鄂教版小學四年級下冊語文復習提綱第四單元-第六單元
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第四單元
1、《我站在鐵索橋上》是一首現(xiàn)代詩，追憶紅軍當年飛奪瀘定橋激烈戰(zhàn)斗的場面，高歌英雄的土地，英雄的人民。
①詩人站在鐵索橋上看到了什么，想到了什么？
詩人站在鐵索橋上，看到的是“二郎的云霧”“大渡河的白浪”；想到的是我工農(nóng)強渡大渡河，戰(zhàn)士們浴血奮戰(zhàn)、英勇無畏的激烈的戰(zhàn)斗場面。
②讀下面的句子，說說你從帶點的詞語中體會到了什么。
勇士們哪，/攀著一根根鐵索，/冒著密密的彈雨，/沖破了敵人的火網(wǎng)！
“攀著”、“冒著”、“沖破”三個動詞形象地描摹出了當年紅軍戰(zhàn)士冒著槍林彈雨血戰(zhàn)沙場的戰(zhàn)斗場面，直接體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強以及不屈不撓的獻身精神。
2、《倔強的小紅軍》記述了一位勇敢堅強，寧愿自己挨餓受苦，也不拖累別人，最后犧牲的小紅軍形象。
“陳賡同志全明白了”， “全明白了”包含四點意思：一是小紅軍說自己體力好，完全是裝出的；二是小紅軍并不是在等同伴，而是因為實在走不動了才掉隊的；三是小紅軍早就斷糧了，干糧袋里根本沒有青稞面；四是小紅軍這樣做是為了不拖累別人。他拒絕了陳賡的幫助，巧妙地支走陳賡，是不想給陳賡增加一點負擔，這是多么可貴的品質(zhì)呀！
3、《小英雄雨》：文分六個部分，第一部分講了雨的游泳本領(lǐng)高。第二部分講了雨上夜校讀書。后四個部分連起概括為掩護李大叔，機智勇敢和敵人斗爭。
第一部分的描寫既寫出了故事發(fā)生的地點，也為我們勾勒出蘆花村的美麗，點明雨的家鄉(xiāng)美，雨的游泳本領(lǐng)高，并為后雨脫險埋下了伏筆。第二部分講雨在夜校受的愛國教育，是雨臨危不懼，英勇斗爭的思想基礎(chǔ)。雨勇敢地與敵人斗爭，與他在夜校受的教育有關(guān)。
“我們是中國人，我們愛自己的祖國。” 這句話一共在文中出現(xiàn)了三次。第一、二次是在雨在夜校讀書時，老師教給他們念，他們跟老師念。第三次是雨后被敵人毒打時，鮮血滴在本的這幾行字上。文中多次出現(xiàn)這句話是因為雨能夠掩護革命干部，同日寇斗爭的思想基礎(chǔ)是雨對祖國深切的愛，這才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。鮮血滴在這幾行字上，這是一處細節(jié)描寫，表明了雨誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的堅強意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。
4、《送元二使安西》借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。
第五單元
1、《神奇的機器人》這是一篇說明文。全文緊緊圍繞“神奇”二字，按照先總后分的結(jié)構(gòu)介紹各種機器人的神奇之處。
2、《秦兵馬俑》是一篇說明文。通過對秦兵馬俑規(guī)模宏大的介紹和對兵馬俑類型眾多，個性鮮明的描述，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，同時也歌頌了古代勞動人民的聰明才智。
3、《荷蘭風車》文主要寫荷蘭風車在荷蘭人生活中發(fā)揮了重要作用，表達了人們對風車的喜愛之情。文在介紹荷蘭風車時，把荷蘭風車當人寫，讀生動有趣，富有人情味，這是作者表達的一大特色。
風車是最大的功臣。/風車可以說是荷蘭人最忠實的朋友。/看荷蘭人把風車當做自己家庭的一分子了。
①“功臣”是指有功勞的臣子，泛指對某項事業(yè)又顯著功勞的人，這里是指荷蘭風車，表達荷蘭人對風車的喜愛與贊美。
②“朋友”，這是作者用擬人的手法么表現(xiàn)風車在家庭生活中和人們的關(guān)系之密切，表達了作者對風車的喜愛和贊美。
③“一分子”原指人，此處也是用擬人化的手法寫風車，以表達作者的喜愛之情。
4、《浪淘沙》這首詩描寫了詩人在黃河邊看到波濤的洶涌氣勢，由此而聯(lián)想到了天上的銀河以及牛郎織女的相聚，表達了詩人浪漫的情懷和展現(xiàn)了他大膽的想象。
第六單元
1、《看戲》這篇文記敘的是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳當年在北京露天勞動劇場演出京劇《穆桂英掛帥》的動人情景，贊美社會主義國家里熱情的觀眾和梅蘭芳先生高超的演出技藝。文的寫作順序是按照演出之前、演出經(jīng)過和演出結(jié)果進行的。
①“陡然卷起一陣暴風雨，觀眾像觸了電似的”“報以雷鳴般的掌聲”連用三個比喻句，將人們對藝術(shù)家的認可、熱情、熱愛表現(xiàn)的淋漓盡致，同時也反襯出梅蘭芳先生聲望之高（這里也屬于側(cè)面烘托）。
②文里用“這位女英雄”而不用“藝術(shù)家”進一步反映了梅蘭芳先生的表演已經(jīng)達到出神入化的地步，栩栩如生地再現(xiàn)了歷史。
③“唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的‘水袖’中，從婀娜的身段中，一粒一粒地滾下，滴在地上，濺到空中，落進每一個人的心里，引起一片深遠的回音�！�
以“珠子”喻歌詞，可見發(fā)音吐字圓渾、透亮；藝術(shù)家在演唱時，歌詞能“一粒一粒地滾下”，能“滴”能“落”，一方面呼應(yīng)了前文中“珠子”的比喻，另一方面更見其歌聲的抑揚頓挫，唱腔的婉轉(zhuǎn)圓潤；這“珠子”又是從“一笑一顰”中、“水袖”中、“身段”中滾下的，足見演員的唱跟他的表情、手勢、服飾、身段結(jié)合得恰到好處，渾然一體。


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