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《戰(zhàn)爭(zhēng)讓我們學(xué)會(huì)珍惜》六年級(jí)閱讀和答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 小學(xué)記敘文閱讀 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
《戰(zhàn)爭(zhēng)讓我們學(xué)會(huì)珍惜》六年級(jí)閱讀和答案

①在地球的某個(gè)緯度,戰(zhàn)爭(zhēng)以一種令人窒息的速度傳播著死亡和文明淪喪的訊息。在嗆人的硝煙和(  )的爆炸聲中,彌漫著死亡和流血的巴格達(dá),依然徹夜亮著的城市之火,讓我們忽然間滋生出一種辛酸的感動(dòng)!人類(lèi)應(yīng)該永遠(yuǎn)記住這樣的夜晚,記動(dòng)蕩的歲月中是怎樣艱難而執(zhí)著地渴望著和平。

②戰(zhàn)爭(zhēng)讓生命變得如此脆弱,一如風(fēng)中塵埃,一轉(zhuǎn)眼便消失不見(jiàn)。而非典型肺炎的(  )和香港藝人張國(guó)榮的命喪黃泉,讓我們?cè)俅胃惺艿饺松亩虝汉兔\(yùn)的無(wú)常。我們不由得要問(wèn):此生為何?

③一些人無(wú)聲無(wú)息地倒下,沒(méi)有鮮花,沒(méi)有墓碑,甚至沒(méi)有人記得。生命倉(cāng)促得如同一句匆匆的歌詞,剛剛開(kāi)了個(gè)頭就煞了尾……

④而人類(lèi)的繁衍依然在硝煙和疫病中生生不息;

⑤而生之意志依然在絕望中曲折而堅(jiān)韌地向上攀升;

⑥而在和平的風(fēng)中忙碌的人們依然平凡而不懈地完成著人生的功課。

⑦我們常?畤@現(xiàn)實(shí)的不公,卻從不反思自己是否學(xué)會(huì)了忍耐和堅(jiān)持;______________________________________,卻從不踏踏實(shí)實(shí)地去做一件實(shí)事;我們不屑于富人的“暴富”,覺(jué)得那不過(guò)是機(jī)遇湊巧,____________________________________;我們?nèi)諒?fù)一日地埋怨沒(méi)有趕上好時(shí)候,卻從不靜下心來(lái)想一想為什么身邊的人總能一次又一次地獲得成功?

⑧如果沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),也許我們?nèi)?  )著自己的一無(wú)所有,然后在憤憤不平中可悲地老去。是戰(zhàn)爭(zhēng)讓我們醒悟??有了生,一切便有了可能。想想炮火下的伊拉克,想想硝煙里的巴格達(dá),想想那些在火光中爬滿恐懼和絕望的面孔,然后再想想我們,想想和平的陽(yáng)光和自由的空氣就會(huì)發(fā)覺(jué),其實(shí)我們已是如此的富有。

⑨戰(zhàn)爭(zhēng)讓我們學(xué)會(huì)珍惜,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),懶惰和(  )變得可恥,而我們也終于明白:活著不需要理由,賺取幸福,就從現(xiàn)在開(kāi)始……

1.文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填人的一組詞語(yǔ)是( )

A.不絕于耳不約而同津津樂(lè)道無(wú)動(dòng)于衷

B.震耳欲聾不期而至怨天尤人不思進(jìn)取

C.驚天動(dòng)地不以為然花天酒地不聞不問(wèn)

D.發(fā)人深省不期而至自怨自艾不聞不問(wèn)

2.下面一段話是從原文抽出來(lái)的,依據(jù)上下文,它應(yīng)放在第_____自然段和第______自然段之間。

戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘了生命,戰(zhàn)爭(zhēng)也讓更多的人看清了生命。

3.第②自然段在結(jié)構(gòu)上的作用是________________________________________________________。

4.模仿第⑦自然段的句子,在“________________”上仿寫(xiě)句子,要求話題相同,上下文銜接自然。

5.第⑧自然段中說(shuō)的“其實(shí)我們已是如此的富有”具體指_________________________________。

6.你同意作者的觀點(diǎn)嗎?若同意,請(qǐng)寫(xiě)幾句欣賞的話;若不同意,試舉例反駁。

_________________________________________________________________

參考答案:

1.B2.⑧⑨…6.同意作者的觀點(diǎn),經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的人們才懂得生命的可貴,和平、自由的可貴,才會(huì)更加奮勇進(jìn)取,讓生命更有價(jià)值。(言之有理即可)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/1330423.html

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