歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

蘇州園林閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 小學(xué)記敘文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,各地園林多少受到蘇州園林的影響。因此,誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林,蘇州園林式不該錯(cuò)過(guò)的。
設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜,自出心裁,修建成功的園林當(dāng)然各各不同?墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn),似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒榭的“□□”,講究假山池沼的“□□”:講究花莖樹(shù)木的“□□”;講究近景遠(yuǎn)景的“□□”。總之,一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在,決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感,而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望,游覽者來(lái)到園里,沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”。
1.文中“□□”處依次填入的一組詞語(yǔ)是布局、配合、映襯、層次。
2.第一段文字的中心句是那句?
答:倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本,各地園林多少受到蘇州園林的影響。
3.“蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處,我到過(guò)的不過(guò)十多處”這句中的“有”和“不過(guò)”的位置能不能互換,為什么?
答:不能互換,原句突出到過(guò)的園林少,如果互換就強(qiáng)調(diào)到過(guò)的園林多,與原文內(nèi)容不符。
4.文中最能體現(xiàn)蘇州園林異中之同的整體特征的一句話是
答:游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上,眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
5.蘇州園林的特點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面?
答:文中所述的四個(gè)“講究”上。
6.結(jié)合語(yǔ)段,以下對(duì)“敗筆”一詞的解釋最符合作者原意的應(yīng)該是(c )
A.影響整個(gè)字的一筆
B.文中寫(xiě)得不好的句子
C.園林設(shè)計(jì)上的欠缺
D.園林繪畫(huà)方面的不足
7.把文中畫(huà)線句子改成“他們講究亭臺(tái)軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯和近景遠(yuǎn)景的層次”好不好?為什么?
答:改句雖然與原句的意思基本一致,但缺少?gòu)?qiáng)調(diào)。連用四個(gè)“講究”說(shuō)明設(shè)計(jì)師與匠師的著力點(diǎn)之所在,從中可以想見(jiàn)他們的用心良苦。
8.”他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望”中“他們”是指蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們;“愿望”是指游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感;說(shuō)“他們的愿望”實(shí)現(xiàn)了的依據(jù)是游覽者來(lái)到園里,沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。
9.“圖畫(huà)”一詞在文中起的作用是介紹蘇州園林的線索。
10.簡(jiǎn)析文中畫(huà)線加粗詞“一切”、“決不”的作用。
答:“一切”“決不”表達(dá)意思嚴(yán)密準(zhǔn)確,說(shuō)明蘇州園林每一處每一點(diǎn)上都能構(gòu)成完美的圖畫(huà),毫無(wú)例外。
11.“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上”,在本段中具體指那些“點(diǎn)”?
答:亭臺(tái)軒榭,假山池沼,花草樹(shù)木,遠(yuǎn)景近景

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/1269551.html

相關(guān)閱讀:聰明的徐文長(zhǎng)閱讀答案
二年級(jí)小學(xué)生記敘文閱讀:《會(huì)走路的黑板》閱讀答案
《鄭成功》三年級(jí)閱讀題和答案
《七根火柴(節(jié)選)(23分)》閱讀答案
閱讀《山中避雨》選段(附答案)