Module 8 Unit1 There’s a pair of shorts under that duck.
教學(xué)目標(biāo):
1、Knowledge of the language (語(yǔ)言知識(shí)與能力目標(biāo))
a. There’s a pair of shorts under that duck.
b.a pair of, shorts,shirt .
2、Emotion attitude（情感目標(biāo)）
了解體育鍛煉的好處，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
There’s a pair of shorts under that duck.
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
A、Warming up. (熱身)
a. Greeting―Sing the song<Bob is an orange dog.>
b.展示活動(dòng)1的掛圖，問(wèn)學(xué)生小狗在干什么？
B．Presentation and Practice(新知呈現(xiàn)與操練)
教師告訴學(xué)生：“今天我們每個(gè)人都要介紹自己喜歡的動(dòng)物圖片，并且要在自己的小組內(nèi)評(píng)選出本組最喜歡的圖片，然后向全班展示和介紹。不過(guò)在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前，我們先學(xué)習(xí)文吧。
文學(xué)習(xí)
1.展示活動(dòng)2的掛圖，先請(qǐng)學(xué)生看圖，看是否能嘗試用“There be ”描述圖片內(nèi)容。
2.教師播放錄音和動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生邊看動(dòng)畫或邊聽(tīng)錄音便看圖，告訴學(xué)生聽(tīng)完后回答下面的問(wèn)題：Daming的鞋子到哪去了呢？（被鴨子穿走了。）
3.再次播放動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。要引導(dǎo)學(xué)生注意到指示牌“Beach Pool”,即海灘泳池，教師要給學(xué)生解釋：“這里是允許游泳的海灘，因?yàn)檫@里有安全措施。
4.這里的“a pair of,over there“都只能要求學(xué)生理解。
5.最后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整跟讀。
訓(xùn)練鞏固
1.完成活動(dòng)3，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。
2.完成活動(dòng)4，學(xué)生看圖，理解活動(dòng)要求。然后兩人一組進(jìn)行練習(xí)。
家庭作業(yè)
聽(tīng)本單元錄音，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
UNIT2 There are two footballs under my desk.
【教學(xué)內(nèi)容】
1.學(xué)習(xí)單詞football,basketball,ping-pong
2.學(xué)習(xí)句子There are two footballs under my desk.
【教學(xué)目標(biāo)】
技能目標(biāo)：
1. 會(huì)讀、會(huì)說(shuō)football,basketball,ping-pong等單詞。.
2. 聽(tīng)懂句子There are two footballs under my desk.
運(yùn)用能力目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生感受英語(yǔ)堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
2. 培養(yǎng)學(xué)生積極與人合作，虛心向他人學(xué)習(xí)積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.熟練掌握下列單詞
football,basketball,ping-pong 2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：
There are two footballs under my desk.
【教學(xué)難點(diǎn)】
單詞和句型的正確運(yùn)用。
【教學(xué)意圖】
1.熟練掌握本單元的單詞和句型。
2.能使用形容詞描述動(dòng)物的特征。
【教具準(zhǔn)備】
1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。
2.單詞卡片及相關(guān)圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
Step 1.Warming-up
1.教師與學(xué)生熱情問(wèn)候
2.播放動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，并逐句跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
Step 2.Presentation
1.教師告訴學(xué)生：“今天我們要從大家?guī)У膭?dòng)物圖片中選出若干張大家最喜愛(ài)的圖片，貼到教室的專欄里進(jìn)行展覽，不過(guò)在這之前，我們要先學(xué)習(xí)文
Step3.文學(xué)習(xí)
1.展示活動(dòng)2的掛圖，請(qǐng)學(xué)生理解語(yǔ)境：上完體育，Lingling沒(méi)得及歸還體育用品，于是就搬著一筐球到教室，結(jié)果她一不小心把筐打翻了，球散落到教師各處，在大家的幫助下，Lingling把球又都找回了。
2.播放動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看動(dòng)畫或錄音，進(jìn)一步了解故事的主要內(nèi)容。
3.再次播放錄音或動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4.最后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整跟讀。請(qǐng)學(xué)生分角色、分組、分男女生朗讀文并表演�！�
Step4.訓(xùn)練鞏固
完成活動(dòng)3，請(qǐng)學(xué)生看圖并描述圖片內(nèi)容。
完成活動(dòng)4，練習(xí)歌曲。
完成活動(dòng)5，請(qǐng)學(xué)生看圖，理解游戲規(guī)則。做游戲。
Step5 Summary
教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目。一起唱響歌曲
Step 6.Homework
1.熟練掌握本單元所學(xué)的單詞和句型。
2.聽(tīng)本單元錄音，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
Module9 UNIT1 I like football.
Teaching contents: ①新單詞we和like
②I like …We like….They like…三個(gè)句型并能在創(chuàng)設(shè)情景中運(yùn)用
Teaching keys: 新單詞we和like并圍繞“運(yùn)動(dòng)”這一主題掌握運(yùn)用I like …We like….They like…三個(gè)句型
Teaching difficulty: 讓學(xué)生了解掌握I like …We like….They like…三句話的含義，并運(yùn)用于不同的情景中。
Teaching preparation: 單詞卡片、小紅花、錄音機(jī)、磁帶、尺子
Step 1 Warm-up
1、Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, miss 溫.
2、（、錄音） Let’s chant
Football, ?（升調(diào)）football, ?（降調(diào)）let’s play football.
Basketball, ?basketball, ?let’s play basketball.
Swimming, ? swimming, ?let’s go swimming.
Ping-pong, ?ping-pong, ?let’s play ping-pong.
T: Just now, the chant is about sports, 這首歌謠是關(guān)于運(yùn)動(dòng)的，ok, today, let’s talk about sports.
3、（單詞卡片sport）老師教讀、升降調(diào)讀、拼讀，解意、用手書空，開(kāi)火車讀，小老師教讀、分小組比賽
4、（教師相機(jī)拿出單詞卡片 like，做上手勢(shì)）T：I like sport. Do you know this word?
(師教單詞like): 老師教讀，升降調(diào)讀、解意、拼讀，用手書空，開(kāi)火車讀，小老師教讀、分小組比賽
Step 2 Presentation
1、(做出踢球的動(dòng)作)
T：So many people like sports. OK! Look!
Do you know this sport?
Ss:足球。
T：（師拿出like）I like football. 我喜歡足球。
師教句子：I like football.（I :雙手放在胸前;like:左手做good狀，右手在上打圈; football:作腳踢足球狀，）
（教完I like football.后，依次出現(xiàn)打籃球、游泳、打乒乓球的圖片，并教I like basketball, I like swimming, I like ping-pong）
3、（師指一學(xué)生）T：I like football. Do you like football?
生：Yes\No.
師：（對(duì)說(shuō)Yes的學(xué)生，拍拍學(xué)生的肩）We like football.
Do you know this word “we”?(師教授新單詞we，并板書，教讀、解意、升降調(diào)讀、拼讀，書空，開(kāi)火車讀，小老師教讀、分小組比賽)
4、用同法練習(xí)We like basketball. We like swimming. We like ping-pong.
5、Let’s play a game.
S1: I like football\basketball\swimming\ping-pong.
S2(拍同桌肩):We like football\basketball\swimming\ping-pong
此時(shí)，教師引出：They like football\basketball\swimming\
Ping-pong.(師拿出卡片復(fù)習(xí)they,板書，解意、升降調(diào)讀、老師教讀，書空，開(kāi)火車、分小組比賽)
7、分小組練習(xí)：I like …We like….They like…
Step 3 Learn the text
T: You know so many sports. Panpan and his friends are talking about the sports, too. Let’s have a look.
1、翻書31頁(yè)2題，聽(tīng)音，了解大意，標(biāo)號(hào)
2、聽(tīng)錄音跟讀
3、老師教讀
4、完成書31頁(yè)第3題,看圖說(shuō)話
Step 4 Extension
錄音)Let’s chant
I like football and swimming.
I like running ,how about you？
I like ping-pong
I like basketball, how about you?
We like football and swimming .
We like running, how about you？
We like basketball, how about you?
3、師：我們這首chant還沒(méi)有學(xué)完，請(qǐng)小朋友們幫忙用they創(chuàng)編這首歌謠，看看誰(shuí)最能干？
4、
師小結(jié)：小朋友們這么想為祖國(guó)爭(zhēng)光，那你們小從就要鍛煉了身體，好好學(xué)習(xí)，將才會(huì)成為對(duì)祖國(guó)有用的人，讓我們?cè)僖淮未蜷_(kāi)書看一看今天學(xué)的內(nèi)容你掌握了嗎？（再次鞏固復(fù)習(xí)文）
板書：
Module 8 Unit1 I like football.
I football.
We(四線三格) like (四線三格) basketball.
They swimming.
ping-pong.
Module9 UNIT2 What's your favourite sport?
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)語(yǔ)言交流，聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：favourite,sport,about.在情境中理解并運(yùn)用功能句：What’s your favourite……? My favourite…is…
2、能力目標(biāo)：能在語(yǔ)境和情境中運(yùn)用功能句進(jìn)行簡(jiǎn)單的有關(guān)他人喜好的話題描述。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，并在交流中學(xué)會(huì)合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本favourite,sport,about.等詞。
2、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、理解功能句What’s your favourite……? My favourite…is…
教學(xué)難點(diǎn)：
能用功能句進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
教學(xué)關(guān)鍵：
理解功能句的意思并能靈活熟練運(yùn)用。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)：
Module8 Unit2 What’s your favourite sport?
Step One: Preparation
(1) Greeting:
T: Hello boys and girls. How are you today?
Let's sing a song,OK?
T: Now,Let’s have a match.這節(jié)我們將繼續(xù)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看哪個(gè)小隊(duì)最棒。
(2)T: Look, What’s this? What colour is it? (Show some pictures of the animals on TV)
S: It’s a…..
(3)T:What do you like?
S: I like......
Step Two:Presentation
T: Look,what are they?（這些單詞屬于哪一類的？）
S: 動(dòng)物
T: Yes. They are animals.( Teach the word“animal”) My favourite animal is panda. ( Teach the word “favourite” and the sentence: My favourite animal is……)
What's your favourite animal?（板書，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答）
T: Now who can ask me?（讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用What's your favourite animal？)
T:And what are they?
S: colour.
T: Good. My favourite colour is black. What about you? (teach the sentence: What about you?)
S: My favourite colour is…..
T: And what are they?
S: 運(yùn)動(dòng)
T: Yes.They’re sports. ( Teach the word “sport”) What’s your favourite sport?
S: My favourite sport is……
T: Very good! What about you? (Ask the other pupils)
T: 讓我們聽(tīng)聽(tīng)書中的小朋友最喜歡的animal,colour and sport都是什么？ look、listen and repeat.
T: Listen and read again.
Step Three:Practice
T: Look. Let's ask and answer in partner.
S: Free talk.
T: Now,Let have a match.
T: Please take out your questionnairs.請(qǐng)?jiān)谀阆矚g的animal,colour,sport一欄里打鉤。然后在你自己的小隊(duì)里找你的好朋友交流. OK?
S: Talk about the questionnairs.
Step Four:Production
I.Listen and choose:（聽(tīng)音，找出與眾不同的詞）
1. ( ) A. lion B. pig C. blue D. duck
2. ( ) A. football B. giraffe C.swimming D. ping-pong
3. ( ) A. orange B. green C. purple D. basketball
II. Read and match: （讀句子、連線）
1. What’s your favourite animal? A. It’s black.
2. What’s your favourite sport? B. It’s football.
3. What’s your favourite colour? C. It’s a panda.
Step Five: Summary
1. Read the words and sentences on the blackboard again, do the summary of this lesson.(和學(xué)生一起讀板書上的單詞和目標(biāo)語(yǔ)句，再次鞏固本重點(diǎn)內(nèi)容。)
2. Let’s Sing the song:We like swimming .OK?
3. Homework: Listen and read the text.
Module10 UNIT1 Let's play football!
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)新單詞football, basketball, ping-pong, swimming
2、運(yùn)用能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用“Let’s play.../ Let’s go swimming.”去邀請(qǐng)他人參加體育活動(dòng)。
3、情感能力目標(biāo)：讓學(xué)生感受英語(yǔ)堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞。
2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：Let’s play. / Let’s go swimming
3.邀請(qǐng)他人參加體育活動(dòng)。
教學(xué)用具：卡片、錄音機(jī)、磁帶、ping ? pong等。
教學(xué)過(guò)程：
一、Greetings
1. Say hello to all the students.
2. A free talk.(from one to another)
二、Presentation
1. T：Today we are going to learn Module7 Unit 1Let’s play football .First show the picture. What’ s this？－ football（粘圖片在黑板上）。Teach the word “football”. Read the word.
2.T: Look at me, children. What am I doing?
S1: Basketball.
T: Yes, I am playing basketball. Do you like basketball?
S2: Yes, I do.
T: Let’s play basketball. （教授單詞：basketball）
3. 拿出實(shí)物乒乓球問(wèn) Is it a football？Teach the word ping-pong.
4. T: Oh, I’m so hot. Are you hot?
Ss: Yes.
T: Let’s go swimming! Come on kids!
Ss: Yes. Let’s go!
三、Practise
1. Play a game “What’s missing?”
2. Let two students come to the front and do some actions. Let the students guess.
football----I like football. Let’s play football.
basketball---I like basketball. Let’s play basketball.
ping-pong----I like ping-pong. Let’s play ping-pong.
四、Text
1、Listen to the tape and read the text.
2、Role play.
五、Homework
1、Listen to the tape and read the words and sentences
2、試著用英語(yǔ)邀請(qǐng)別人參加一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)：
Module7 Unit1 Let’s play football.
Let’s play football.
basketball
ping-pong
Let’s go swimming.
Module10 UNIT2 Let's sing!
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬�.知識(shí)技能目標(biāo)：
熟練掌握新單詞football .basketball. ping-pong. swimming, dance tired。
�。ǘ┻\(yùn)用能力目標(biāo)：
能夠靈活運(yùn)用“Let"s ...”句型去邀請(qǐng)他人參加體育活動(dòng)。
�。ㄈ┧刭|(zhì)教育目標(biāo)：
讓學(xué)生感受英語(yǔ)堂的趣味性，讓學(xué)生在日常生活中能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.熟練掌握本單元的重點(diǎn)單詞。
2能靈活運(yùn)用“Let"s ...”句型并邀請(qǐng)他人參加體育活動(dòng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.熟練掌握本單元重點(diǎn)單詞的說(shuō)法及其發(fā)音。
2.學(xué)習(xí)新詞匯和新句型，能夠根據(jù)所聽(tīng)到的指令，快速反應(yīng)。
3.能用英語(yǔ)邀請(qǐng)他人參加體育活動(dòng)。
【教學(xué)意圖】
1.通過(guò)以舊知識(shí)帶動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。
2部分活動(dòng)具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，可用培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。
3.通過(guò)多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教具準(zhǔn)備】
1.教材相配套的教學(xué)錄音帶，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)伴奏帶
2.教學(xué)掛圖。
3.一個(gè)大盒子，本單元所包括的活動(dòng)的相關(guān)卡片。
4.一個(gè)骰子。
【教學(xué)過(guò)程】
Step 1.Warming-up
1.教師和學(xué)生一起說(shuō)唱上個(gè)單元學(xué)過(guò)的Chant
Let’s let’s let’s play football.
Let’s let’s let’s play basketball.
Let’s let’s let’s play ping-pong.
Let’s let’s let’s go swimming.
2.教師和學(xué)生一起做一個(gè)游戲：I say and you do .
教師發(fā)出命令，全班學(xué)生一起做動(dòng)作。比如：
T：Let’s play football
全班同學(xué)就一起做踢足球的動(dòng)作。比一比，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快動(dòng)作最準(zhǔn)確。教師還可以讓反應(yīng)最快最準(zhǔn)的同學(xué)到前面當(dāng)指揮官發(fā)號(hào)施令。或者教師也可以表演一個(gè)動(dòng)作，讓同學(xué)們猜出老師所做動(dòng)作的名稱，最快猜對(duì)的同學(xué)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)全班同學(xué)將這個(gè)單詞讀三遍。
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：教師以學(xué)生喜歡的游戲復(fù)習(xí)了上個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容，不僅很快地將同學(xué)們帶到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，同時(shí)為本單元知識(shí)的教授做了很好的鋪墊。）
Step 2.Presentation
1.游戲結(jié)束后，教師問(wèn)學(xué)生:“Are you hot? Are you tired?”請(qǐng)學(xué)生回答，并教授學(xué)生新單詞“tired”。
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)自然的交流中學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言項(xiàng)目。）
2.教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大操場(chǎng)，并對(duì)同學(xué)們說(shuō)我們將要舉行一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。比賽的項(xiàng)目就在這個(gè)箱子里，（教師將事先準(zhǔn)備好的football, ping-pang, basketball, 和swimming等與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的圖片藏在一個(gè)大箱子里），請(qǐng)同學(xué)們從箱子里抽出這些項(xiàng)目的名稱，然后將這些圖片貼在黑板的一側(cè)。請(qǐng)同學(xué)到黑板前，取下一張圖片并用英語(yǔ)表達(dá)：“Let’s play …”,然后把圖片貼到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這種于真實(shí)生活的話題引起了學(xué)生的共鳴，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在真實(shí)而有意義的語(yǔ)言交際中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新的知識(shí)。）
3.將黑板上的所有圖片都貼到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上之后，教師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們一起到聚會(huì)上放松一下吧�！苯處煷藭r(shí)放歡快的音樂(lè)，將學(xué)生帶到歡快的聚會(huì)上。
4.當(dāng)學(xué)生的情緒都被調(diào)動(dòng)起后，音樂(lè)轉(zhuǎn)換成一首學(xué)生很熟悉的歌曲伴奏樂(lè)，如“Old Macdonald”.教師對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“Let’s sing!”引導(dǎo)大家說(shuō)：“OK!”然后和大家一起唱歌。
5.唱完歌曲后，錄音中出現(xiàn)節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。教師一邊跳舞一邊對(duì)孩子們說(shuō)：“Now, let’s dance.”并教授新單詞：dance。引導(dǎo)孩子們說(shuō)：“OK!”，然后和大家一起跳舞。跳舞結(jié)束后又出現(xiàn)一支熟悉的歌曲，此時(shí)教師邀請(qǐng)全班：“Let’s sing and dance!”并且用手勢(shì)示意全班一起跟著做。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生喜歡參加各種活動(dòng)，這種教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，整個(gè)堂氣氛也隨之達(dá)到高點(diǎn)。）
6.教師邀請(qǐng)全班同學(xué)都參加活動(dòng)，問(wèn)同學(xué)：“What can we do at the party?”學(xué)生便可回答：“Let’s sing! Let’s dance! Let’s sing and dance!”接下，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Amy 和Tom 也舉辦了一個(gè)聚會(huì)，讓我們一起去看看他們都做了些什么吧！”
�。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)：制造懸念，讓學(xué)生想知道Amy 和Tom做的事情，回歸本，把學(xué)生的思維轉(zhuǎn)到本中。）
7.讓學(xué)生看本28頁(yè)的圖，看看Amy 和Tom在做什么，然后教師放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
8.然后教師放第二遍錄音，要求學(xué)生跟讀，之后兩人一組練習(xí)，表現(xiàn)好的可以到前面表演給全班同學(xué)看。
Step 3.Prctice
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生一起玩游戲“Sam says”,學(xué)生則做出教師所說(shuō)的動(dòng)作，指令前沒(méi)有“Sam says”，學(xué)生則不做此動(dòng)作。如果教師說(shuō)了“Let’s sing and dance!”，而學(xué)生做了唱歌跳舞的動(dòng)作，便算錯(cuò)了，要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，錯(cuò)了就被淘汰。最后余下的一人或者兩人為優(yōu)勝；也可以全班一起站起。最后看每個(gè)小組所剩的人數(shù)定勝負(fù)。
2.教師播放本29頁(yè)活動(dòng)3的錄音，第一遍讓同學(xué)們認(rèn)真看圖，認(rèn)真聽(tīng)。
教師做適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解韻句的內(nèi)容。之后的幾遍可以讓學(xué)生跟著節(jié)奏打著節(jié)拍，盡量跟讀。最后教師可以鼓勵(lì)學(xué)生加上各種表示運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
�。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)：在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。）
Step 4.Activity
看本29頁(yè)的活動(dòng)四，老師首先講明游戲規(guī)則：一個(gè)學(xué)生擲骰子。如果知道的是六幅圖中的跳舞這幅圖，于是就對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“Let’s dance!”接下?lián)Q其他學(xué)生擲，如果擲的也是跳舞這幅圖，就說(shuō)：“Yes. Let’s dance!”如果擲的是唱歌這幅圖，就應(yīng)該說(shuō)：“No, Let’s sing!”讓同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。
�。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，寓學(xué)寓樂(lè)。）
Step 5.Summary
教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目，或者讓學(xué)生自行歸納整理，制作復(fù)習(xí)小報(bào)。
�。ㄔO(shè)計(jì)說(shuō)明：可以讓學(xué)生自己整理歸納所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）
Step 6.Homework
1. 和小組同學(xué)，爸爸媽媽一起玩本28頁(yè)的活動(dòng)二，看看誰(shuí)的反應(yīng)快且準(zhǔn)。
2.熟練說(shuō)出本單元的韻句。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/100616.html
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