一般說(shuō)來(lái)，考生在聽(tīng)力測(cè)試部分遇到的問(wèn)題是：

　�、俅竽X的思維跟不上語(yǔ)速；

　　②漏聽(tīng)某些關(guān)鍵詞；

　　③由于發(fā)音不準(zhǔn)，不容易聽(tīng)準(zhǔn)；

　�、軐�(duì)全文的內(nèi)容印象模糊，不能做出正確的判斷。在語(yǔ)言的基本技能中，聽(tīng)力屬于接受型技能，這就決定了聽(tīng)力技能的提高必須通過(guò)大量的聽(tīng)力實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。

　　聽(tīng)力技能訓(xùn)練可以從以下幾步進(jìn)行：

　　1.聽(tīng)力速度的訓(xùn)練

　　聽(tīng)力速度的訓(xùn)練通常有兩種方法。第一種方法是循序漸進(jìn)，由慢速到快速，逐步提高，這樣可以使學(xué)生逐漸適應(yīng)聽(tīng)力速度，樹(shù)立起信心。第二種方法是一開(kāi)始就以聽(tīng)力測(cè)試的正常語(yǔ)速進(jìn)行訓(xùn)練，起初會(huì)出現(xiàn)“聽(tīng)不懂，跟不上”的現(xiàn)象，但由于在這種語(yǔ)速的不斷沖擊下，聽(tīng)力會(huì)逐漸敏感。久而久之，從開(kāi)始只聽(tīng)懂只言片語(yǔ)，到能接受一個(gè)句子，以后是幾個(gè)連續(xù)的句子直至一個(gè)段落。這時(shí)，大腦已完全適應(yīng)了這種語(yǔ)速，接下來(lái)便是增強(qiáng)記憶與理解的能力了。

　　我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，第二種方法通常更有效。在聽(tīng)力速度的訓(xùn)練中，開(kāi)始采用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞匯淺顯，但語(yǔ)速正常的聽(tīng)力材料，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，語(yǔ)速保持不變，但逐漸加大語(yǔ)法與詞匯的難度，直至達(dá)到聽(tīng)力測(cè)試的要求。這種方法往往會(huì)使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)有較大提高。

　　2.基本素質(zhì)的訓(xùn)練

　　聽(tīng)力基本素質(zhì)是對(duì)音素識(shí)別、連續(xù)爆破、句子重讀、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)的掌握，也包括熟悉英國(guó)音和美國(guó)音的發(fā)音特點(diǎn)。在正常的連貫性說(shuō)話中會(huì)出現(xiàn)一些音的變化，如音的同化、合成、不完全爆破、連讀、略讀等，掌握這些基本的語(yǔ)音規(guī)則，有利于在聽(tīng)力測(cè)試中聽(tīng)得準(zhǔn)確。

　　3.記憶力的訓(xùn)練

　　聽(tīng)力記憶是聽(tīng)力測(cè)試中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)實(shí)踐中我們體會(huì)到，聽(tīng)力記憶訓(xùn)練可分3步進(jìn)行：

　�、偬羁铡＿@一階段的主要任務(wù)是訓(xùn)練聽(tīng)關(guān)鍵詞的能力，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)動(dòng)詞、表示時(shí)間或地點(diǎn)的名詞、否定副詞、轉(zhuǎn)折連詞、主從連詞等。

　�、诼�(tīng)寫。有效聽(tīng)寫記憶訓(xùn)練應(yīng)從單句開(kāi)始，逐步向段落過(guò)渡，應(yīng)選用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞匯通俗的短文。聽(tīng)寫短文時(shí)，應(yīng)聽(tīng)完幾句后，按內(nèi)容的先后順序，寫出主要內(nèi)容即可。

　　③復(fù)述。無(wú)論一個(gè)句子或段落，不能逐字逐句地去背誦，而是要抓住關(guān)鍵詞，用自己的話復(fù)述原文。應(yīng)當(dāng)注意，無(wú)論聽(tīng)什么短文，都應(yīng)全神貫注，全力以赴，聽(tīng)完后立刻在大腦里重播，如此反復(fù)訓(xùn)練，記憶力會(huì)大大提高。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/waiyu/yingyuxuexi/18473.html

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