全國“大學(xué)英語四級統(tǒng)考于97年6月首次采用了“復(fù)合式聽寫”(Compound Dictation)這一題型，它比聽力選擇題更強調(diào)語言綜合運用能力，考生不僅要具有良好的聽的能力，還應(yīng)具有較強的拼寫能力，記筆記能力和書面表達(dá)能力，聽的能力是“復(fù)合式聽寫”的基礎(chǔ)，聽寫訓(xùn)練已有較多的書刊進行過介紹和研究。筆者打算結(jié)合自己的教學(xué)體會談?wù)勅绾翁岣?ldquo;復(fù)合式聽寫”的能力和應(yīng)試方法。

　　1．通過卷面文字捕捉信息，找出線索、了解大意“復(fù)合式聽寫”材料多為說明文(Exposition)，這一體裁的文章具不主題突出，條理分明，層次清楚、語言簡潔、邏輯性強的特點。文章的開頭或段首多半有主題句(topic sentence)，之后的段、句進一步具體擴展、說明或論證主題句。根據(jù)“復(fù)合式聽寫”樣題，聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句�？忌鷳�(yīng)利用一切機會，如考前空隙或播放考試指令時間，瀏覽試卷該項下文字部分，尤其是主題句，根據(jù)主題句預(yù)測文章發(fā)展線索和大意。

　　以樣題為例，根據(jù)第二段未題句“Often people like to take with them a gift for the host''s wife of a party they have been invited to.”及""Again, you may choose something for teh host''s wife alone or for the entire family.""

　　考生不難推測所記要點應(yīng)是作客時，客人應(yīng)帶些什么禮品及所贈對象，而決不會涉及作客時應(yīng)穿什么樣的服裝或到、離主人家時間等方面的內(nèi)容，這樣便增強了考生對文章的認(rèn)知度)熟悉感�？s小了內(nèi)容范圍，考生聽音時更具針對性和準(zhǔn)確性，心理放松，更為自信，使自己在考試中處于主動地位。

　　即使“復(fù)合式聽寫”材料為其它體裁的文章，聽音前瀏覽下試題也大大有裨益。因為文章具有一致性和連貫性的特點，從試題中我們總會搜索到一些有參考價值的材料。

　　2，聽寫結(jié)合，雙管齊下

　　根據(jù)“復(fù)合式聽寫”新題型通知說明，第一遍是全文朗讀，要求考生注意聽懂全文內(nèi)容。由于聽音前考生已測覽了卷面文字，對聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時，考生可以適當(dāng)?shù)靥顚懶﹩卧~和做些筆記，聽為主，記為輔，要做好“復(fù)合式聽寫”，考生需多多實踐，獲取較強的邊聽邊記能力。聽音貫穿著期待、預(yù)知、分析、綜合。推理和判斷等一系列過程，考生應(yīng)同時快速記下幾個關(guān)鍵詞，而在記筆記時，又要能有效；專注地去聽，獲取信息理解全文。 　　聽寫中邊聽邊記具有必要性，聽為手段，寫為目的；聽和記兩種不同的語言技能在‘復(fù)合式聽寫”中有著緊密的聯(lián)系，相互促進。第一遍記下關(guān)鍵詞有助于第二遍聽寫時啟發(fā)記憶，提示要點，同時也減輕了第二遍筆記的任務(wù)，使筆記更加充實、完整，依次與出的內(nèi)容要點才會更加全面、準(zhǔn)確。另一方面，邊聽邊記也具有可行性，試想學(xué)主聽外籍教師上課，聽了一遍不是也可記下授課要點嗎？只要多加練習(xí)，其實也不難做到。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/waiyu/yingyuxuexi/20517.html

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