王彥彬

    主持人：各位網(wǎng)友大家好！歡迎光臨TOM教育訪談，每周二下午3：00—3：45是固定的教育訪談時間。今天邀請到的是新東方實用英語學院院長王彥彬教授。跟我們講一下如何提高英語口語能力。首先請王老師跟我們打一聲招呼。

　　 王彥彬：我做了30年老師，一直教英語。從中國教到了澳大利亞，又教回中國，又到了美國和加拿大。兩年前又回到了新東方，還是教英語。

　　主持人：王老師的實力確實很強，您教英語教了30年，您覺得中國學生學不好英語的原因是什么呢？

　　王彥彬：不是完全學不好英語。中國學生學語法、詞匯、閱讀都是不錯。就是口語差一些。我們大中小學都是應試教育，這是簡單的分析。

　　主持人：您的英語這么好，自己在英語方面或者是英語口語方面吃過什么苦？或者是您和別人不一樣。

　　王彥彬：和別人一樣，沒有什么天賦。我覺得要學好英語有三個方面：信心、努力、策略。我是在76年畢業(yè)，當了大學老師。當時沒人說英語。我首先是下決心說一定能做好，第二是努力。比如說我大量地模仿，每天把一篇課文上百遍地去拼、去模仿、去糾正。把每一個語調、語音、重讀、連讀都記錄下來，就是全真模仿。第二是找老師，即使人家不愿意，也敲門進去。講幾分鐘，別人煩了你再找另外一家。這樣半年下來就可以了。大家有一個誤區(qū)，認為出國可以學好口語，要么就是通過外教跟我練。其實不是每個都有這樣的機會。我主要談的是自我訓練方法。

　　很多人可以很好地學習，比如說我的口語，認為他在澳大利亞、美國、加拿大都教過，一定是在那兒學的。其實不是，我是在國內學好了，人家才邀請我去講英語。

　　主持人：您覺得在國內和國外學習英語口語有什么區(qū)別嗎？或者是老師教的方法有什么不一樣？

　　王彥彬：首先說明一點，我們小學、中學包括大學的非英語專業(yè)基本上沒有口語課。所以沒有辦法比較。要比較的話就是有英語專業(yè)的學生有一些口語課。中國的口語課一般就是有一本書。方法比較呆板。我們提出了全方位口語英語訓練法。在國外我最大的感受是，學生哪怕懂300或者是500個詞匯，在國外仍舊努力學習，不要犯錯誤，就是要說。第二就是寫。我們第一是方法不鼓勵學生參與，第二是學生自己怕犯錯誤。還有一點，不知道這些詞匯不知怎么用。我覺得我們這個差別相當大。

　　網(wǎng)友：您提出了全方位口語英語訓練法，能不能具體介紹一下。

　　王彥彬：什么是全方位？一般人講，到海洋中去學習游泳。有人比喻，如果要是學英語的話，就到美國、加拿大去，那里都是學英語的水。如果沒有一個英語的海洋，就是說不能到美國、加拿大、澳大利亞的話，可以自己設法創(chuàng)新思考。為自己創(chuàng)造一個能夠經(jīng)常利用英語的環(huán)境。全方位就在于從早晨開始，一直到晚上。在做許多事情當中都可以投入進去。這樣的話，我稍微系統(tǒng)介紹一下。第一步要有英語的基礎。我們認為詞匯如果訓練得當，充分利用好這些應用，到美國和加拿大，8、90％的人都沒有問題。詞匯量2000就可以，如果已經(jīng)夠了這些詞匯，第一條先把英語語音語調學好。找一本好的教材，比如說《新概念》第二冊就可以了，然后反復地模仿。模仿有方法：我的建議是，先聽3－4遍，聽的時候主要是模仿語音語調，就需要聽磁帶。

　　先聽三到四遍，不要跟讀。在書上把重音、停頓、連讀、聲調、降調，把這些符號在書中標。標完了以后跟讀，讀一句跟一句，這樣練習十遍左右。然后再朗讀。如果搞不清的話就再重來遍。反復下來，最終的效果如何跟原來一樣，短課文20課都達到了這樣的水平，就可以了，這是第一關。我們談一下誤區(qū)，大家知道《新概念》非常流行，每個人都在背。我看過許多學生倒背如流，但是口語照樣不行。因為他們像機器一樣地復讀。所以第一關語音、語調要全真模仿，解決了這個問題之后就要全方位口語訓練了。就是把這個東西變成能說。

　　我們首先假定，我到不了國外也沒有人陪我練，我自己能不能練？答案是能。第一條，早晨起來3、5分鐘用英語策劃今天的生活，比如說“What am I going to do today?　Oh, this morning I have two classes.This afternoon Chris wang is going to talk about how to improve our oral english? Wonderful! I will go.”，如果周邊沒有人你就說出聲來。如果旁邊有好幾個人，就自己默默地想。這是第一件事。然后起來做事情，穿衣服的時候，可以說一些，比如：“I am putting on my pants. I am going to brush my teeth. Oh , the water is so cold. I need some hot water. ” 這就是第二條：做什么，說什么。有機會就說出聲，沒有機會就默默地說。其實很多時候沒有人監(jiān)控，這些都可以說出來。晚上睡覺的時候，到了床上之后閉上眼睛，看看今天發(fā)生了什么事情，總結一下今天的生活，把這些都用英語說出來。比如說"What happened today? Oh this morning I talked with my friends, this afernoon, I had a cup of coffee. The coffee was so nice. I liked it so much. And I felt very happy today. ” 你看把發(fā)生的事用英語說出來，初中生都做得到，那么高中生更可能了。而且還談一下自己的感想、感覺、心情，這些都可以總結一下。早上計劃用將來時，晚上總結用過去時。把訓練過程用完成時說一遍。
接著是看什么，描寫什么。Describe what you see in English.你走到那兒都會看到房屋、花草、氣侯，你都可以把這些說出來。比如說我正在接受訪談，你們看到我的時候就可以說“You see Mr Wang is talking there. Oh he is a teacher from xingdongfang. He looks so young.”你就可以把對我的看法用英語描寫出來。如果是大學生從宿舍走到餐廳教室總會有幾十分鐘走在路上，可以看到很多的景象，都可以用英語表達出來。

　　還有一點，是聽什么翻譯什么。比如說你現(xiàn)在聽我說漢語，你干嘛不試驗一下把我的漢語翻譯成英語�？措娨暤臅r候如果是漢語，就把它變成英語。不要說一定要翻譯得很美，其實沒有什么。做久了以后這些思維有可以出來了。在聽廣播的時候，也可以翻譯過來。比如說公交車上，看到很多人談話，比如說“老張，漲工資嗎？”“他說沒漲，我漲了五毛”。聽起來很煩，但是你可以把它譯成英語，這個資源是很豐富的。還有就是讀什么就翻譯成英語，比如說會看到一些報紙、書以及雜志，每天拿出10—20分鐘的時間，隨便找一個題材來翻譯出來。走路看到一個大廣告，比如說“實用英語學院是學習英語的好地方”，用英語翻譯出來。這樣的話你每天都泡在英語的海洋當中。

　　還有一點，就是用英語講小故事。聽到漢語故事以后，都可以用英語說出來。還有一個自我訓練就是看到一個課文進行自我復述，用自己的話說出來。我想最低你自己也能做這些事情，當然還有好多細節(jié)。這些部分是自我訓練的部分，你都可以自己去做。這是第一個環(huán)節(jié)。

　　主持人：比如說描述今天做的事情或者是每天發(fā)生的事情，或者是復述作文，這些是每天都可以做的嗎？還是循序漸進的？

　　王彥彬：每天都可以做。這樣熟練了以后更好。

　　主持人：會不會出現(xiàn)一個問題，比如說這個詞用的不地道，或者是搭配不正確。天天來復述卻是錯誤的。

　　王彥彬：假如我說的是錯誤的話，我不斷重復錯誤，就會是錯誤的了。第一條，你跟別人說話緊張的話，剛開始自己跟自己說英文，不會錯，說英語要變成翻譯，首先想漢語，用英語翻譯成漢語，其實發(fā)現(xiàn)這些漢語在課本當中都出現(xiàn)過，就是想不起來。我建議有一些學習方法，你要常常想一下，中國人說漢語怎么說？看久了以后，英國是這樣的英語，漢語這么說，熟練了以后就可以發(fā)現(xiàn)英國人經(jīng)常說“喝杯茶”。中國人用喝，你可能會說“drink a cup of tea”英語用“have a cup of tea”。另外犯了錯誤怎么辦？講一個小例子，我在加拿大講英語的時候我的學生是來自世界各地的，中國學生一般經(jīng)過評估分班非常難分，語法是8級、閱讀是7級，寫作5、6級。聽力可能是2、3級，而口語就是1級。而南美人的特點是，這些都差不多。為什么呢？他們用的詞會學了就用，而且不怕犯錯誤。而且在美國、加拿大，你說錯話別人都不會管你。一般錯誤出現(xiàn)都不是特別的錯誤，就算是的話也要犯這個錯誤。

　　比如說我明天到上海，可能說錯了，Tomorrow I went to Shanghai.正確的是 I will go to Shanghai.但你會發(fā)現(xiàn)這是緊張造成的，說多了就不會犯這個錯誤。所以犯的錯誤沒什么可怕的。80％的是可以糾正，剩下糾正不了的話也不會影響交際。有這些錯誤也比你一點都不會強。

　　主持人：所以要敢于丟臉。

　　王彥彬：對。剛學英語的人沒有臉，臉是靠自己掙來的，我現(xiàn)在就只有一點點臉。(笑)

　　網(wǎng)友：我想問一下如何解決表達流暢和發(fā)音的標準的矛盾？

　　王彥彬：標準語音、語調和流利英語，也就是流利度和標準度的矛盾，這還是一個思考定位的問題。固然說的又流利、又漂亮，這是一個完美的境界。流利但不完美，還有一個是完美但不流利，我們追求第一個。如果要是教英語的話兩個都要，最好是要漂亮。但是大家學英語是為了英語交際。如果你有機會，到國際公司中去，會知道摩托羅拉、IBM或者是索尼，在這些公司當中有各種國家的人，包括印度人、美國人、馬來西亞，你仔細聽的話，他們說的非常的流利，但肯定都會有一些的毛病。比如說印度人、巴西、新加坡人說英語，按校準發(fā)音來說是相當?shù)卦愀�，但是我沒有發(fā)現(xiàn)他們因此而影響了交際。所以流利是第一，只要不影響交際，對方基本知道你說的就可以了，因為很難追求完美。90％的人是追求不到的，既然追求不到就先追求流利。

　　追求完美的人最終解決是永遠開不了口。

網(wǎng)友：說到口語的發(fā)音規(guī)則很多，有很多老師是不曾教過的，現(xiàn)在沒有專業(yè)老師指導怎么辦了？有人說要發(fā)準音要含著石頭。有這個必要嗎？

　　王彥彬：我不提倡瘋狂、極端地說法，我也不覺得有一種訣竅。比如你參加我這個訓練多長時間可以獲得完美英語，這些都是假的。我教英語30多年，從來沒有發(fā)現(xiàn)有什么訣竅。小學英語的師資狀況不太好，所以到初高中很多老師的發(fā)音都不標準，到大學的時候語法、寫作、閱讀都過關，但是你的語音、語調不太好。怎么辦呢？首先要有自信心。我這個年齡再變都有可能的，我估計聽的人2、30歲左右，你們都沒有問題。首先找一個朋友或者是一個老師，把國際音標重新學一遍，哪怕是我們湖南、湖北一帶有一兩次發(fā)不準的音也不要管它，把音標基本發(fā)準。因為認不得單詞就需要查辭典，然后就看音標。所以把音標先學習了。

　　將來再看到生詞查辭典以后就可以發(fā)準了。第二找一套教材，錄音一定要標準。聽的時候是我要學習語音、語調，所以第一關還是把原來閱讀、聲調、降調用一個固定的標志，連讀、重音都標出來，然后跟讀五、六遍，然后再朗讀。最好的方法是把自己的錄下來，再聽一遍自己的再對照別人的。大約模仿20篇以后，模仿好了就可以確定了。因為你改進80％就可以了，可以接受20％的不完美。

　　網(wǎng)友：我們現(xiàn)在看原本的英文電影覺得其中的主人公說的英語都非常好聽，非常優(yōu)美，為什么我們說出來就沒有這種感覺呢？

　　王彥彬：你看一個美國人說的英語很完美，就像一個外國人看到一個中國影片，也就是你演的。他也會說你的漢語說的真漂亮了。我覺得只要你練多了也不一定能夠達到完美，追求電影演員的完美是不可能的，你只要盡力地去模仿，大量地去模仿就可以改進自己。但是你能不能達到演員的水平我不知道，也不能否定，但還是有希望的。

　　網(wǎng)友：現(xiàn)在外教很多，我覺得中國人英語就該中國人教，外國人不了解中國人，請王老師發(fā)表一下意見。

　　王彥彬：有兩種認識都是極端的錯誤，一種認識是中國人的口語必須外國人教，還有這位網(wǎng)友說的中國人的英語應該中國人教。我覺得都有一些極端。第一條，很多東西不是我們所能決定的，究竟我們有沒有外國人教還是中國人教，有很多的因素，不是我們主導的。第二，我們到底是外國人教好還是中國人教好，這不是十分重要。中國人教你的好處是什么？他了解中國人。他們會比較識別你犯的錯誤，比較容易幫助你。不好的地方是，很多中國老師即便出過國，也不一定說得很地道。盡管他可以幫助你指出錯誤，實在不行跟你說一句漢語，其實外國人教英語有兩種，壞處在哪兒呢？如果基礎太低就比較困難。我覺得高中階段外國人教英語可能更好。中國老師是基本上都對，但是保證不了地道。外國人就是比較地道�？赡荛_始不會說，說了很沒有面子，其實學習當中不要過分地講面子。所以我覺得沒有什么大問題，但是外國人教你口語，如果有機會會比中國人教的更好一些。

　　網(wǎng)友：王老師，聽得懂但說不出來怎么辦？

　　王彥彬：那就需要繼續(xù)聽我講。聽得懂的原因有幾個，第一可以重放。能聽懂的，有50、60％是猜測出來的。與其說是能聽懂，不如說是聽加猜。但是說不一樣，說就是完全自己說出來，真正地說出來。所以聽懂了說不出來，這是最自然不過了。一定是先會聽然后會說。怎么變成說呢？要做的就是去說，而口語就是“說”。第一，自己從看什么說什么，說什么翻譯出來，讀英語課文用英語復述出來。每天大量地練習，就是每天做的事情都可以說出來。

　　您學了許多英語，現(xiàn)在就是找機會。因為口語就是說出來的，一有機會就不停地說。甚至說不出來就去想。我在文化大革命當中學英語，大家沒有說的，我發(fā)現(xiàn)每周三下了政治課學習要讀幾個小時的報紙文件，我做了一件事情，當時大家覺得我特別老實，就是上面念什么，我下面就翻譯。大量地去翻譯，因為中國人學英語口語比較難，首先是思考階段，就是你思考的方法。所以語言和思考在某種程度來說是一致的。

　　網(wǎng)友：是英英好，還是美英好？

　　王彥彬：這不應該成為一個問題。最早中國人是在5、6、70年代，甚至80年代開始，基本學英英。80年代末開始學美英。后面就進行比較，我覺得大可不必這樣。如果你是英英就繼續(xù)練英英，如果是美英就練美英。其實在交際當中沒有任何的關系。我學的是英英，到了澳大利亞說澳大利亞英，到了美國說美英。我有時候跟美國人講話，或者是給中國學生講課，反正你都聽懂了。有人說最好不要混合，我覺得不要這樣說。我覺得大家不是人為的，為了的是交際。

　　網(wǎng)友：王院長新東方是否有全外教的口語，我是去年畢業(yè)的學生，還是想學學口語，然后進到外企進行工作。

　　王彥彬：也是為了實踐我們這種理念，發(fā)現(xiàn)中國學生讀、寫、語法都很好，但是口語不是很好。因為大中小學應試的原因，很難有人去訓練你的口語，這就是瓶頸問題。通過四六級的人很多，但是口語好的沒有幾個人。我們今年3月份舉辦第一期的全外教口語特訓班。因為練口語就是要說，我們開的全部課程都是讓你去說。這樣的話，我們是兩個月一期。第一期是3月份到4月份結束。這期是5月16號到7月10號結束。這樣一個班，是小班授課。通常大家學英式英語都是幾百人上課，這樣就沒有辦法練。但是小班不一樣，最多收30人，在20—30人之間，這樣可以大量地練習說。學生進步非常明顯，我們要求來的學生最低是高中英語比較好的學生，也就是2000詞匯已經(jīng)具備了，基本語法具備了，在這個基礎之上，只要下定決心，每天都全方位地用口語訓練法訓練，課堂按照課堂的方法，課下按照課下的方法。從早到晚泡到海洋當中，這樣不相信你沒有學不好。

網(wǎng)友：我平時工作很緊張，就是沒有什么時間，很關心進度。不知道什么時候能學好？

　　王彥彬：我能理解你這個想法。我提醒學生和網(wǎng)友千萬不要急功近利。我覺得目前中國青年有一個傾向就是急功近利。但是結果是欲速則不達。你只要按照自己的實際情況，每天劃分出你能承受的情況，半個小時不少，兩個小時也不多，要踏踏實實地去做，你就有進步。如果給設定了十個小時必須達到什么目標，達到了才好，達不到就覺得這個方法不靈。所以我覺得只要做就能有收獲。

　　網(wǎng)友：聽說利用一些小詞口語可以變得更加流利，是這樣嗎？

　　王彥彬：主持人剛才問過我中外語言有什么差別，我回國兩年多，我發(fā)現(xiàn)一個最大的問題就是中國學生的詞匯量太大。有的4000到8000詞。他們用這些大詞和美國人說話，很多外教都不懂。我調查發(fā)現(xiàn)，英美人士日�？谡Z只用2000多的詞匯。這就是日常他們生活當中的8、90％詞匯量，而我們用4、5000的詞匯量說話。這就是口語的一大障礙。日常的小詞，比如說20個單詞，說三、五個你就知道我要說什么。比如說have、do、get、take、 bring、make、go，你會發(fā)現(xiàn)由這20個詞構成的短語，就是你日常的。它可以表達的意思太多了。中國學生最大的問題就是不會用這些小詞。比如說我今天開車，腳瞪了幾下，發(fā)動機打不著火了。我就可以想，打是beat,火是fire，說“My enginne doesn't work”work 是工作的意思，你會發(fā)現(xiàn)學會工作這個字，好多都解決了。如果說鼻子聞不到味了，干嗎不說鼻子不好使了My nose doesn't work�；蛘呤枪P不下水了My pen doesn't work well。大家一看動作就知道了。goes,get 能表達上百個意思。關鍵是對小詞的應用。我們以后可以談一下小詞的用法。

　　主持人：是不是用了小詞之后，使英語變得更加地道。

　　王彥彬：是的。因為外國人就是說小詞得多。

　　網(wǎng)友：住宿班有什么好處？吸引無數(shù)白領竟折腰。

　　王彥彬：語言學習需要一個集中地強化，每天學習不是不可以，效果最好地是集中學一兩個月。住宿的話，從早晨開始有一班同學，在宿舍和教室里面都說英語。很有可能以后做夢都說英語。如果把兩個月集中起來和分散下去，效果大不一樣。一個有職業(yè)策劃，未來想得到提升的人，寧可在某一階段停下來把自己提高一個檔次，完全可以去做集中地兩個月學習。很多人的策劃都是投入和產(chǎn)出地思考。所以這樣一個班是解決了你的巨大問題。

　　一次性突破，效果很好。

　　網(wǎng)友：我們手里有很多關于英語的光盤、電影和文化資料，一個人總是不能很好地利用，如何有效地利用？

　　王彥彬：學英語是要有信心、努力和策略。學到這兒你已經(jīng)不存在信心的問題了，第二個努力你也有了。光盤也好，電影也好都是聽有聲資料。你可以這樣做，不要貪多，如果你很喜歡這部電影可以做幾件事情，不僅是聽，還可以去看，人家在這個情景當中是如何表達的，思維怎么說的。外國人和中國人的思想就是不一樣，你把這個看透了就可以了。比如說all set 就是什么都做好了。要做有心人。你還可以去模仿，但是我不提倡你模仿其中一個演員。比如說《阿甘正傳》的阿甘你就不要模仿。模仿的是書本錄音帶。第一就是觀察人家怎么說的，第二是看別人怎么用的你也怎么用。同時再給自己制定一個計劃。

　　主持人：通過電影和磁帶的學習是不是可以提高自己的詞匯量？

　　王彥彬：當然。如果聽出了大概的，或者是偶一天會說了，很多詞匯都是這樣會的。在這個過程中間，詞匯的處理第一關不要查，要培養(yǎng)自己的猜、聽問題，重點詞可以查一下。

　　網(wǎng)友：剛才您說口語訓練有很多方法，除了這些還有哪些方法呢？

　　王彥彬：可以找?guī)讉�人，描述一下幾個人怎么做。我們指兩個人以上都可以，第一條可以談一下最近的事情，每次活動一個小時，首先幾分鐘就是說最近做了什么，談一下日常發(fā)生的事。再交換對某件事情的看法。比如說最近出現(xiàn)的什么事件，大家就可以習慣的交換意見。比如說對汽車的新規(guī)定，私家車要減少的問題，你就可以說自己如何看。第三個就是角色扮演：比如說抓到了小偷，我說他偷了我的錢，他說他沒有偷，警察就會讓你們講講看�？梢哉f“我打開兜我的錢沒有了，只有他坐在我旁邊”。他也可以說，“I didn't do it .I was the only person sitting beside you,but I didn't do it.我是旁邊的唯一人，但是我沒有偷”。你們都可以模仿�；蛘吣７吕蠋熀蛯W生的對話。比如老師說你怎么又來晚了？Why are you late again? 你說我早上來的時候狗跑掉了。Oh ,this morning before I left, My dog took away my exercise book.So I was late. 所以可以搞一些實際的演示。完全是按照真實地情景去做，還可以采訪匯報、模擬記者。

　　比如說今天主持人問我問題，如“where are you from? ”。最好不要問您年齡是多少how old are you?。每個人可以三句，只要合理就行了。這樣編故事一個小時就可以了。這些是大家可以做的事情。

　　還有一個交代，就是頭腦分化法。比如是北京缺水怎么辦，每個人拿出自己的many ideas,自己不要評判，可以用一個錄音機錄下來。目的是訓練流暢性而不是準確性。

　　主持人：這些方法在英語角里面會非常好。

　　王彥彬：對。yes,of course.我們新東方準備了一個小手冊，都是一些活動方法。我可以把它整理出來放在主持人這里。

　　主持人：大家到時候可以登陸我們的TOM網(wǎng)站。

　　王彥彬：對。

　　主持人：最后請王老師給大家講一講學習英語到底有什么訣竅？

　　王彥彬：第一是信心，第二是努力，第三是策略。如果把這些領悟起來就可以做到了。沒有一個真正所謂訣竅的東西。我發(fā)現(xiàn)中國人第一缺乏的是信心。語法都背的很流利，還說自己的語法不好，要克服這個。只要今天聽得懂我說的話人我相信你就可以達到2000的詞匯，所以第一要有信心。第二要付出。最后一條就是策略。所謂策略不是訣竅。訣竅是一點就破的。所謂策略是合理利用時間、大腦、資源，包括圖書。學口語必須要說出來。

　　網(wǎng)友：王老師到底多大年紀呀？教了30年英語了，還這么年輕。

　　王彥彬：我差不多是21歲開始當大學老師。

　　主持人：大家可以猜到了(笑)。今天非常感謝王院長，也謝謝新東方實用英語學院對本次訪談活動的大力支持。如果大家想更多地了解信息或者想報口語班的話可以登陸他們的網(wǎng)站。本次訪談到此結束，再見！

 

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/waiyu/yingyuxuexi/16863.html

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