圓圓的沙粒
第一課時
學習目標：
1、學習本課的生字新詞。
2、正確、流利、有感情、有語氣地朗讀課，分角色朗讀課。
3、沙粒變成珍珠的快樂以及變化的過程。
學習重點：
學習本課的生字新詞。
學習難點：
沙粒變成珍珠的快樂以及變化的過程。
學習過程：
【自主學習】
1、有感情的朗讀課，圈出生字生詞，并用查字典等方法自學生字生詞。 2、選擇自己喜歡的方式讀課，并標出自然段的段序。
3、勾畫自己喜歡的句子，并把自己的理解寫在課本邊上。
【合作探究】
1、出示9個生字,學生分組認讀.
　　　　哈、異、坦、蚌、牢、獄、縫、逝、潮
　　 2、出示生詞，同桌讀。
　　　　哈哈、異想天開、蚌殼、牢獄、清清楚楚、一條縫逝去、海潮
　　 3、小組讀課。
4、評選朗讀優(yōu)秀的小組，交流朗讀方法。
5、全班有感情的朗讀課。
【當堂測試】
一、我能正確書寫下列字詞。
yì xiǎng tiān kāi yì lùn fēn fēn tǎn rán dòng yóo
? ） ? ） ? ） ? ）
gè shìgè yàng fēng hé rì lì měng rán zhēn zhū
? ） ? ） （ ) ( )
二、這些漢字我也能正確區(qū)分呢！
顆? ? 哈? ? 間? ? 紛? ?搖? ?
棵? ? 恰? ? 簡? ? 份? ? 遙? ?
三、你能正確寫出下列詞語的近義詞與反義詞嗎？
近義詞 ：
奇異—? ?真誠—? ? 可怕—? ?猛然—? ?
反義詞 ：
真誠—? ? 風和日麗—? ? 動搖—? ? 愉快—? ?
四、按課內(nèi)容填空。
①一顆圓圓的沙粒（ ）地對同伴們說：“ ， �！�
②圓圓的沙粒已經(jīng)（ ），（ ）地鉆進了蚌殼里。
③圓圓的沙粒在蚌殼里聽得（ ）。如果他（ ）了，爬出是很（ ）的，因為蚌殼開著（ ）。
課后反思：
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圓圓的沙粒
第二課時
學習目標：
1、有感情的朗讀課，分角色讀課。
2、全，討論：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
3、理解課內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望”。
學習重點：
全，討論：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？
學習難點：
理解課內(nèi)容，領(lǐng)悟“只要朝著預定目標堅定不移地努力，就能實現(xiàn)愿望”。
學習過程：
【自主學習】
1、學生分組認讀生字與詞語.
　　　哈、異、坦、蚌、牢、獄、縫、逝、潮
　　　哈哈、異想天開、蚌殼、牢獄、清清楚楚、一條縫逝去、海潮
2、按課內(nèi)容填空。
①一顆圓圓的沙粒（ ）地對同伴們說：“ ， �！�
②圓圓的沙粒已經(jīng)（ ），（ ）地鉆進了蚌殼里。
③圓圓的沙粒在蚌殼里聽得（ ）。如果他（ ）了，爬出是很（ ）的，因為蚌殼開著（ ）。
【合作探究】
探究一：圓圓的沙粒怎樣在蚌殼中度過了幾十年？
第九自然段的省略號省略了什么？漫長的歲月里，這顆沙粒在做什么，想什么？
---------------------------------------------------------------------------------------- 探究二：圓圓的沙粒為什么能變成珍珠？在中勾畫相應(yīng)的句子。
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探究三：沙粒真誠的向同伴們說了什么？同伴是什么反應(yīng)？
----------------------------------------------------------------------------------------- 探究四：當聽到大家的議論時，沙粒是怎樣想的呢？
----------------------------------------------------------------------------------------- 探究五：圓圓的沙粒變成珍珠了嗎？她變成了什么樣？
------------------------------------------------------------------------------------------ 【拓展延伸】
讀完了故事，你想用什么成語或格言發(fā)表你的感受嗎？（如：工夫不負有心人，鐵棒磨成針……）
【當堂檢測】
1、選字組詞。
擔 坦 （ ）然 獄 猶 牢（ ） 珍 真（ ）珠
簡 間（ ）單 遙 搖 動（ ） 被 背 棉（ ）
紛紛 粉粉 議論 （ ） 一 異 （ ）想天開
2、選擇詞語在中的意思，并抄寫。
異想天開（ ）
A想法不切合實際，非常奇怪。
B想讓天開一條縫
坦然（ ）
A寬而平 B形容心理平靜。
各式各樣（ ）
A許多不同的議論 B形容花樣繁多。
課后反思：
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語天地十
第一課時
學習目標：
1、完成“日積月累”。積累帶“�！钡拿�句和成語，抄寫句子并仿造句子。
2、通過復習、聽寫、填空、背誦、等方式，讓學生掌握需要掌握積累的詞語、句子。
3、鍛煉學生搜集、整理的能力。
學習重點：
積累帶海的名句和成語，抄寫句子并仿造句子。
學習難點：
鍛煉學生搜集、整理的能力。
學習過程：
【自主學習】
1、完成“日積月累”選字組詞。
2、朗讀并抄寫加點的詞語。
3、小組內(nèi)互相考察記憶情況。
【合作探究】
1、交流積累的帶“�！钡拿�句和成語，并簡單的說說他們的意思。
2、討論：“有的”和“有”之間的區(qū)別。
3、用“有的……有的……還有的……”“有……有……還有……”造句。
【當堂檢測】
一、比一比，再組詞
杏（）撿（） 站（） 但（）紛（）
否（） 險（）鉆（）坦（） 給（）
二、把下列成語補充完整。
竊竊（ ）語 （ ）收眼底 風（ ）日麗
海（ ）天空 四（ ）為家 （ ）想天開
課后反思：
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語天地十
第二課時
學習目標：
1、開卷有益---《海底村莊》
2、暢所欲言----介紹你所了解的海底世界。
3、教育學生不斷積累祖國的語言字，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
學習重點：
開卷有益---《海底村莊》《海底漫步》
學習難點：
教育學生不斷積累祖國的語言字，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
學習過程：
【自主學習】
1、自由朗讀《海底村莊》，掃清字障礙。
2、你從中知道，海底村莊是怎么樣的？
3、海底村莊究竟有什么作用？
【合作探究】
（1）海底村莊建造在哪里？
（2）海底村莊的建造有什么特點？
（3）你愿意去海底村莊嗎？
【拓展延伸】
小組內(nèi)交流自己知道的海底知識。
【當堂檢測】
讀一讀，寫一寫
神秘 隧道 自豪 運輸 蠕動 褐色
【作業(yè)布置】
搜集你感興趣的有關(guān)海洋的圖片和資料。
課后反思：
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語天地十
第三課時
學習目標：
1、開卷有益---《海底漫步》
2、通過對中例句的欣賞和分析，學會造句。
3、初顯身手—搜集有關(guān)海洋的圖片或?qū)嵨�，寫說明字，辦小報。
學習重點：
開卷有益---《海底漫步》
學習難點：
通過對中例句的欣賞和分析，學會造句。
學習過程：
【自主學習】
1、學生自由閱讀課，掃清字障礙。
2、從中知道，應(yīng)該如何在海底漫步呢？
3、如果你到海底去漫步，你會做些什么？
【合作探究】
1、你會怎樣做好下到海底的準備呢？
2、你會在海底干些什么呢？
3、潛水員在海底干些什么呢？
4、怎樣才能成為一個合格的潛水員呢？
【拓展延伸】
展示積累的海底圖片和資料 。
【當堂檢測】
讀一讀，寫一寫
純凈 潛水 面罩 拍攝 隔離 勘探
【作業(yè)布置】
把今天所學的知識講給自己的弟弟妹妹聽。
課后反思：
第十單元復習課
學習目標：
1、復習《海底世界》《圓圓的沙�！穬烧n的生字，并復習語天地十中的知識點。
2、正確流利有感情的朗讀《海底世界》《圓圓的沙�！�。
3、激發(fā)小學生熱愛海洋的情感，培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣。
學習重點：
復習《海底世界》《圓圓的沙�！穬烧n的生字，并復習語天地十中的知識點。
學習難點：
激發(fā)小學生熱愛海洋的情感，培養(yǎng)探索自然奧秘的興趣。
學習過程：
【自主學習】
1、有感情的朗讀《海底世界》《圓圓的沙粒》
2、看拼音寫詞語，可要看仔細喲！
miǎn fèi lì dǎo yǔ shǔ mò
( ) ( ) 沙（ ） ( ) ( ) 金（ ） （ ）生
3、 比一比，組成詞語，只有細心的同學才能發(fā)現(xiàn)他們的不同。
胞（ ） 潮（ ） 披（ ） 牧（ ）
包（ ） 嘲（ ） 拔（ ） 枚（ ）
【達標訓練】
一、 補充詞語，相信你是詞語專家。
竊竊( ) 景色( ) 物產(chǎn) ( ) 極目( )
風和( ) 各（ ）各( ) 議論（ ） （ ）澎湃
二、 照樣子填空，它會因你更美麗！
溫 暖 的陽光 ------ 的海景 ------的珍珠
-----的玻璃 ------的世界 ------的島嶼
五、給下面的句子選擇合適的詞。
寧靜 安靜
1、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很（ ）。
2、上課鈴響了，教室里立刻（ ）下。
神秘 秘密
1、這一天，我到一個（ ）而陌生的島嶼。
2、他的心中有一個�。� ）。
【展示交流】
個小組之間交流答案，評選優(yōu)秀的小組。
課后反思：
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語天地十
第四課時
學習目標：
1、搜集有關(guān)海洋的圖片或事物，寫說明字，班小報。
2、培養(yǎng)小學生的積累能力和創(chuàng)新能力。
學習重點：
搜集有關(guān)海洋的圖片或事物，寫說明字，班小報。
學習難點：
培養(yǎng)小學生的積累能力和創(chuàng)新能力。
學習過程：
【自主學習】
1、小組之間自由的交流搜集到的資料。
2、指名反饋。
3、回憶自己平時看到的報紙都是什么樣的，有哪些主要部分？
【合作探究】
辦小報
1、討論交流寫說明字應(yīng)該注意什么？
2、反饋交流。
3、小組討論自己辦小報的注意事項。
4、小組合作板報。
【展示交流】
小報展覽，互相評價。
作業(yè)設(shè)計：
自己設(shè)計一份小報
主題選擇：
1.奇妙的海底世界。
2.大海里的魚
3、海底資。
課后反思： ____________
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習作指導課
學習目標：
1、能夠圍繞《美麗的冬天》這個主題寫，語句要寫通順、連貫。
2、適當?shù)谋磉_自己的心理感受，流露真情實感。
3、寫完作后，能自己進行簡單的修改。
學習重點：
能夠圍繞《美麗的冬天》這個主題寫，語句要寫通順、連貫。
學習難點：
寫完作后，能自己進行簡單的修改。
學習過程：
【自主學習】
同桌之間互相交流自己看到的冬天的景色。
【合作探究】
1、總結(jié)冬天的景色，并按照一定的順序介紹。
2、冬天景色的特點是什么?
【習作要求】
1、認真觀察冬天的景色。
2、寫出東景的特色。
3、敘事一定要合理，并按一定的順序描寫。
4、流露出自己對冬天的熱愛和贊美之情。
5、語言要求精煉，通順。
6、寫完之后同桌之間修改一遍。
【展示交流】
評選優(yōu)秀的小作者，請小作者交流自己的寫作技巧，適當進行獎勵。
課后反思：
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第七單元復習課
學習目標：
1、復習《超市》一課的生字以及詞語。
2、能夠正確的對各種物品進行分類。
3、培養(yǎng)小學生勤于思考、合作的良好習慣與認識事物的能力。
學習重點：
能夠正確的對各種食物及物品分類。
學習難點：
培養(yǎng)小學生勤于思考、合作的良好習慣與認識事物的能力。
學習過程：
【自主學習】
1、從課本中的圖片中對比找出集市與超市的區(qū)別。
2、同桌之間交流。
3、讀拼音，連詞語。
jí shì chāo shì ?uì tái ā yí shān? pǐn
超 市 集 市 阿 姨 商 品 柜 臺
4、照樣子，說一說，寫一寫。
餅干： 一塊餅干 一包餅干 一千克餅干
電視：
蘿卜：
鉛筆：
【合作探究】
1、出示物品，小組之間進行分類。
2、展示交流。
3、教師指導點評。
【達標訓練】
一、填空。
買賣 （ ）為本
買賣不成 （ ） 無欺
二、讀一讀，抄一抄。
公平競爭 專賣店 連鎖店 個體戶 買賣不成仁義在
三、讀一讀，連一連。
面粉 家電
鋼筆 糧食
洗衣粉 生活用品
高壓鍋 具
四、你認為哪個量詞不合適，用你喜歡的符號標出，并改正。
一個醋（ ）一棵電話（ ）一套刀 （ ）
一只鞋（ ）一束白菜（ ）一壺衣服（ ）
【展示交流】
個小組之間交流答案，評選優(yōu)秀的小組。
課后反思：
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第八單元復習課
學習目標：
1、復習《讓我們蕩起雙槳》《不愿長大的小姑娘》《丑小鴨》三課的生字，并復習語天地八中的知識點。
2、能正確流利背誦《讓我們蕩起雙槳》，朗讀《不愿長大的小姑娘》《丑小鴨》。
3、培養(yǎng)小學生關(guān)心幫助他人的良好品質(zhì)。
學習重點：
復習《讓我們蕩起雙槳》《不愿長大的小姑娘》《丑小鴨》三課的生字，并復習語天地八中的知識點。
學習難點：
培養(yǎng)小學生關(guān)心幫助他人的良好品質(zhì)。
學習過程：
【自主學習】
1、有感情的朗讀《不愿長大的小姑娘》《丑小鴨》
2、讀一讀下面的詞語，你也可以再寫幾個。
孤單 嘲笑 愉快 伶俐 自言自語 姿態(tài)優(yōu)雅
虛弱 寬闊 籬笆 羨慕 綠樹紅墻 自由自在
【達標訓練】
一、比一比，再組詞語。
悄（ ） 休（ ） 欺（ ） 練（ ）
消（ ） 體（ ） 期（ ） 煉（ ）
二、課都背過了嗎？展示一下吧！
讓我們蕩起（ ），小船兒（ ）波浪，海面（ ）著美麗的（ ），四周（ ）著綠樹紅墻。小船兒輕輕（ ），迎面吹了（ ）。
三、讀一讀，背一背，你的收獲會更多。
你看不見你自己，你能看見的只是自己的影子。
對人說，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。
天生我才必有用。
四、照樣子，用帶點的詞語寫句話吧！
◎媽媽病好了，但是還比較虛弱。

◎這時，鴨子、貓、公雞，仰望著天空，發(fā)出一聲聲贊嘆：“啊，多美的天鵝！”

五、下面的句子怎么排列？試一試！
（ ）我把鋼筆交給了老師。
（ ）我感到很高興。
（ ）我在學校門口拾到一枝鋼筆。
（ ）到了學校，我問同學是誰丟了鋼筆。
（ ）老師在班會上表揚了我，還給我戴上紅花。
（ ）同學們都說鋼筆不是他們丟的。
【展示交流】
個小組之間交流答案，評選優(yōu)秀的小組。
課后反思：
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第九單元復習課
學習目標：
1、復習《我想》《七色花》兩課的生字，并復習語天地九中的知識點。
2、能正確流利背誦《我想》，朗讀《七色花》。
3、培養(yǎng)學生大膽的幻想和想象能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
學習重點：
復習《我想》《七色花》兩課的生字，并復習語天地九中的知識點。
學習難點：
培養(yǎng)學生大膽的幻想和想象能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
學習過程：
【自主學習】
1、有感情的朗讀《我想》《七色花》
2、看拼音寫詞語，你一定寫得最正確！
róu jiǎo yā jiàn kāng
（ ）軟 （ ） （ ）
Suì biǎo yǎn chén jìn
摔（ ） （ ） （ ）
二、 比一比，組成詞語，相信你的眼力！
營（ ） 遙（ ） 便（ ） 強（ ）
官（ ） 搖（ ） 更（ ） 雖（ ）
【達標訓練】
一、比一比， 看誰的詞語最豐富。
奇思妙想：
南柯一夢：
二、 選詞填空，可要動腦筋喲！
增強 增加
1、這大大地（ ） 了盧諾爾曼的信心。
2、開學了，我們班又（ ） 了一位新成員——王小剛。
聞訊 迅速
1、許多人（ ） 趕，聚集在高塔下面，觀看他的實驗。
2、他（ ） 跑過，把東西拿了回去。
三、照樣子，寫一寫，精彩一定屬于你！
1、 她看見一個很可愛的小男孩坐在大門前的板凳上。

2、 只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要做什么它就能做什么。

四、閱讀下面一段話，再完成后面的小練習吧！
長大后，那個想“飛”的夢想一直縈繞在他心中。一次，他被一篇小說的情節(jié)吸引了：一個英雄把被單的兩個角系在一起，兩手緊緊抓住，從高高的城堡跳下去，利用空氣托舉緩緩落地，逃離了囚禁他的地方。這個神奇的故事激發(fā)了盧諾爾曼的想像。經(jīng)過反復揣摩，他設(shè)計出了第一頂降落傘，并決定到高塔上去試降。
1、 從中摘抄你喜歡的詞語。
2、 “縈繞”的意思是什么意思？ 從這個詞語中你體會到什么？
3、“反復揣摩”是什么意思？ 這說明了盧諾爾曼的什么精神？
【展示交流】
個小組之間交流答案，評選優(yōu)秀的小組。
課后反思：
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習作指導課
學習目標：
1、能夠圍繞《一件有趣的事》這個主題寫，語句要寫通順、連貫。
2、適當?shù)谋磉_自己的心理感受，流露真情實感。
3、寫完作后，能自己進行簡單的修改。
學習重點：
能夠圍繞這個主題寫，語句要寫通順、連貫。
學習難點：
寫完作后，能自己進行簡單的修改。
學習過程：
【自主學習】
童年是快樂的、難忘的。在你的童年中一定發(fā)生過有趣的事吧。同桌之間互相分享自己快樂的童年。
【習作要求】
1、寫自己童年生活中發(fā)生的最有趣的一件事。
2、敘事一定要詳細生動。
3、語言要求精煉、通順；并且要運用我們學過的修辭手法。
4、要流露處自己的真情實感。
5、寫完后認真檢查一遍。
【展示交流】
評選優(yōu)秀的小作者，請小作者交流自己的寫作技巧，適當進行獎勵。
后反思：
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/109643.html

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