4B Unit6 Whose dress is this?
施教時(shí)間： 2014 年 4 月 23日
內(nèi) 容Unit6 Whose dress is this? (fun time and cartoon time)共幾時(shí)5
型新授執(zhí)
教
第幾時(shí)2

學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.能聽懂、會說、會讀單詞coat, shirt, sweater, jeans, short.
2.能聽懂、會說、會讀、會運(yùn)用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且會用It’s/They’re ...’s.進(jìn)行回答。
3.能理解Cartoon time部分的意思，并能運(yùn)用正確的語音語調(diào)及表情進(jìn)行模仿和再創(chuàng)造表演。

教 學(xué)重 難
點(diǎn)重點(diǎn)1.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返臍w屬。
2.能理解Cartoon time部分的意思，并能運(yùn)用正確的語音語調(diào)及表情進(jìn)行模仿和再創(chuàng)造表演。
教學(xué)難點(diǎn)能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返臍w屬。

教學(xué)資 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：通過前面兩時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了衣物類單詞。
2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中我們經(jīng)常會問“這……是誰的？”這一個(gè)問題。
3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：學(xué)生能否正確談?wù)撐锲返臍w屬人。
4. 教學(xué)策略：注意教授學(xué)生們朗讀的技巧。
5. 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,準(zhǔn)備好上要用的box，預(yù)先寫好題。
預(yù)習(xí)作 業(yè)1 1.聽錄音，跟讀U1Rhyme time，將不懂的地方用筆畫下了。
2.聽錄音，跟讀U6Cartoon time，不懂的地方用筆畫下。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思
Step 1 :Greeting
1.Greeting
T:Hello,boys and girls. I’m Miss Dai. Nice to meet you!
S:Hello, Miss Dai. Nice to meet you, too.
2.Say rhymes “Whose cake is this?”
Step 2: Free talk
1. 師生問候，交流關(guān)于星期幾和程的問題。
Step 3: Say a rhyme “Whose cake is this?”

Step 4：Fun time
學(xué)生前準(zhǔn)備好衣物或者文具，背后寫好物品所屬姓名，讓學(xué)生到講臺前邊展示自己帶的物品邊把物品放入備好的盒子里，進(jìn)行g(shù)uessing
Time游戲。
S： Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? S:It’s/They’re ...’s.

Step 5：Cartoon time
1.Watch and answer
a.Is that a ball?
b.What’s the matter with Bobby?
2. Read and answer
What happened ?
仔細(xì)閱讀，用中文講述故事，有能力的同學(xué)試用英文講述。
3. listen and imitate.
4. Let’s act。

Step 6. Consolidation
1.Sam 和Bobby在床上看到了一個(gè)玩具，Bobby好奇的去拉了拉玩具的尾巴，結(jié)果被咬了下，才知道它是個(gè)Teddy dog，嚇了一跳。
2.學(xué)生也可以有其它的新創(chuàng)想，編一編。(兩人一組討論討論，想一想，寫一寫，練一練，最后表演)。

教師指導(dǎo)，和學(xué)生一起唱，適當(dāng)給予指導(dǎo)。

教師組織學(xué)生游戲，糾正錯(cuò)誤。

引導(dǎo)通過觀看動畫，引出新單詞move, hand, hurt及句子”What’s the matter? I think so.”。理解故事的幽默之處。

引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀卡通，理解卡通。

組織好小組表演，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。

激發(fā)學(xué)生興趣，一鞏固所學(xué)的知識，二是拓展學(xué)生想象思維。發(fā)揮再創(chuàng)造能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.聽錄音，認(rèn)真模仿cartoon time 的語音語調(diào)，再和同桌演一演。
2.繼續(xù)兩人一組，講改編的對話配上音樂演一演。
3.完成配套練習(xí)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/104293.html

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