龍鳳區(qū)第五小學(xué)教師設(shè)計(jì)
編 寫 者 執(zhí) 教 者
執(zhí)教時(shí)間2014年月日 星期
版 本北師大版 學(xué) 科數(shù)學(xué)
冊(cè) 數(shù)第四冊(cè)單 元三單元
題數(shù)一數(shù)（二）
時(shí)
目標(biāo)　　　1.通過(guò)具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。
　　　2.認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，單位進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
德 育
教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。
教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”。
教學(xué)準(zhǔn)備投影、件
教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)
（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)
(修改意見(jiàn))
前置性作業(yè)

教學(xué)過(guò)程
　　　前三分鐘
　　20÷5 63÷7 24÷6 12÷2
　　45÷9 32÷8 15÷5 25÷5
　　28÷7 42÷6 35÷7 36÷9
　　56÷8 21÷3 27÷9 24÷4
　　　一、創(chuàng)設(shè)情境
　　　1.觀察下列兩組數(shù)，先回答是怎么數(shù)的，再接著數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)。
　　　27、37、47、57、 、 、 、 、

　　　110、210、310、410、 、 、 、
、 、
　　　2.讀出下面的數(shù)。
　　　375　　309420　　200
　　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀數(shù)時(shí)要從哪位讀起？怎樣讀？
　　　3.想一想，999是幾位數(shù)？再添1是多少？它是幾位數(shù)？
　　　二、探究新知
　　　1.觀察立方體。
　　　數(shù)一數(shù)：一個(gè)大立方體中有多少個(gè)小立方體？
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么數(shù)的。
　　　2.一個(gè)大立方體中有1000個(gè)小立方體，這兒有10個(gè)大立方體，共有多少個(gè)立方體呢？根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，師生共同數(shù)一數(shù)。
　　　3.小結(jié)并板書。
　　　一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。
　　　“萬(wàn)”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，它和千是相鄰的計(jì)數(shù)單位，千位在左起第四位，萬(wàn)位在左起第五位。
　　�。�1）請(qǐng)學(xué)生指出計(jì)數(shù)器上的千位、萬(wàn)位。
　　�、冢�2）教師撥一千，學(xué)生數(shù)一千，直到撥10個(gè)一千，學(xué)生數(shù)一萬(wàn)。
　　　三、鞏固深化

　　　四、全總結(jié)
　　　通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
板書設(shè)計(jì) 數(shù)一數(shù)（二）
10個(gè)一千是一萬(wàn)
　　教后隨記　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/133259.html

相關(guān)閱讀：數(shù)一數(shù)（二）教學(xué)設(shè)計(jì)