《人生的一大秘密》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 小學記敘文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
人生的一大秘密
作者:亨利.欣德爾
我至今還清楚地記得讀高中時最后一學期的第一堂英語課。我們?nèi)嗤瑢W正翹首期待著新老師的到來。不多時,一位個頭很高、約莫四十歲的男人走了進來。他靦腆地說:下午好,先生們!
  他的聲音充滿一種叫人意想不到的敬意,就好像他是在高等法院里發(fā)言,而不是面對一群十幾歲的孩子。他把自己的名字威爾馬.斯通寫在黑板上,之后在講臺上坐下來,用手抱住自己的膝蓋。
  先生們,他開始上課,我們這學期你們在校的最后一個學期將一塊兒繼續(xù)英語課的學習。我們將學習一些有關(guān)新聞寫作的知識以及怎樣完成你們每周一次的書面作業(yè)。最重要的是,我們將努力感受一下優(yōu)秀文學作品給人帶來的樂趣
  他的語氣中沒有任何屈尊的意思,而是充滿友好與理解。我在心里涌起一股始料未及的激動之情。
  在接下來的時光里,他的熱情感染了我們每一個人。他給我們上課很少拘泥形式,但他從來無需用紀律約束我們。由于他對我們始終以禮相待,除了報之以彬彬有禮,我們不可能做出別的事來;他把我們當大人看,我們就沒法顯得孩子氣。而且,我們?nèi)绱似惹械刈硇挠趨⒓佑懻,也沒有時間進行搗亂。
  不要害怕跟我有分歧。他常常這樣說,有不同想法證明你是在獨立思考,這也是你們來這兒的目的。他的信任讓我們備受鼓舞,我們覺得必須更加努力,才不致辜負他的期望。
  斯通先生一向討厭草率的言辭和慵懶的寫作。記得我曾在一篇書評中寫道:在17歲這個敏感的年齡,他斯通先生給了一個尖刻的評語:敏感的年齡第一次使用的時候,是個不錯的表達方法,可如今它是一只穿爛了的臭襪子。要創(chuàng)造新詞你自己的詞。
  斯通先生給了我們一個老師所能給了,的最了不起的禮物喚醒了我們的學習熱情。他總能找到一種方法來吸引我們的注意,比如透露某個故事或某個文學作品中的人物與思想的一部分,直到引起我們的好奇,讓我們迫不及待地想深入進去,然后他會戛然而止,說:我還以為你們讀過某某作品呢!看到我們搖頭,他就在黑板上寫下某本書的名字,之后轉(zhuǎn)過身來對著我們:有幾本像這樣的書,我?guī)缀鯊奈粗竿夷茏x到。如今有許多扇通往快樂的大門朝我關(guān)上了,可它們?nèi)紝δ銈冮_著。
  他十分推崇廣泛的課外閱讀。你們知道,有一次他說,如果我把我所有的忠告凝為一句話,那就是:博覽群書。在任何一家圖書館,你都能找到你所期待的那種不分時代,一直為人們所思考、所感受、所談?wù)摰慕艹鲋鳌TS多書都可以瀏覽,讀它幾處,廣泛涉獵,然后把那些能引起你興趣、適合你口味的書帶回家,好好閱讀。
  如果你生活在另一個世紀或是另一個國度,你的感覺會怎么樣?他繼續(xù)說,為什么不在十八世紀大geming時期的法國生活一會兒呢?他停下來,在黑板上寫下《雙城記》狄更斯。你想?yún)⒓邮氖兰o的戰(zhàn)斗嗎?他寫下《懷特公司》柯南道爾。或者在羅馬帝國住一段時間?他寫下《本.赫爾》華萊士。他放下粉筆。一個愛閱讀的人能體會到多種人生況味,而一個不讀書的人則只是稀里糊涂地混跡于世。
  在畢業(yè)典禮之前,全班同學突然自發(fā)地決定要給斯通先生舉行一場文學歡送會,我們特意為此編寫了詩歌和歌曲。
  先是伯尼.斯塔姆起頭寫一首名叫《送別》的詩,我們絞盡腦汁一人湊了一行。接著,赫布.蓋倫提議編一首模仿詩,我們便模仿吉爾伯特和沙利文的《警察的遭遇很不幸》,將其改為《威爾馬的遭遇很不幸》。
  那天下午,斯通先生緩步走進318號教室,我們讓他在第一排就座。斯通先生身材Kui wu,坐下去后兩條腿只能笨拙地伸到過道上。
  他就這樣一動不動地坐著,直到聚會快要結(jié)束的時候,他才慢慢地開始左右環(huán)顧,依次打量著我們每一個人,仿佛是要把我們的臉龐永遠銘刻在他的心中。
  最后,當我們開始合唱那首模仿詩時,我們看到有淚水順著斯通先生高高的顴骨滾落下來。我們更加放聲高歌,以掩飾我們對他的注意?斐浇Y(jié)尾時,大伙兒喉頭哽咽,再也唱不下去了。
  斯通先生站了起來,掏出一塊手帕,擤了一把鼻涕,揩了一下臉。孩子們,他開口說話,但沒人注意到他不再喊我們先生,我們美國人不大擅長表達感情。但我想告訴大家,你們給了我叫我終生難忘的東西。
  我們默默地聽著,他用他那輕柔而深沉的聲音繼續(xù)說:那就是人生的一大秘密給予,把這一思想留給你們也許是恰當?shù)摹V挥挟斘覀兘o予的時候,我們才是真正幸福的。我們一直在學習的那些偉大的作家之所以偉大,就是因為他們?yōu)閯e人全身心地真誠地獻出了自己的時間和精力。我們是渺小還是偉大,取決于我們給予別人的是多還是少。
  我知道,威爾馬.斯通先生生命的一部分已經(jīng)留在了曾在318號教室里聆聽他教誨的我們每一個人的心中。

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