初學(xué)者從一開(kāi)始聽(tīng)不太懂到最后能輕松自如地聽(tīng)懂慢速英 語(yǔ)，大體上要經(jīng)歷“邊聽(tīng)邊寫(xiě)”的起步階段、“只聽(tīng)不寫(xiě)”的鞏固階段 和即收即聽(tīng)即懂慢速英語(yǔ)廣播的擴(kuò)大聽(tīng)寫(xiě)范圍、進(jìn)一步提高聽(tīng)力 的深化階段。
　　階段區(qū)分的定性標(biāo)準(zhǔn)主要是聽(tīng)力水平的高低。表現(xiàn)在辨音能 力、熟練程度（是否聽(tīng)到就能反應(yīng)、能否習(xí)慣成自然地“脫口而出”、 對(duì)詞義的理解是否比較廣）、思維方式是否符合英語(yǔ)習(xí)慣（能不能 直接用英語(yǔ)去思維和理解，聽(tīng)的時(shí)候腦子中有沒(méi)有逐詞逐句從英 語(yǔ)到漢語(yǔ)的翻譯過(guò)程）、聽(tīng)寫(xiě)時(shí)心情緊張不緊張（碰到聽(tīng)不懂的詞 能不能甩掉，影響不影響后面的收聽(tīng)）、掌握詞匯量的多少等幾個(gè) 方面。
階段區(qū)分的定量標(biāo)準(zhǔn)主要是聽(tīng)寫(xiě)一分鐘錄音所花的時(shí)間和碰 到生詞的情況。

1．起步階段

　　不少中學(xué)或大學(xué)畢業(yè)的人掌握了數(shù)千英語(yǔ)單詞，能閱讀，但聽(tīng) 不懂，說(shuō)不了，基本是“啞巴英語(yǔ)”。他們剛開(kāi)始聽(tīng)慢速英語(yǔ)廣播錄 音時(shí)，由于辨音能力差，很多聽(tīng)不懂的詞寫(xiě)出來(lái)看卻是自己認(rèn)得和 會(huì)拼寫(xiě)的，只是由于發(fā)音不正確或不適應(yīng)同化、連讀、省音和弱讀 等而聽(tīng)不懂，誤以為是生詞。由于聽(tīng)力差，聽(tīng)的時(shí)候必須全神貫注， 因而心情緊張，碰到一個(gè)不懂的詞腦子就惜了，往后就再也聽(tīng)不懂 了，所以只有采用逐詞逐句“邊聽(tīng)邊寫(xiě)”的方法才有可能搞懂部分 內(nèi)容，多次反復(fù)才能全部搞懂。

　　這一個(gè)階段的最主要特征是腦子里沒(méi)有準(zhǔn)確的語(yǔ)音形象，辨 音能力差，聽(tīng)了下句忘了上句，思維方式不符合英語(yǔ)習(xí)慣，不能直 接用英語(yǔ)去思維和理解錄音帶的內(nèi)容，聽(tīng)的時(shí)候腦子中明顯的有 一個(gè)逐詞逐句從英語(yǔ)到漢語(yǔ)的翻譯過(guò)程。

　　在這一階段上，思想上要非常明確，聽(tīng)錄音帶的目的是為了學(xué) 習(xí)英語(yǔ)，而不是為了獲取什么新的信息。所以最好是聽(tīng)寫(xiě)現(xiàn)成的錄 音帶，而不要自己動(dòng)手錄制慢速英語(yǔ)廣播，因?yàn)槎滩◤V播的信號(hào)不 太穩(wěn)定，錄制起來(lái)比較費(fèi)事，更不要好高騖遠(yuǎn)地去聽(tīng)實(shí)時(shí)的慢速英 語(yǔ)廣播。只有到這個(gè)階段的后期，為了檢查自己的水平，可以試著 聽(tīng)聽(tīng)實(shí)時(shí)的慢速英語(yǔ)廣播，并錄下來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。

　　在起步階段的初期，由于聽(tīng)力差，十分鐘錄音內(nèi)容里約有 30～40個(gè)次生詞，其中的20～30個(gè)次是“寫(xiě)出來(lái)認(rèn)得，聽(tīng)起來(lái)不 懂”的“生詞”，真正的生詞只有十來(lái)個(gè)次。此時(shí)聽(tīng)寫(xiě)出一分鐘錄音 內(nèi)容需要花60～100分鐘。

　　隨著聽(tīng)力水平的提高，到了起步階段后期，十分鐘錄音內(nèi)容里 約有3～4個(gè)次生詞（已經(jīng)掌握了大部分常用的人名和地名等專(zhuān) 有名詞），基本上沒(méi)有“寫(xiě)出來(lái)認(rèn)得，聽(tīng)起來(lái)不懂”的生詞了，此時(shí)聽(tīng) 寫(xiě)出一分鐘錄音內(nèi)容只需要5分鐘左右。

　　同樣是播送慢速英語(yǔ)，不同播音員的風(fēng)格不一樣，有的連讀多 而快比較難聽(tīng)懂，而有的很少連讀，比較容易聽(tīng)懂。在這個(gè)階段的 后期，要有意識(shí)地去聽(tīng)不同播音員的錄音，而不要只聽(tīng)自己喜歡的 某些播音員的錄音。

完成了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于慢速英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)可以達(dá) 到“會(huì)”的程度。

2.鞏固階段

　　在起步階段的后期，隨著辨音能力提高，聽(tīng)力逐漸提高，思維 方式逐步符合英語(yǔ)習(xí)慣，有時(shí)候能直接用英語(yǔ)去理解錄音的內(nèi)容； 忻的時(shí)候腦子里逐詞逐句從英語(yǔ)到漢語(yǔ)的翻譯過(guò)程逐步減少；聽(tīng) 寫(xiě)時(shí)，心情也不那麼緊張了�？梢�“分心”干點(diǎn)別的事了；碰到個(gè)別聽(tīng) 不懂的詞，能甩掉，不影響后面的收聽(tīng)。這樣，慢慢地、自然而然地 擴(kuò)邊聽(tīng)邊寫(xiě)”的起步階段過(guò)渡到“只聽(tīng)不寫(xiě)棚鞏固階段。鞏固階 段的任務(wù)是使思維方式進(jìn)一步符合英語(yǔ)習(xí)慣，盡量直接用英語(yǔ)去 理解所聽(tīng)的內(nèi)容。

　　在鞏固階段的初期，已經(jīng)基本上沒(méi)有“寫(xiě)出來(lái)認(rèn)得，聽(tīng)起來(lái)不 懂”的“生詞”了，聽(tīng)寫(xiě)出一分鐘錄音內(nèi)容只需要5分鐘左右，偶爾 碰到生詞，也能根據(jù)語(yǔ)音在詞典里找到。隨著“只聽(tīng)不寫(xiě)”的反復(fù)練 習(xí)，漸漸地?cái)[脫了對(duì)于書(shū)面文字的依賴(lài)，到一分鐘錄音內(nèi)容只需要 兩分鐘左右就可以聽(tīng)懂（不是一詞不漏地寫(xiě)在紙上）時(shí)，就可以轉(zhuǎn) 入深化階段了。

完成了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于慢速英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，水平可以達(dá) 到“熟”的程度了。

3．深化階段

　　深化階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：一是擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量，為此要盡 量聽(tīng)寫(xiě)一些與自己的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有直接聯(lián)系的英語(yǔ)科技消息以及文史 哲方面的文章；二是要達(dá)到能如同聽(tīng)漢語(yǔ)廣播一樣，輕松的。地聽(tīng) 懂實(shí)時(shí)謾速英語(yǔ)廣播，井為過(guò)渡到聽(tīng)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)速的英語(yǔ)做好準(zhǔn)備。

完成了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于慢速英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，水平可以達(dá) 到“化”的程度了。

　　各個(gè)階段是互相穿插和滲透的，不是截然分開(kāi)的。只要自己覺(jué) 得水平提高了，能轉(zhuǎn)入下一個(gè)階段就可以轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)過(guò)去以后試＝段時(shí) 間，如果有困難就再返回前個(gè)階段去補(bǔ)課。即使已經(jīng)到了深化階 段，有時(shí)碰到很生疏的詞，還是必須采用起步階段的“邊聽(tīng)邊寫(xiě)”的 辦法才能聽(tīng)懂。
 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/waiyu/yingyuxuexi/16411.html

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