡單的判斷和推理
5、 理解文章的基本結(jié)構(gòu)
6 、理解作者的意圖和態(tài)度
三、閱讀理解的考查題型：
1．細節(jié)理解題
在閱讀理解中，有相當(dāng)一部分屬于事實細節(jié)理解題，旨在考查考生對某個具體事實或某個具體情節(jié)，或?qū)δ硞�特定的細節(jié)是否理解，有的答案可從所提供的閱讀材料中直接找出；有的答案是短文中某個句子或經(jīng)過改寫的句子；有的則需要結(jié)合上下文提供的信息進行簡單的分析和概括，最后得出正確答案。
2．詞義猜測題
考查內(nèi)容多為名詞、動詞或其它詞組。英語中很多單詞和詞組在不同的語言環(huán)境中有著不同的內(nèi)涵，掌握大量單詞和習(xí)語是重要的，但語言是活的東西，做這類題時，考生應(yīng)盡可能通過上下文猜測詞義，即利用所熟悉的詞或短語和上下文已知的部分來進行合理推理，有時還需要依靠常識和經(jīng)驗。
3．圖表理解題
圖表理解題也是高考閱讀理解中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。這類試題實際上是將抽象的語言文字描述用圖表的形式加以形象化，也就是用圖表信息來解釋語言文化信息�？忌鷳�(yīng)充分抓住文字細節(jié)的描述，將文字描述的情景放到圖表中定位，做出圖文相符的選擇。
4．歸納主旨題
即考查考生對文章的主題，標(biāo)題、中心思想的理解程度及辨別主要信息和次要信息的能力。

年份        篇目	A	B	C	D	E
2001	說明文	說明文	議論文	說明文	說明文
2002	說明文	說明文	應(yīng)用文	記敘文	記敘文
2003	記敘文	說明文	應(yīng)用文	說明文	說明文
2004全國卷	應(yīng)用文	應(yīng)用文	議論文	說明文	議論文
2005全國I	說明文	記敘文	應(yīng)用文	說明文	記敘文
2006	說明文	記敘文	說明文	記敘文	應(yīng)用文

年份 題型	2001	2002	2003	2004	2005全國I	2006全國I
細節(jié)理解	6	6	5	8	5	7
主旨大意	3	2	3	2	3	3
推理判斷	9	8	10	7	10	8
猜測詞義	2	4	2	3	2	2

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/waiyu/yingyuxuexi/11791.html

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