小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題及答案：傳遞快樂(lè)的人
日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差。每天他都一大早就出門，用自行車馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。
郵差是一份辛苦的工作，而且收入微�。╞ó báo），很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年，成為日本屈指可數(shù)的老郵差。
凡是接受過(guò)清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他，因?yàn)樗刻於己芸鞓?lè)，居民們從他手中拿到信件和報(bào)刊的時(shí)候，也得到一份他帶來(lái)的由衷的快樂(lè)。
日本有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，叫“終身成就獎(jiǎng)”。以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是 “社會(huì)精英”，這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是，在得知清水龜之助的事跡后，他們改變了看法。很多人認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來(lái)富裕，清水龜之助則給民眾帶來(lái)了快樂(lè)，而快樂(lè)是無(wú)法用金錢購(gòu)買的。
在一次訪談中，記者問(wèn)清水龜之助為什 么會(huì)這樣快樂(lè)地干一份如此枯（躁 燥 噪）的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事：一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香，看到老和尚在洗鮮桃，孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子，但母親不讓孩子伸手，并對(duì)老和尚說(shuō)：“師父還是自己留著吧，這桃子若是給了他，你就少了一個(gè)！”老和尚聽(tīng)后便笑了：“我少吃一個(gè)桃子，但多了一個(gè)人吃桃的快樂(lè)。”老和尚把鮮桃塞到孩子的手中，飄然而去。
清水龜之助說(shuō)，那個(gè)孩子就是他自己，從此以后，他就知道快樂(lè)是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí)，最初很苦惱，但他不想把自己的苦惱傳染給別人，因此始終在工作時(shí)露出笑驗(yàn)。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出微笑，那份快樂(lè)又傳遞給了自己，他覺(jué)得自己的工作是很有意義的。
訪談播出后，那段精彩對(duì)話得到的好評(píng)如潮。人們后來(lái)就把清水龜之助稱作“傳遞快樂(lè)的人”。
1．從文中的括號(hào)內(nèi)，選擇正確的讀音或字。
2．文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明像清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見(jiàn)？
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3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
“______________”這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大，從此，他知道了______________。
4．你認(rèn)為清水龜之助為什么能獲得“終身成就獎(jiǎng)”？
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5．把短文分成兩段，寫出第一段的主要內(nèi)容。
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6．作為一篇寫人的文章，第一段已經(jīng)讓我們了解了清水龜之助這個(gè)人物，作者所以還要寫第二段，因?yàn)椋篲_______（填序號(hào)）。
�、龠@次訪談很成功，獲得的好評(píng)如潮。
�、诮沂玖饲逅斨ぷ鲿r(shí)始終都很快樂(lè)的原因。
�、劭匆粋�(gè)人，不僅要看他怎么做，更重要的是看他怎么想。
�、芮逅斨�(dāng)郵差的時(shí)間很長(zhǎng)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題答案：傳遞快樂(lè)的人
閱讀指導(dǎo)：
第4題要我們回答清水龜之助獲得“終身成就獎(jiǎng)”的原因，同學(xué)們可以從文章中尋找重點(diǎn)地詞句，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)馗爬ǎ瑥那逅斨男袨楹退木衿焚|(zhì)方面進(jìn)行概括，就能夠找出確切的理由了。
第5題的回答，同學(xué)們需要聯(lián)系整篇文章的內(nèi)容做出思考。第二段在文章中看起來(lái)并不是很重要的，但是聯(lián)系整篇文章表達(dá)的中心，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)清水龜之助“快樂(lè)”的原因還是受到他人的啟發(fā)的。
參考答案：
1.微�。╞ó） 枯（燥）
2.屈指可數(shù)
3.我少吃了一個(gè)桃子，但多了一個(gè)人吃桃的快樂(lè)�？鞓�(lè)是可以互相傳遞的
4.他不僅是日本屈指可數(shù)的老郵差，而且給民眾帶來(lái)了快樂(lè)，快樂(lè)是無(wú)法用金錢購(gòu)買的。
5.老郵差清水龜之助在25年的工作中，每天都把快樂(lè)帶給他服務(wù)的居民，因而獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)----“終身成就獎(jiǎng)”。（提示：考查概括能力，需要仔細(xì)閱讀短文。）
6.②
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/1203777.html
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