瑞安市新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校
小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第一單元自測(cè)卷
題次積累
（38分）理解
（32分）習(xí)作表達(dá)
（30分）合計(jì)
（100分）
得分
第一部分：閱讀積累（38分）
一、請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，注意書寫規(guī)范、字跡工整。（3分）
落木千天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明
二、看拼音寫詞語。（10分）
shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
cā shāng pān dēng píng zhàng bá dì ér qǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、把下面的詞語補(bǔ)充完整。（6分）
（ ）平如（ ） ( )葉似( ) ( )( )萬千
危 峰( )( ) ( )( )不斷 奇峰( )( )
四、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（4分）
觀賞 欣賞 玩賞 贊賞
1、 我靜靜地（ ）著優(yōu)美的交響樂曲。
2、 中外游客不約而同地到令人神往的九寨溝，（ ）那美麗的水。
3、大家（ ）著同學(xué)們親手制作的飛機(jī)、輪船、汽車模型。
4、這次活動(dòng)給大家留下了深刻的印象，贏得了大家的（ ）。
五、積累。（5分）
1、 ，海上明月共潮生。
2、日出江花紅勝火， 。
3、 ，白銀盤里一青螺。
4、我攀登過 的泰，游覽過 的香，卻從沒看見過桂林這一帶的。桂林的真奇啊，一座座 ，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝， ，形態(tài)萬千……
六、句式練習(xí)（10分）
1、照樣子寫句子。
（1）例：漓江的水真靜。
漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)。
花壇真漂亮。
（2）溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。
（3）桂林的真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。
2、用關(guān)聯(lián)詞把下面2句話合并成1句話。
對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親沒有責(zé)怪她。
對(duì)這位年輕的護(hù)士的行為，我的母親還給予她鼓勵(lì)。
3、修改病句。
父親的教導(dǎo)使我終身受到教育和益處。
第二部分：閱讀理解（30分）
七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（14分）
（一）
雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚�(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的石似乎都在朝我擠壓過。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。
1、這段話選自 ，作者是 。（2分）
2、“兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。”這句話表面寫
，實(shí)際上是寫 。（2分）
3、作者用詞十分準(zhǔn)確，“似乎都在朝我擠壓過”寫出了空隙的
，由于這是作者的幻覺，因而 一詞用得很恰當(dāng)�！耙恰瓬�(zhǔn)會(huì)”這組關(guān)聯(lián)詞準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí) 的感覺。（3分）
（二）
馬走在花海中，顯得格外矯健，人浮在花海上，也顯得格外精神。在馬上你用不著離鞍，只要一伸手就可以捧到你心愛的鮮花。
雖然天這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天的無邊繁花呢？
1、作者在這里寫出了七月的天如 一樣美。作者抓住
突出天之美。（2分）
2、作者的語言生動(dòng)形象，“人浮在花海上”采用 寫法，寫出了天深處 這一特點(diǎn)，其中 這一詞語形象地寫出了這一特點(diǎn)。（3分）
3、雖然天這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天的無邊繁花呢？ （把這句話改成陳述句。）（2分）
八、閱讀下面短文，按要求作答。（16分）
莫干的蟬鳴
到莫干避暑，這兒的蟬鳴聲引起了我的注意。
晚飯以后，夜幕降臨，一片寂靜，只聽見涼風(fēng)吹過滿竹林，嘩嘩作響。突然，不知怎么回事，滿的蟬兒“吱啦”一下鳴叫起，整齊得仿佛有誰揮了一下指揮棒似的。于是，夜空中就只充盈著這“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗聽□一成不變□平淡乏味□細(xì)品□ 卻也五花八門□饒有興趣□ 有些，“嘰哩喳、嘰哩喳”；一會(huì)兒，這邊頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲；一會(huì)兒，那邊頭不知哪只蟬兒在伙伴們的烘托下突然領(lǐng)唱起，頗有爭(zhēng)當(dāng)一流男高音的氣概。如此這般此起彼伏，倒也讓人生出一番仿佛置身于音樂大廳的陶醉。
突然——又是一個(gè)突然，停了。漫遍野的蟬兒一齊閉了嘴，又像是有誰指揮了一下指揮棒似的。
真奇怪……
1、聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。（2分）
充盈： 頗有：
2、找出第2自然段中的兩對(duì)反義詞。（4分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3、莫干蟬鳴聲有什么特點(diǎn)？用“ ”劃出。（2分）
4、“五花八門”在文中是什么意思？用波浪線劃出有關(guān)句子解釋。（2分）
5、判斷（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）（4分）
（1）“這邊頭的蟬兒嗓門提高了三度，似乎有心要形成二部和聲”這句話運(yùn)用了比喻的修辭方法。 （ ）
（2）結(jié)尾的省略號(hào)的用法是語意未盡。 （ ）
6、在第2自然段中□里加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
7、文中作者說“真奇怪……”原因是什么？（2分）
第三部分：習(xí)作表達(dá)（30分）
同學(xué)們，你喜歡秋天的田野還是春天的校園？是自家的陽(yáng)臺(tái)還是公園的一角？是都市的繁華還是鄉(xiāng)村的恬靜？請(qǐng)選擇你熟悉的一處景物，寫下。
要求：1、注意要按一定的順序?qū)憽?、要抓住景物的特點(diǎn)寫。3、語句要通順，字?jǐn)?shù)不少于350字。4、題目自擬
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