節(jié)第五單元 題
Unit 5 Do you like pears?（A） Let's talk
型新授
主備人宋倩倩執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時1時
目標
熟練掌握本句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…
及水果單詞： pear, orange, apple
重點句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…單詞
教學難點單詞和句型的掌握
教學準備錄音帶、單詞卡片
教 學 過 程個人修改
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
�。�1）學生自編日常對話及口語練習。
（2）教師播放歌曲，師生共同演唱。
2 呈現(xiàn)新 (Presentation)
�。�1）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, oranges, apples注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(shù)形式。
（2）教師手舉“梨”講述單詞pear ，手舉“2個或2個以上梨”講述pears 。以次類推學習oranges, apples,
（3）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語為： Yes, I do. / No, I don’t.
�。�4）教師播放Let’s talk部分的教學磁帶學生跟讀Let’s talk部分的內(nèi)容。特別強調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）按照Let’s talk部分的內(nèi)容，更換所學單詞，練習對話。
�。�2）同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let’s Practise 部分的操練。
A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I don’t
4 堂評價 (Assessment)
游戲：Guessing the word
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
抄寫單詞和句子。
板 書 設(shè) 計
Unit 5 Do you like pears?
Let's talk.
Do you like…..?
Yes, I do.
No, I don’t.
教 學 反 思
節(jié)第五單元 題
Unit 5 Do you like pears?
（A） Let's learn
型新授
主備人宋倩倩執(zhí)教人 時2時
教學目標
能夠熟練掌握水果類單詞
pear, orange ,apple ,banana
教學重點掌握水果類單詞。
教學難點掌握水果類單詞。
教學準備錄音帶、單詞卡片
教 學 過 程
個人修改
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
�。�1）學生日�？谡Z練習。
�。�2）教師播放 Let’s chant “I can see a rainbow” 的錄音，學生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。
2 呈現(xiàn)新 (Presentation)
�。�1）教師展示實物----水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教師詢問：What can you see? （你們都能看到些什么？）鼓勵學生用完整句子回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果沒有實物也可用圖片代替）
（3）教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Do you like pears? 學生會回答：Good. 此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm… It tastes good. ．隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm… Yes, I do 此時，教師可讓大多數(shù)學生品嘗水果，讓學生說句子Yes, I do
（4）認讀單詞pear, peach, orange, apple
�。�5）教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）游戲：Do it quickly! （快速做一做）
教師給學生下指令Run to the pear. ，各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出�！ �
4 堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元Let’s learn 部分的練習，方法和步驟同以前。
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
抄寫單詞和句子。
板 書 設(shè) 計
Unit 5 Do you like pears?
（A） Let's learn
pear, orange ,apple ,banana
圖片 圖片
教 學 反 思
節(jié)第五單元 題Unit5 Do you like pears?
（A） Let's spell
型新授
主備人宋倩倩執(zhí)教人 時3時
教學目標
1．Let’s spell 本部分通過listen,repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習
2.Circle 圈出聽到的單詞
3.write,練習書寫四個簡單單詞
教學重點write,練習書寫四個簡單單詞
教學難點Circle 圈出聽到的單詞
教學準備錄音帶、單詞卡片
教 學 過 程個人修改
（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）
1．師生做日常口語練習:
A: Do you like…?
B: Yes, I do. No, I don’t. What about…?
A: I like…very much
A: Let’s have some…
2．請學生表演A部分Let’s talk的對話。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新（Presentation）
1．播放Let’s spell的錄音，讓學生聽歌謠。
2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。
3. 播放Let’s circle的錄音,讓學生圈出正確的單詞
4.聽音后反復讀四個單詞，在此基礎(chǔ)上進行描紅，達到書寫格式正確的目的
(三）趣味操練（Practice）
游戲1：看誰拿得快
出示磁卡，讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
抄寫單詞和句子。
板 書 設(shè) 計
Unit5 Do you like pears?
（A） Let's spell
四線格
fun run duck under
教 學 反 思
節(jié)第五單元 題Unit 5 Do you like pears?
（B） Let's talk
型新授
主備人宋倩倩執(zhí)教人 時4時
教學目標
理解并掌握"Can I have…?" "Thanks " "Here you are"等語言知識；理解 "Can I have…?" "Sorry.的含義，并在生活中得體地運用
教學重點理解并掌握"Can I have…?" "Sorry. "等語言知識.
教學難點理解 "Can I have…?" "Sorry."的含義，并在生活中得體地運用.
教學準備錄音帶、單詞卡片
教 學 過 程個人修改
一、熱身／復習（Warm-up/Revision）
1、表演A部分Let’s talk。
小組表演的形式展示對話。
2、game
I like …孩子在小組里說說。
二、呈現(xiàn)新 （Presentation）
1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。
教師說：“Look, there are many fruits.”教師指著許多的水果，重復“fruits”一詞。
2、教師提問：“What do I like ? Can you guess?”引導孩子用：“Do you like …?”進行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry, I don’t like…”(教師通過語氣引導孩子理解sorry一詞的含義)
師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“Can I have a/an/some …?”教師回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反復的示范后。讓孩子扮演水果店的老板，代替教師的角色。
操練新句型 小組表演、各小組展示
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
let’s practice
孩子在小組中，互問互答。
pass the message
教師給每個小組一張句卡(Can I have a pear.), 小組中通過耳語傳話，每組最后一個孩子根據(jù)問句回答。：“Certainly, Here you are. ”
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
請學生作小記者采訪同學:“Do you like …?”, 被采訪的學生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
抄寫單詞和句子。
板 書 設(shè) 計
Unit 4 Do you like pears?
（B） Let's talk
"Can I have…?"
"Thanks "
"Here you are"
教 學 反 思
節(jié)第五單元 題Unit 4 Do you like pears?
（B） Let's learn
型新授
主備人宋倩倩執(zhí)教人 時5時
教學目標
掌握認讀新詞：apple strawberry grapes . 學習歌謠
教學重點掌握認讀新詞：apple strawberry grapes
教學難點strawberry的讀音
教學準備錄音帶、單詞卡片
教 學 過 程個人修改
（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）
Guess:新 標 第 一 網(wǎng)
教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。
音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。
（二）呈現(xiàn)新 （Presentation）
教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認讀。
教師畫幾個小圓，引出單詞grapes。
教師讓孩子通過聞，引出單詞banana strawberry .
展示Let’s learn 部分的圖，孩子之間相互提問 Do you like …?
Listen and point
Point to the … （省略號為所學水果名）
6、教師出示詞卡，請學生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。
請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。
Can I have an apple?
Can I have some grapes?
Let’s sing
播放歌曲的錄像，先觀看一遍, 幫助孩子理解歌曲。
孩子邊唱邊表演。
小組表演，小組展示。
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
抄寫單詞和句子。
板 書 設(shè) 計
Unit 4 Do you like pears?
（B） Let's learn
apple
strawberry 圖片
grapes
教 學 反 思
節(jié)第五單元 題Unit 4 Do you like pears?
（B） Let's check
型新授
主備人宋倩倩執(zhí)教人 時6時
教學目標
通過歌曲檢查學生對本的熟悉和掌握程度
通過做題檢查學生對本的熟悉和掌握程度
教學重點Let's check
教學難點Read and match
教學準備錄音帶、單詞卡片
教 學 過 程個人修改
熱身/復習（Warm-up/Revision）
（1）教師引導學生復習對話"Can I have…?"
"Thanks "
１．"Here you are"
并大聲讀出。
（2）出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶
單詞。
（3）放A部分Let’s chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。
2.新展示（Presentation）
放Start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。
做書上Let’s check檢查學習情況。
3.復習所學的單詞及句型
進行對話練習
4.堂評價（Assessment）
做活動手冊上相應(yīng)的練習。
外活動（Add-activities）
將學會的國家名字說給家長聽。
5.播放Let’s sing 學生聽后反復跟唱
6.Story time
（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求學生理解故事大意，能聽懂
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
抄寫單詞和句子。
板 書 設(shè) 計
Unit 4 Do you like pears?
（B） Let's check
"Can I have…?"
"Thanks "
"Here you are"
教 學 反 思
節(jié)第五單元 題Unit 5 Do you like pears?
C story time 型新授
主備人宋倩倩執(zhí)教人 時5時
教學目標
知識與技能：能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。
過程與方法：借助件和表演幫助學生加深對小幽默故事的印象。
情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生樂于模仿，敢于交流。
教學重點
理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。
教學難點
理解故事內(nèi)容，并能表演出這個小幽默。
教學準備錄音帶、單詞卡片
教 學 過 程個人修改
一、熱身/復習（Warm-up/Revision）
1.Let’s sing！教材54頁。
2.日�？谡Z復習句子
Do you like chicken ? Do you like hot dogs ? Do you like milk ? Do you like bananas ? Do you like oranges ? Yes, I do. Sorry, I don’t. I like ……
二、新展示（Presentation）
1.老師出示文掛圖，讓學生猜想發(fā)生了什么事情。
2.教師播放文錄音，讓學生聽2遍。
3.學生回答教師的提問，Who are they？Where are they ？
并說說故事大概意思。
4.聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。
教師點撥重點詞匯和口語：Buffet , cheap , doggy bag, full, I like……
5.小組活動：
小組成員分角色朗讀文，并排練故事內(nèi)容。
6.小組展示：
小組上臺表演故事，看看哪組表演得好！
三、趣味操練（Practice）
1.Let’s talk in roles.
四 后延伸
1．在自助餐廳里的吃飯大家要注意什么呢？
a
作 業(yè) 設(shè) 計
聽磁帶，讀書。
講故事給朋友聽。
板 書 設(shè) 計
Unit 5 C story time
Buffet
Wow ! 8 dollars ! It’s cheap!
I want…….
I’m full.
教 學 反 思
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