龍鳳區(qū)第五小學教師教學設計
編 寫 者王晶執(zhí) 教 者王晶
執(zhí)教時間 5月12日 星期一
版 本北師大版學 科數(shù)學
冊 數(shù)第六冊單 元四單元
題擺一擺---長方形、正方形的面積
時
教學目標1.經(jīng)歷探索長方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過程。
2.掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。

教學目標3.培養(yǎng)學生觀察、判斷、推理、概括等方面的能力，使學生養(yǎng)成勇于探索和實踐的良好品質(zhì)。
教學重點掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。
教學難點讓學生通過自己動手操作，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形面積的計算公式。
教學準備、學具
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構(gòu)
(修改意見)
前置性作業(yè)
教學過程

第一時1、先估計下面圖形的面積是多少，再用你喜歡的方法實際算一算。

2、我知道： 長方形的面積=
正方形的面積=
3、我是小老師：我出題你算：
前3分鐘：面積單位換算練習。
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。
1.故事導入：同學們喜歡聽故事嗎？那你們一定聽過亡羊補牢的故事吧。誰愿意講一講？（學生講故事）后，農(nóng)夫吸取了教訓，決定把洞補上。（出示羊圈一角。）
2.組織活動，建構(gòu)新知：
你們知道該怎樣補嗎？這兩個洞是什么形狀的？（長方形）好，我們就利用長方形研究怎樣補這兩個洞。
活動一 觀察圖形，進行估計。
1.學生估計手中的長方形的面積。
2.引導學生說出研究這幾個長方形的面積的方法。
活動二 動手操作，探究問題。
1.學生在小組里選擇自己的方法實際動手操作，得出這幾個長方形的面積。
2.學生匯報結(jié)果，并檢驗估計的結(jié)果。
3.引導學生得出求長方形面積的方法。
活動三 自由驗證，確定方法。
1.請同學們用面積是1平方厘米的小正方形任意拼成一個長方形，看看拼擺的結(jié)果和計算的結(jié)果是否一樣。
2.說一說你的驗證過程。
3.得出求長方形面積的公式。
4.師提問:要想求出長方形的面積必須得知道什么條件？
5.根據(jù)長方形的面積公式得出補羊圈的方法。
二、聯(lián)系實際，應用拓展。
1.從學生最喜歡的動畫片入手，由動畫片中的喜羊羊帶問題：
（1）我想買一塊窗簾，長5米，寬3米，面積是多少？
（2）如果把它的長縮短2米，剩下的是什么圖形？怎樣求它的面積？
2.引導學生聯(lián)系長方形和正方形的關系得出正方形的面積公式。
3.計算正方形的面積必須得知道什么條件？
小節(jié)：我們同學真是愛動腦筋的孩子。長方形和正方形都是一種常見的、也很實用的圖形，歸納出了它們的面積公式，以后計算面積就方便多了。
三、強化訓練，鞏固深化。
基本練習：計算下面圖形的面積。（單位：cm）

3
3

5 4 長是寬的2倍
綜合應用：
1.如果某個物體沒有給計算的數(shù)據(jù)，那么怎么求它的面積呢？(引導學生說出需要測量數(shù)據(jù))
2.學生以小組為單位，親自測量身邊感興趣的物體，記錄數(shù)據(jù)，說出求面積的方法。（由于測量的數(shù)據(jù)可能超出學生的計算范疇，所以只列算式，不計算得數(shù)。）
四、歸納總結(jié)
今天你有哪些收獲？
板書設計 擺一擺 （長方形、正方形的面積）
長方形面積=長×寬
正方形面積=邊長×邊長
教后隨記

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/107643.html

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