《29寓言兩則》導(dǎo)學(xué)案
班級__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．我要學(xué)會生字，正確讀寫詞語。
2.我要正確、流利、有感情的朗讀文。
3、我要體會出寓言告訴我們的道理。
學(xué)習(xí)重點 體會人物心理，理解兩則寓言的寓意。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。
知識鏈接 扁鵲 真實姓名是秦越人，又號盧醫(yī)。約生于公元前四○七年，卒于公元前三一○年。因為醫(yī)生治病救人，走到哪里，就為那里帶去安康，如同翩翩飛翔的喜鵲，飛到哪里，就給那里帶喜訊。因此，古人習(xí)慣把那些醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生稱為扁鵲。秦越人在長期醫(yī)療實踐中，
刻苦鉆研，努力總結(jié)前人的經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，成為一個學(xué)識淵博，醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。
他走南闖北，真心實意地為人民解除疾病的痛苦，獲得人民普遍的崇敬和歡迎。于是，人們也尊敬地把他稱為扁鵲。
★預(yù)習(xí)任務(wù)
1．正確、流利地朗讀文，注意字音。文，認(rèn)識生字新詞。
2. 有感情地朗讀文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。
3、搜集一則寓言故事，準(zhǔn)備講給大家聽。
★預(yù)習(xí)收獲:
一、我會寫詞語．
Qī zǐ lǐ cǎi chang wei biǎn què bài jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tāng yào jì chāng xué shè bǎi fā bǎi zhòng
( ) ( ) ( )
二、多音字組詞。
扁 （ ） （ ） 奇 （ ） __ （ ）
三、文我知道。
1、《紀(jì)昌學(xué)射》中的人物有：______________________講的是___________________
______________________________________________的故事。
2、《扁雀治病》中的人物有：_________________________講的是________________
_____________________________________________的故事。
四、我找的寓言故事是________________________________。
五、預(yù)習(xí)文后我得到的啟發(fā)是___________________________________________。
★我的疑問
我生成的問題：________________________________________________________
小組生成的問題：_______________________________________________________
自我評價家長評價學(xué)科長評價教師評價
★學(xué)習(xí)任務(wù)
【任務(wù)一】《紀(jì)昌學(xué)射》和《扁鵲治病》你最喜歡哪個？請把它用自己的話講出，并說說它告訴我們什么道理？（比一比，看誰講的最活靈活現(xiàn)）
【任務(wù)二】你覺得兩則故事中的人物分別是怎樣的人？為什么？
______的紀(jì)昌 因為他________________________________________________
______的飛衛(wèi) 因為他________________________________________________
______的扁鵲 因為他________________________________________________
______的蔡桓公 因為他________________________________________________
【任務(wù)三】講講你找的寓言故事，想想它給我們什么啟示？
___________________________________________________________________
★個性修改補充
自我評價學(xué)科長評價
想一想，寫一寫。
紀(jì)昌想掌握射箭本領(lǐng)，于是就先練眼力。如果我們想要掌握騎自行車的本領(lǐng)，就要先________________；要想掌握滑冰本領(lǐng)，就要先________________；要想掌握操作電腦的本領(lǐng)，就要先_____________________；要想掌握_______的本領(lǐng)，就要先___________________；要想掌握_________的本領(lǐng)，就要先____________。
由此可見，學(xué)習(xí)任何一項本領(lǐng)，都要______________________。
小練筆 蔡桓公不聽扁鵲的話，病情便拖得越越重。此時他已經(jīng)躺在病榻上奄奄一息。如果能夠穿越時空，你想對他說什么？他聽完你的話又會說些什么呢？想一想，寫出。
我：
蔡桓公： ___
自我評價學(xué)科長評價教師評價
《30文成公主進(jìn)藏》導(dǎo)學(xué)案
指導(dǎo)老師： 班級__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我要學(xué)會生字新詞，正確讀寫本詞語 。
2、我要正確、流利、有感情地朗讀文，能簡案的復(fù)述文 。
3我要了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法、看圖聯(lián)想
知識鏈接 文成公主是唐朝宗室之女 ，她聰慧美麗，自幼受家庭熏陶，知書達(dá)理，信仰佛教。十六歲時文成公主遠(yuǎn)嫁西藏，成為松贊干布的王妃。在她的影響下，漢族的碾磨、紡織、陶器、造紙、釀酒等工藝陸續(xù)傳到西藏、促進(jìn)了西藏經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
★預(yù)習(xí)任務(wù)
1．讀準(zhǔn)字音，會寫詞語，想辦法理解詞語的意思。
2. 有感情地朗讀文，讀通讀熟，弄清楚故事的內(nèi)容。
3．記一記故事的情節(jié)，用自己的話把這個故事講一講。
4、讀完故事，你有什么感受？
4、查找文成公主的其他故事。
★預(yù)習(xí)收獲:
1、我讀了____遍文。我讀的最棒的是第_______自然段。我愿意把它讀給______聽。
2、給劃線字注音。
唐朝（ ）的時候，吐蕃（ ）首領(lǐng)松贊干布派大臣（ ）去唐朝求婚。使臣憑借智慧，求婚成功。于是，文成公主從京城帶上豌（ ）豆、油菜、小麥等種（ ）子和各種耕種（ ）技術(shù)進(jìn)藏（ ）了。他們跨過大河，走過沼（ ）澤，翻過高，終于到西藏，文成公主和松贊干布結(jié)（ ）成了夫妻。
3、我知道文共____個自然段。先寫 ，（ ----- 自然段）；再寫 （ ----- 自然段）；最后寫 。（ ----- 自然段）
4、文成公主去西藏的原因是__________________________________________________
5、文成公主對西藏做出的貢獻(xiàn)有_______________________________________________
★自主解決
【問題一】唐朝皇帝出了哪些難題考驗使臣？使臣又是怎樣解決的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【問題二】文成公主進(jìn)藏途中遇到了哪些難題？她是如何解決的？
________________________________________________________________________
★我的疑問
我生成的問題：________________________________________________________
_______________________________________________________
小組生成的問題：_______________________________________________________
_______________________________________________________
合作交流
【任務(wù)一】請用自己的話簡案講講《文成公主進(jìn)藏》的故事。并說說這個故事給你的感受。（看誰講得既清楚又生動）
【任務(wù)二】將你找的文成公主的其他故事講給大家聽。
個性修改補充
自我評價學(xué)科長評價
用修改符號修改下列病句。
1.從此，西藏的往更加密切了。
2.直到現(xiàn)在，乃巴下還有公主的腳。
警察叔叔在大街上保護(hù)交通秩序。
4、讀了《紀(jì)昌學(xué)射》的故事后，很受啟發(fā)。
你能補充著寫一寫嗎？
1.在路納遇到一條河，文成公主 。
后，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“ ”。過沼澤地時，因為文成公主 ，所以路納的牛羊
。
2.聽到松贊干布死了的消息，文成公主 ，她沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會，因此， 。
3.乃巴擋住了去路，文成公主就 。
自我評價學(xué)科長評價教師評價
直到現(xiàn)在，乃巴下還有公主的腳印。
《31、普羅米修斯》導(dǎo)學(xué)案
指導(dǎo)老師： 班級__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）、知識與技能：
1．我要學(xué)會生字新詞，理解重點詞語意思。
2．我要正確、流利、有感情地朗讀文，學(xué)會概括文主要內(nèi)容。
3. 我要把這個故事熟記于心，講給別人聽。
（二）、過程與方法：
1、我要有感情的朗讀文。
2、我要認(rèn)真看文插圖，并抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情。
�。ㄈ⑶楦袘B(tài)度與價值觀：我要體會出普羅米修斯的精神，受到感染與熏陶。
學(xué)習(xí)重點 感悟普羅米修斯的精神，從有關(guān)語段的描寫中體會人物心情
知識鏈接
普羅米修斯 （古希臘語中“深謀遠(yuǎn)慮”之意）他是古希臘神話傳說中的提坦神，他創(chuàng)造了人，并且是人類的教師，凡是對人有用的，能夠使人類滿意和幸福的，他都教給人類。同樣的，人們也用愛和忠誠感謝他報答他。但最高的天神領(lǐng)袖宙斯卻要求人類敬奉他，讓人類必須拿出最好的東西獻(xiàn)給他。普羅米修斯不斷為人類辯護(hù)，因而觸犯了宙斯。宙斯為了懲罰他，拒絕給予人類為了完成他們的文明所需要的最后的物品――火。
讀完“知識鏈接”我知道了：
★預(yù)習(xí)任務(wù)
1．讀準(zhǔn)字音，會寫詞語，想辦法理解詞語的意思。
2. 讀通讀熟文，體會出人物心情并將它讀出。
3．想想文講了一個怎樣的故事？普羅米修斯是一個怎樣的神？
4、畫出最有感觸的語句，寫寫自己的感受。
★預(yù)習(xí)收獲:
一、我學(xué)會了以下詞語：________________________________________________________________二、文中寫到的古希臘天神有：普羅米修斯、________、________、________、___________。
三、我知道普羅米修斯與這四位天神之間發(fā)生了這樣的故事：
太陽神阿波羅 眾神領(lǐng)袖宙斯
�。ㄈ∽呋鸱N） （ ）
普羅米修斯
（ ） （ ）
火神 大力神赫拉克勒斯
我能用簡潔的語言把上面四個主要情節(jié)串起說說整個故事：_____________________________
________________________________________________________________________________________。
我發(fā)現(xiàn)概括文主要內(nèi)容的方法是：____________________________________________________
四、預(yù)習(xí)文后我的感受是：
★我的疑問
問 題
自己在閱讀中生成的問題
小組討論歸納后生成的問題
自我評價家長評價學(xué)科長評價教師評價
各位同學(xué)：請根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真思考獨立完成下面的題目，在小組內(nèi)交流后準(zhǔn)備多元展示。
★學(xué)習(xí)任務(wù)
【任務(wù)一】用自己的話講講文中令你印象深刻的情節(jié)。（看誰講的最吸引人）
【任務(wù)二】用簡潔的句子或四字詞語評價一下諸位天神，并找出相關(guān)語句談一談。
我覺得普羅米修斯是個____________的神。是從__ 體會到的。
我覺得宙斯是個____________的神。是從____________ 體會到的。
我覺得火神是個___________的神。是從_________ 體會到的。
我覺得赫拉克勒斯是個____________的神。是從____________體會到的。
【任務(wù)三】面對懸崖上為人類而受苦受罪的普羅米修斯你想說些什么呢？請寫一寫吧。
★個性問題補充
自我評價學(xué)科長評價
想象寫話。
1、沒有火時，人們只好_________________;沒有火時，人們只好_________________;
沒有火時，人們只好_________________......
2、普羅米修斯給人間送了火種，人們欣喜若狂。男人們_____________________;女人們_____________________;小孩們_____________________。
3、普羅米修斯被死死地鎖在懸崖上，狂風(fēng)刮，暴雨襲，鷲鷹啄食，普羅米修斯________________________________，但他低下頭看到人間_____________________________,聽見________________________，于是便想_________________________________________。
◆將本文故事講給自己的親人聽。
◆閱讀《希臘神話集》，準(zhǔn)備進(jìn)行“希臘神話故事”競賽。
自我評價學(xué)科長評價教師評價
32、《漁夫的故事》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我要學(xué)會生字、新詞。
2、我要有感情地朗讀文，理解文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
3、我要理清脈絡(luò)，簡要地講述文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)方法 朗讀討論法、 小組合作學(xué)習(xí)法、 展示學(xué)習(xí)法
知識鏈接 閱讀后“資料袋”
★預(yù)習(xí)任務(wù)
1．讀準(zhǔn)字音，會寫詞語，理解詞語的意思。（無惡不作 恩將仇報 下流無恥）
2. 揣摩人物的語氣，有感情地朗讀文，讀通讀熟，弄清楚故事內(nèi)容。
3．想一想故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的？
4、記一記故事情節(jié)，準(zhǔn)備把它講給大家聽。
★預(yù)習(xí)收獲:
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把本的生字正確、規(guī)范、美觀地抄寫下面。
2、給下列多音字注音并組詞。
（ ）______ （ ）______
解 （ ）______ 藏
（ ）______ （ ）______
3、選字填空。
�。ㄓ嵮福__速 燈（籠蘢）___ 丑（露陋）___
起----（世誓） 到（底低）___ 違（被背）___
4從文中找出下列詞語的反義詞。
知恩圖報--（ ） 愁眉苦臉--（ ） 結(jié)束--（ ） 善良―（ ）
5、我知道。
《漁夫的故事》選自阿拉伯著名的民間故事《 》，這本書又叫《 》，是由264個小故事組成的。著名的《 》《 》《 》《 》都出自這本書，她被譽為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。
6、文是按照______________的順序?qū)懙�。主要�?nèi)容講了___________________________的故事。
7、者抓住了魔鬼的__________和_________進(jìn)行描寫，從而表現(xiàn)出魔鬼的性格。
★自主解決：故事中的漁夫和魔鬼分別是怎樣的？從哪些地方感受到的？（在文中句子，感受寫在旁邊）
★我的疑問
我生成的問題：________________________________________________________
小組生成的問題：_______________________________________________________
自我評價家長評價學(xué)科長評價教師評價
★學(xué)習(xí)任務(wù)
【任務(wù)一】請把自己最喜歡的部分讀給大家聽。
提示：你會采用什么方式讀呢？除了讀之外，你還能用哪些方式把它展示給大家。
我們最喜歡________________自然段。
我們組準(zhǔn)備采用____________方式讀。
【任務(wù)二】請用自己的話講講這個故事。說說你從故事中得到的啟示。
提示：不能看書。講清楚魔鬼為什么要殺死漁夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼的部分。
個性修改補充
自我評價學(xué)科長評價
請你讀一讀，用本的四字成語填一填。
一天漁夫撈著一個瓶口用錫封著的黃膽瓶，，（ ）。他撬去錫封，瓶里變出一個（ ）的巨大魔鬼。（ ）的魔鬼不但不感謝漁夫，還（ ），要殺漁夫。最后，漁夫用自己的智慧將（ ）的魔鬼騙入膽瓶，取得了勝利。
對下面的句意的理解，對的打“ˇ”，錯的打“×”。
1、一聽所羅門死了，魔鬼立刻兇惡地說：“漁夫啊，準(zhǔn)備死吧！你選擇怎樣死吧，我立刻就要把你殺掉！”
A、從這句話中可以看出，魔鬼有一點良心，因為他讓漁夫選擇死法。（ ）
B、從這句話中可以看出，魔鬼沒有良心，他的本性就是兇惡狡猾，做壞事還給自己編一個冠冕堂皇的理由，真是無恥之極。（ ）
2、這時候漁夫想到：“他是個魔鬼，我是個堂堂正正的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣�！�
A、這是漁夫語言的描寫，表現(xiàn)漁夫?qū)δЧ淼臒o比討厭。（ ）
B、這是預(yù)付心理活動的描寫，從他的想法中可以看到漁夫很智慧。（ ）
內(nèi)閱讀。
魔鬼（ ）像堡壘，（ ）像鐵叉，（ ）像桅桿，（ ）像洞，（ ）像白石塊，（ ）像喇叭，（ ）像燈籠，樣子非常兇惡。
1、在括號里填上合適的詞。
2、這個句子運用了（ ）修辭手法。
3、從這個句子中你體會到了什么？（ ）
自我評價學(xué)科長評價教師評價
《語文園地八》導(dǎo)學(xué)案
指導(dǎo)老師： 班級__________ 姓名__________
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我要培養(yǎng)自己看書的習(xí)慣。提高自己的語言組織能力和表達(dá)能力。
2、我要掌握概括文主要內(nèi)容的方法。
自主預(yù)習(xí)板塊
1、自學(xué)“詞語盤點”中的詞語，達(dá)到聽寫程度。
2、認(rèn)真讀一讀“我的發(fā)現(xiàn)”。 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、讀準(zhǔn)讀熟日積月累，理解意思，學(xué)會運用。
4、認(rèn)真讀“趣味語文”，看看你得到什么體會。
交流展示板塊
【任務(wù)一】交流學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。
【任務(wù)二】讀“日積月累”， 說說意思，再背一背看誰背得多，看誰背得快。
【任務(wù)三】講講“趣味語文”這個故事。說說你的體會。
自我評價學(xué)科長評價
拓展考練板塊
一、填空
1、這案元我們學(xué)的兩則寓言是（ ），《紀(jì)昌學(xué)射》一則寓言告訴我（ ）的道理。
2、《扁鵲治病》這則寓言用一個成語概括是（ ）。扁鵲是（ ）的人，蔡桓公是（ ）的人；這則寓言告訴我們（ ）。
3《普羅米修斯》一文主要寫了（ ）的事。
4《漁夫的故事》選自（ ），又叫（ ），由（ ）個小故事組成，代表作品有（ ），《一千零一夜》被譽為（ ）。我讀過的民間故事（ ）。二、選字填空
堅艱 （ ）苦 （ ）定 （ ）難 （ ）固
決覺 （ ）得 （ ）定 （ ）心 感（ ）
盡禁 （ ）頭 （ ）止 不（ ） （ ）量
三、在括號里填上合適的詞
一（ ）石屋 一（ ）羊毛 一（ ）規(guī)矩 一（ ）沼澤 一（ ）青煙
四、組詞
焰（ ） 驅(qū)（ ） 配（ ） 繞（ ）
陷（ ） 軀（ ） 佩（ ） 饒（ ）
恕（ ） 狠（ ） 跟（ ） 腸（ ）
怒（ ） 恨（ ） 根（ ） 暢（ ）
六、照樣子寫詞語.。
驅(qū)寒取暖（含反義詞）：_______ _______ _______ _______
百發(fā)百中（帶數(shù)字）：_______ _______ _______ _______
五、閱讀短文回答問題。
天安門升國旗儀式
兩分零七秒，是天安門廣場的國旗從地面升到桿頂?shù)臅r間。
天安門廣場的國旗必須和太陽一同升起。但是每天太陽出的時間不一樣，怎樣掌握升旗時間呢？國旗班從天文臺得到了一年３６５天太陽升、落時間表。他們根據(jù)這個時間表，確定每月上、中、下旬的升旗時間。盛夏酷暑，前半夜很難入睡，后半夜剛剛有些朦朧就得起身整裝，因為４點３３分太陽在地平線露頭兒，國旗得同時升上旗桿頂。遇到陰雨天氣，見不到太陽，國旗也依然按日出時間高高升起。你可以想象，國旗班的戰(zhàn)士是多么辛苦！
每天清晨，隨著升旗電鈕的按動，升旗戰(zhàn)士昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們威武雄壯的形象，給莊嚴(yán)的時刻增添了光彩。
�。�、這篇短文的主要內(nèi)容是：
____________________________________________________________________
２、“兩分零七秒”指的是：________________________________________________
�。场⑸龂斓囊笫牵篲_____________________________________________________
_________________________________________________________________________
�。�、每天升旗的時間是：_______________________________
５、用“________”劃出國旗班的戰(zhàn)士為使國旗和太陽一同升起所付出的勞動。
�。丁⒂貌ɡ司�劃出國旗班的戰(zhàn)士升國旗時的動作。
�。贰⑽闹袆潤M線的句子是（ �。┚涫健�
�。�、說說你從短文中想到了什么？
___________________________________________________________________________
六、我知道6個內(nèi)歇后語和1個外歇后語。
1、____________________________2、____________________________
3、____________________________4、____________________________
5、____________________________6、____________________________
________________________________________________________
教師評價：
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/138266.html
相關(guān)閱讀：四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)十：主體文內(nèi)容梳理
1.古詩詞三首
四年級下冊語復(fù)習(xí)第二單元要點
四上語文期末考試說明
四年級上冊語文第二單元導(dǎo)學(xué)案（2013北師大版）