三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2014年上學(xué)期

Unit 1 Let's go to school!
Lesson 1
一、目標(biāo)
1. 能聽懂、會(huì)說：Let's go to school. OK. Let's go. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2. 能聽說讀classroom 和school。
3. 學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again
二、重點(diǎn)
　　　能聽懂，會(huì)說：Let's ….句型和單詞classroom school。
三、教學(xué)難點(diǎn)
　　　能聽懂，會(huì)說：將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。
五、教學(xué)過程
1．熱身（Warm-up）
1)．學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。
2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。
2．新授（Presentation）
1)．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片。
2)．通過觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。
3)．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5)．請(qǐng)部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話。
6)．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
7)．用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。
8)．讓學(xué)生通過classroom這個(gè)詞對(duì)Just speak部分的對(duì)話進(jìn)行改編。
9)．用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì)）。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊(cè)Lesson 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak 內(nèi)容組織新的對(duì)話，例如：
A: Hello! …. Nice to see you again.
B: Hello! …. Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: OK. Let's go.
2．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)） 。
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲。
Unit 1 Let's go to school!
Lesson 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、會(huì)說：“I have a new water bottle. Can I see it? Sure. Here you are.” 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2．能聽說讀單詞storybook和water bottle。
3．學(xué)歌謠“I have a storybook . Me too.”
二、教學(xué)重點(diǎn)
　　　能聽懂，會(huì)說：“I have ….”句型和單詞storybook 和water bottle。
三、教學(xué)難點(diǎn)
　　　在實(shí)際生活中運(yùn)用“I have….”句型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備掛圖、玩具、文具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)。
2．學(xué)生自備文具和自帶一些小玩具
五、教學(xué)過程
1. 熱身(Warm-up)
1．教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。
2．復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)句型“I have a ….”教師拿出一個(gè)玩具汽車并說“I have a new car.”把它遞給學(xué)生讓他說“I have a new car.”拿出多個(gè)玩具練習(xí)這個(gè)句型，讓每一個(gè)學(xué)生都說一遍。
2．新授（Presentation）
1)．教師拿出一本故事書說“I have a new storybook.”，學(xué)生也拿出一本故事書說“I have a new storybook.”教師緊接著說“Can I see it.”學(xué)生答“Sure. Here you are.”和多個(gè)學(xué)生進(jìn)行這個(gè)對(duì)話練習(xí)。
2)．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片。
3)．通過觀看教學(xué)片，在幾遍后讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。
4)．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
5)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
6)．請(qǐng)部分學(xué)生拿著水壺、故事書到前面表演對(duì)話。
7)．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
8)．用圖片展示生詞storybook和water bottle，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。
9)．讓學(xué)生使用所學(xué)過的玩具或文具對(duì)Just speak部分的對(duì)話進(jìn)行改編并表演出。例如：
A: Hi, ….I have a new doll.
B: Hi, …. I have a new ball.
A: Oh, cool. Can I see it.
B: Sure. Here you are.
A: Wow! It's super.
10)．聽錄音欣賞歌謠，在活躍的氣氛中讓學(xué)生跟著節(jié)奏學(xué)說歌謠。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）。
2．家庭作業(yè)：跟讀文，朗讀歌謠。

Unit 1 Let's go to school!
Lesson 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、會(huì)說： --I have a new pencil-box. ---What's in it? --Look. ---Oh, a marker and some crayon. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
　　　2．能聽說讀marker 和crayon。
　　　3．做游戲 “What's in the pencil-box?” “A crayon.”
二、教學(xué)重點(diǎn)
　　　能聽懂，會(huì)說：What's in the …?句型和單詞marker 和 crayon。
三、教學(xué)難點(diǎn)
　　在實(shí)際生活中運(yùn)用What's in the …?
四、教學(xué)準(zhǔn)備
　　掛圖、鉛筆盒、蠟筆、記號(hào)筆等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程
1．熱身(Warm-up)
1)．學(xué)生聽錄音表演第二的chant和第一的英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。
2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。 例如：How are you ? Fine, thank you.
2．新授（Presentation）
1)．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片。
2)．學(xué)生觀看幾遍教學(xué)片后，試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。
3)．跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清晰、最大聲。
5)．請(qǐng)部分學(xué)生拿實(shí)物到前面表演對(duì)話。
6)．讓學(xué)生作小演員，用錄音機(jī)為他們的表演進(jìn)行錄音，然后放出給他們自己聽。 （這樣能增強(qiáng)他們的表演欲望）
7)．用實(shí)物展示生詞marker和crayon，通過猜謎游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把許多記號(hào)筆或蠟筆放在身后，然后學(xué)生舉手猜。猜對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一只記號(hào)筆或蠟筆。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊(cè)所學(xué)過的單詞如ruler pen sharpener結(jié)合Just speak 內(nèi)容組織新的對(duì)話，例如：
A：Hello! … What's in the bag?
B：Look!
A：Oh, a pen and an eraser. How nice!
2．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）
3．家庭作業(yè)：跟讀文。
教學(xué)反思：

Unit 1 Let's go to school!
Lesson 4
一、教學(xué)目標(biāo)
　　　1．能聽懂、會(huì)說：
　　　--Hi, Gao Wei. Guess . What's in my bag?
　　　---Books?
　　　---Yes. Look, a Chinese book.
　　　---And an English book.
　　　并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
　　　2．能聽說讀Chinese 和English。
　　　3．做游戲 “What's in my bag?” “An English book.”
二、教學(xué)重點(diǎn)
　　　能聽懂，會(huì)說：What's in the …?句型和單詞Chinese 和 English。
三、教學(xué)難點(diǎn)
　　　在實(shí)際生活中運(yùn)用What's in the …?
四、教學(xué)準(zhǔn)備
　　　掛圖、書包、語(yǔ)文書、英語(yǔ)書筆等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程
1．熱身(Warm-up)
1)．做第三游戲和對(duì)話。
2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。
2．新授（Presentation）
1)．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片或看圖全班聽錄音。
2)．學(xué)生觀看幾遍教學(xué)片后，試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。
3)．跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音，必要時(shí)，對(duì)部分單詞做出解釋。
4)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到三，即最快、最清晰、最大聲。
5)．請(qǐng)部分學(xué)生拿自己的語(yǔ)文書或英語(yǔ)書到前面表演對(duì)話。
6)．讓學(xué)生作小演員，用錄音機(jī)為他們的表演進(jìn)行錄音，然后放出給他們自己聽。如果用電腦會(huì)更好。 （ 這樣能增強(qiáng)他們的表演欲望）
7)．做游戲。教師說：What's in my bag? 學(xué)生說：An English book 或 A Chinese book。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊(cè)所學(xué)過的單詞如bus train plane 結(jié)合English ,Chinese 內(nèi)容組織新的對(duì)話，例如：
A: Hello! …What's in my bag?
B: A Chinese car/bus/plane!
2．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）
3．家庭作業(yè)：跟讀文，自編對(duì)話。

Unit 1 Let's go to school!
Lesson 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、會(huì)說：
---What's on the desk?
---A Chinese book.
---What's on the chair?
--An English book.
并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2．能聽說認(rèn)讀單詞desk和chair。
3．聽懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
能聽懂，會(huì)說：“What's on the …? A Chinese book.”句型和單詞desk 和chair。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在實(shí)際生活中運(yùn)用“What's on the …?”句型。
四、前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備掛圖、玩具、文具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)。
2．學(xué)生自備文具和自帶一些小玩具
五、教學(xué)過程
1．熱身(Warm-up)
1)．教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。
2)．學(xué)生聽錄音表演說唱Lesson 2的歌謠“I have a storybook. Me too.”
3)．看圖復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)過的有關(guān)玩具和文具的單詞。
2．新授（Presentation）
1)．教師將一本語(yǔ)文書放在桌上詢問“What's on the desk?”，讓學(xué)生回答 “A Chinese book.”，教師緊接著說“Can I see it?”，學(xué)生答“Sure. Here you are.”和多個(gè)學(xué)生進(jìn)行這個(gè)對(duì)話練習(xí)，直到學(xué)生完全理解這個(gè)對(duì)話。
2)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
3)．學(xué)生拿著自己的書到前面表演對(duì)話。
4)．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片。
5)．通過觀看教學(xué)片，在幾遍后讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。
6)．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
7)．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
8)．用圖片展示生詞 desk和chair，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過，然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。
9)．讓學(xué)生使用所學(xué)過的玩具或文具對(duì)Just speak部分的對(duì)話進(jìn)行改編并表演出。例如：
A: Good morning,….
B: Good morning,….
A: What's on the desk?
B: A car.
A: What's on the chair?
B: A doll.

A: Very good.
10)．聽指令做動(dòng)作，在活躍的氣氛中讓學(xué)生感受英語(yǔ)。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）
2．家庭作業(yè)：跟讀文，朗讀歌謠。
Unit 1 Let's go to school!
Lesson 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、會(huì)說第一單元的重點(diǎn)句型及主要對(duì)話
句型：I have a … Let's … What's in the …　　
對(duì)話：---Let's go to school ---OK. Let's go.
---Nice to see you again. ---Glad to see you again.
并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2．能理解并使用　What's in the bag? 和What's on the desk?
3．能理解并能講述　Fun story。
二、教學(xué)重點(diǎn)
　能聽懂，會(huì)說：Fun story的對(duì)話。
三、教學(xué)難點(diǎn)
講述Fun story 的內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
　掛圖、幻燈片、頭飾、面具筆等實(shí)物，教學(xué)光盤、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程
1．熱身(Warm-up) ：讀以前所學(xué)的會(huì)話和chant，唱第一的英文歌曲，用實(shí)物表演以前所學(xué)和對(duì)話。
2．新授（Presentation）
a．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片。
b．學(xué)生觀看幾遍教學(xué)片后，試著跟讀Fun story 的內(nèi)容。
c．讓學(xué)生根據(jù)掛圖，猜出“What's on the desk?” 的意思。
d．跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
e．學(xué)生分組分角色大聲朗讀。
f．請(qǐng)部分學(xué)生拿實(shí)物到前面表演對(duì)話。
g．讓學(xué)生用 chair , English book, marker , crayon , water bottle , desk , Chinese book , story book 重新表演Fun story.
Make a water bottle.
1．Draw a water bottle.
2．Colour it
3．Cut it down
4．Glue a string to it
5．Talk about it. (e.g. What colour is it? It's green.)
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）
2．家庭作業(yè)：跟讀文，Make a water bottle and talk about it.、
教學(xué)反思：

Unit 2 How old are you?
Lesson 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、會(huì)說: I'm in Class 1,Grade 3. I'm in Class 2, Grade 3.并能根據(jù)實(shí)際情況描述自己所在班級(jí)和年級(jí)。
2．能聽、說、讀 class , grade , one , two , three．
3．學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again．
二、教學(xué)重點(diǎn)
　能聽懂，會(huì)說：I'm in Class …, Glade ….句型和單詞one two three class grade．
三、教學(xué)難點(diǎn)
能聽懂，會(huì)說：將句型、對(duì)話與自己的實(shí)際情況結(jié)合起。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
　掛圖、班級(jí)卡片、彩色氣球、VCD、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程
1．熱身(Warm-up)
1)．學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲。
2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日常口語(yǔ)會(huì)話練習(xí)。
2．新授（Presentation）
1．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片。
2．觀看幾遍教學(xué)片后，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。
3．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。特別是grade 這個(gè)詞。
4．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5．試著請(qǐng)部分學(xué)生到前面表演對(duì)話。
6．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
7．用實(shí)物展示生詞one two three，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這三個(gè)單詞，具體步驟如下：教師在黑板左邊放一個(gè)氣球，中間放兩個(gè)氣球，右邊放三個(gè)氣球。然后教師說one 或two 或three讓學(xué)生用手指與其相對(duì)應(yīng)的氣球數(shù)。指的又快又準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
8．讓學(xué)生假設(shè)自己是二年級(jí)一班的學(xué)生和二年二班的學(xué)生，重新組織對(duì)話。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．教師把班級(jí)卡片發(fā)給部分同學(xué)，做對(duì)話練習(xí)。
Hi,… I'm in Class 2, Grade 2.
Hi,… I'm in Class 1, Grade 2.

2．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）。
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲,向自己的家長(zhǎng)或同學(xué)介紹自己所在的班級(jí)和年級(jí)。

Unit 2 How old are you?
Lesson 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、會(huì)說:How old are you? I'm six.并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。
2．能聽、說、讀 How old are you ? I'm six/seven.
3．學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again.
二、教學(xué)重點(diǎn)
　能聽懂，會(huì)說：How old are you? I'm ….句型和單詞 how old , six , seven
三、教學(xué)難點(diǎn)
　能聽懂，會(huì)說：將對(duì)話與自己的實(shí)際情況結(jié)合起。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
　掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、VCD、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程
1. 熱身(Warm-up)
1．學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲。
2．全體同學(xué)齊讀1-7，要求最齊、最快、最大聲。
2．新授（Presentation）
1．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片或聽錄音。
2．觀看幾遍教學(xué)片后，或聽過幾遍錄音后，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。同時(shí)教師應(yīng)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。
3．學(xué)生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。特別是six 這個(gè)詞。
4．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲
5．試著請(qǐng)部分學(xué)生到前面表演對(duì)話
6．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。沒有教學(xué)片的話可以用錄音機(jī)把學(xué)生的對(duì)話錄下然后做評(píng)比。
7．用實(shí)物展示生詞six和seven，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師在黑板左邊放六個(gè)氣球，右邊放七個(gè)氣球。然后教師說six 或seven 讓學(xué)生用手指與其相對(duì)應(yīng)的氣球數(shù)。指的又快又準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．教師把數(shù)字卡片發(fā)給部分同學(xué)，做對(duì)話練習(xí)。
Hi,… How old are you? I'm ….
Hi,… How old are you? I'm ….
2．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲,向自己的家長(zhǎng)或同學(xué)介紹自己的姓名和年齡。

Unit 2 How old are you?
Lesson 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、會(huì)說:How old are you? I'm nine.并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。
2．能聽、說、讀 How old are you ？I'm eight /nine /ten.
3．學(xué)唱英文歌曲 Nice to see you again
二、教學(xué)重點(diǎn)
　能聽懂，會(huì)說：How old are you? I'm ….句型和單詞 eight ，nine ，ten
三、教學(xué)難點(diǎn)
　能聽懂，會(huì)說：將對(duì)話與自己的實(shí)際情況結(jié)合起。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
　掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、VCD、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程
1. 熱身(Warm-up)
1．學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲。
2．全體同學(xué)齊讀1-8，要求最齊、最快、最大聲。
2．新授（Presentation）
1．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片或聽錄音。
2．觀看幾遍教學(xué)片后，或聽過幾遍錄音后，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。同時(shí)教師應(yīng)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。
3．學(xué)生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。特別是eight nine 這兩個(gè)詞。
4．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5．試著請(qǐng)部分學(xué)生到前面表演對(duì)話。
6．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。沒有教學(xué)片的話可以用錄音機(jī)把學(xué)生的對(duì)話錄下然后做評(píng)比。
7．用實(shí)物展示生詞eight 、nine和ten，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這三個(gè)單詞，具體步驟如下：教師請(qǐng)三名同學(xué)到教室前面，第一個(gè)同學(xué)拿八個(gè)氣球，第二個(gè)同學(xué)拿九個(gè)氣球，第三個(gè)拿十個(gè)。然后教師說eight、 nine 或ten 讓學(xué)生用手指與其相對(duì)應(yīng)的氣球數(shù)。指的又快又準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．教師把數(shù)字卡片發(fā)給部分同學(xué)，做對(duì)話練習(xí)。
Hi,… How old are you? I'm ….
Hi,… How old are you? I'm ….
2．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲,向自己的家長(zhǎng)或同學(xué)介紹自己的姓名和年齡。
教學(xué)反思：

Unit 2 How old are you?
Lesson 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、會(huì)說:What time is it? It's five o'clock.并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。
2．能聽、說、讀 句子What time is it? It's five /four o'clock. 和單詞four 、five．
3．學(xué)唱英文歌曲 The number song．
二、教學(xué)重點(diǎn)
　能聽懂，會(huì)說：What time is it? It's …o'clock.句型和單詞 four、 five.
三、教學(xué)難點(diǎn)
　能聽懂，會(huì)說：將對(duì)話與實(shí)際生活結(jié)合起。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
　掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、鐘表、手表、VCD、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程
1. 熱身(Warm-up)
1．學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲。
2．全體同學(xué)齊讀1-9，要求最齊、最快、最大聲。
2．新授（Presentation）
1．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片或聽錄音。
2．觀看幾遍教學(xué)片后，或聽過幾遍錄音后，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。同時(shí)教師應(yīng)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。
3．學(xué)生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。特別是句子 What time is it? 中的連讀。
4．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲
5．試著請(qǐng)部分學(xué)生到前面表演對(duì)話
6．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。沒有教學(xué)片的話可以用錄音機(jī)把學(xué)生的對(duì)話錄下然后做評(píng)比。以增前學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與興趣性。
7．用實(shí)物展示生詞four 和five，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師在前面用手出示 five 和 four 讓學(xué)生搶答，教師可以逐漸提高速度，讓學(xué)生覺得有挑戰(zhàn)性。說的又快友好的同學(xué)將得到一朵小紅花。
8．學(xué)廠英文歌曲“The number song”,讓學(xué)生熟記從1到10這是個(gè)數(shù)字。 　
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．教師把數(shù)字卡片或者把鐘表和手表發(fā)給部分同學(xué)，做對(duì)話練習(xí)。
Hi,… What time is it? It's ….（重點(diǎn)練習(xí)數(shù)字從1到10）
2．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲,向自己的家長(zhǎng)或同學(xué)詢問時(shí)間并能夠用英文表達(dá)從1點(diǎn)到10點(diǎn)鐘。

Unit 2 How old are you?
Lesson 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、會(huì)說:What time is it? It's twelve o'clock.并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答。
2．能聽、說、讀 句子What time is it? It's eleven o'clock. 和單詞eleven 、twelve．
3．做英文游戲 What time is it?
二、教學(xué)重點(diǎn)
　能聽懂，會(huì)說：What time is it? It's …o'clock.句型和單詞 eleven 、twelve.
三、教學(xué)難點(diǎn)
　能聽懂，會(huì)說：將對(duì)話與實(shí)際生活結(jié)合起。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備掛圖、數(shù)字卡片、彩色氣球、鐘表、手表、VCD、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程
1．熱身(Warm-up)
1．學(xué)生聽錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲。
2．全體同學(xué)齊讀1-10，要求最齊、最快、最大聲。
2、新授（Presentation）
1．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片或聽錄音。
2．觀看幾遍教學(xué)片后，或聽過幾遍錄音后，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。同時(shí)教師應(yīng)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。
3．學(xué)生跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5．試著請(qǐng)部分學(xué)生到前面表演對(duì)話。
6．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。沒有教學(xué)片的話可以用錄音機(jī)把學(xué)生的對(duì)話錄下然后做評(píng)比。以增前學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與興趣性。
7．用實(shí)物展示生詞eleven 和twelve，通過搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽、說、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師在黑板左邊放十一個(gè)氣球，右邊放十二個(gè)氣球。然后教師說eleven 或twelve 讓學(xué)生用手指與其相對(duì)應(yīng)的氣球數(shù)。指的又快又準(zhǔn)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．師把數(shù)字卡片或者把鐘表和手表發(fā)給部分同學(xué)，做對(duì)話練習(xí)。
Hi,… What time is it? It's ….重點(diǎn)練習(xí)從數(shù)字1到12。中間可以復(fù)習(xí)以前所學(xué)的句型，例如：How old are you? I'm ….
2．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）
3．家庭作業(yè)：跟讀文，欣賞英文歌曲,向自己的家長(zhǎng)或同學(xué)詢問時(shí)間并能夠用英文表達(dá)從1點(diǎn)到12點(diǎn)鐘。

Unit 2 How old are you?
Lesson 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂、會(huì)說第二單元的重點(diǎn)句型、單詞及主要對(duì)話。
句型:
How old are you？I'm….　
What time is it? It's … o'clock.　
I'm in Class 1, Grade 3.
對(duì)話：
A: What's your name?
B: I'm Lucy./My name's Lucy. I'm in Class 2,Grade 3.
A: How old are you?
B: I'm nine.
A: What time is it?
B: It's eight o'clock
2．能將對(duì)話和句型運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
3．能理解并能講述　Fun story．
4．學(xué)唱英文歌曲 Colour markers．
二、教學(xué)重點(diǎn)
　能聽懂，會(huì)說：Fun story的對(duì)話。
三、教學(xué)難點(diǎn)
　講述Fun story 的內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
　掛圖、幻燈片、面具、盒子、筆等實(shí)物，教學(xué)光盤、錄音機(jī)。
五、教學(xué)過程
1．熱身(Warm-up) ：
a．讀以前所學(xué)的會(huì)話和chant，唱英文歌曲 ，用實(shí)物表演以前所學(xué)和對(duì)話。
b．全體同學(xué)齊讀1-11，要求最齊、最快、最大聲。
2．新授（Presentation）
a．全班學(xué)生看本VCD教學(xué)片。
b．學(xué)生觀看幾遍教學(xué)片后，試著跟讀Fun story 的內(nèi)容
c．讓學(xué)生根據(jù)掛圖，猜出“sing” 和 “Look at your face”的意思。
d．跟教師讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音
e．學(xué)生分組分角色大聲朗讀。
f．請(qǐng)部分學(xué)生拿實(shí)物到前面表演對(duì)話
g．學(xué)唱英文歌曲： Colour markers.
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．打開質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）
2．家庭作業(yè)：跟讀文，試著復(fù)述文。
教學(xué)反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/100097.html

相關(guān)閱讀：三年級(jí)英語(yǔ)上Unit 5 This is my family教案（2012版湘少版）
Unit 6 At the zoo
2014三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)表格式教案（外研版三起）
新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Revision5復(fù)習(xí)
三年級(jí)英語(yǔ)Do you like pears教案