目 標(biāo) 引 導(dǎo) 案
設(shè)計(jì)老師宿榮珍審核人宿榮珍執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間 型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容M9U1 I’ve got a new book.
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀“單詞dress ,coat ,sweater ,T ?shirt ,sports。
2. 能掌握、運(yùn)用句型“I’ve got…”
重點(diǎn)難點(diǎn)
能掌握、運(yùn)用句型“I’ve got…”
板書(shū)設(shè)計(jì)M9U1
I’ve got a new book.執(zhí)教教師修改案
前預(yù)習(xí) 教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體件。
學(xué)生準(zhǔn)備: 理解詞匯dress ,coat ,sweater ,
T ?shirt ,sports
教后反思
教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
Step 1
老師熱情地和學(xué)生打招呼并以朋友的身份和學(xué)生問(wèn)好致意 調(diào)動(dòng)起堂的氣氛。
Step 2
老師通過(guò)件在電腦屏幕上展示三組（每組兩張）相似的圖片，讓學(xué)生找出其中的不同之處。此活動(dòng)以游戲的方式展開(kāi)，為學(xué)生能夠在聽(tīng)完一遍錄音的基礎(chǔ)上找出文中每個(gè)孩子所擁有的東西作好鋪墊。
1. 老師通過(guò)件在電腦屏幕上顯示本的圖片內(nèi)容，并同時(shí)播放文錄音，呈現(xiàn)SBUnit1活動(dòng)1的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖。
2. 聽(tīng)完第一遍錄音后，老師通過(guò)件在電腦屏幕上顯示8張圖片（其中有6張跟文有關(guān)）。讓學(xué)生嘗試著找出與文有關(guān)的圖片（物品）。學(xué)生每找出一個(gè)，老師就把它翻譯成英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)在黑板上（如果是生詞，老師還要在生詞下劃線），在學(xué)生找出全部的物品后，老師開(kāi)始教授新單詞dress ,coat ,sweater ,T ?shirt ,sports。
值日生匯報(bào)：連鎖問(wèn)答，速度要快，逐漸鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
播放圖片，學(xué)生細(xì)心觀察圖片的不同之處，教師說(shuō)簡(jiǎn)單英語(yǔ)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生聽(tīng)完之后，讓學(xué)生起試讀，滿足小學(xué)生的表現(xiàn)欲。
突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生初步感知語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力。
利用游戲“對(duì)對(duì)碰”進(jìn)一步練習(xí)鞏固句型“I’ve got…”看看哪組選手反映迅速，表達(dá)準(zhǔn)確，則予以獎(jiǎng)勵(lì)。
教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
(二)
1. 老師利用電腦屏幕上上顯示的物品，教授句型“I’ve got…”
2. 游戲“對(duì)對(duì)碰”
Step4任務(wù)完成
Step5后作業(yè)
Practice: 練習(xí)
3. 游戲“身后藏物”
4. 完成SB Unit1 1活動(dòng)3。老師說(shuō)出事物的名稱(chēng)，請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的圖畫(huà)。讓學(xué)生想象自己擁有這些事物，兩人一組輪流做問(wèn)答練習(xí)，詢問(wèn)彼此有些什么。
Step4
完成AB練習(xí)1。放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊根據(jù)錄音內(nèi)容畫(huà)鉤或叉。
Step5
1.聽(tīng)錄音，朗讀SB Unit1 1 活動(dòng)1的文，并試著背誦。
2.看文總結(jié)句型
選擇正確的應(yīng)答語(yǔ)。
過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思
1.dress 2.coat
3.sweater 4.T ?shirt
5.sports
二.我會(huì)譯
1.Where’s my sweater ?
2.It’s in the bag.
3.I’ve got a new book.
4.Have you got a new sweater?
目 標(biāo) 引 導(dǎo) 案
設(shè)計(jì)老師宿榮珍審核人宿榮珍執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間 型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容M9U1 I’ve got a new book.
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握單詞：have got、animal、dress、coat、sweater、has got、T-shirt.
2.能口頭運(yùn)用“Have you got a book?”這類(lèi)語(yǔ)句詢問(wèn)某人是否擁有某物，能用“Yes, I have. No,I haven’t.回答。
重點(diǎn)難點(diǎn)口頭運(yùn)用“Have you got a book?”這類(lèi)語(yǔ)句詢問(wèn)某人是否擁有某物，能用“Yes, I have. No,I haven’t.回答。
板書(shū)設(shè)計(jì)M9U1
I’ve got a new book.
執(zhí)教教師修改案
前預(yù)習(xí) 教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體件。
學(xué)生準(zhǔn)備: 口頭運(yùn)用“Have you got a book?”這類(lèi)語(yǔ)句詢問(wèn)某人是否擁有某物，能用“Yes, I have. No,I haven’t.回答。
教后反思
教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
Step 1：Warming-up（熱身運(yùn)動(dòng)）
1. Greeting: Good morning, boys and girls.
2. Pair match:(T says: I’ve got a new bag. Do you know what I have got in my bag?教師拿出一支鋼筆，I’ve got a black pen. Have you got a black pen?引導(dǎo)學(xué)生用Yes和No回答。
教師對(duì)“有鋼筆”的同學(xué)說(shuō)：We are a pair.
再找出更多的pair.
Step 2：Presentation（呈現(xiàn)新知）
1. Show some pictures of animals.
分別出示這些圖片，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，再把它們貼在黑板上，出示單詞animal,T says: Tiger is an animal. Lion is an aimal.……They are animals.
Teach “animal”.
2. Show some pictures of sports.
出示單詞：sport
3. T says: Look, I’ve got two books. This book is about animals. This book is about sports.
4. 讓學(xué)生談?wù)撟约旱臅?shū)。
5. 教師出示兩本書(shū)和一些衣服的圖片。
Say: 這些是大明和他小伙伴的東西，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)文，說(shuō)說(shuō)這些東西都是誰(shuí)的？
Step 3：New structures learning（新授）
1. Listen to the tape.
2. 。
3. Teach the new words: have got、dress、coat、sweater、T-shirt、has got.
4. Work in pairs.（同位練習(xí)句式：I’ve got a ….）
5. 讓一個(gè)學(xué)生站起拿著自己的東西說(shuō)I’ve got a ….另一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)述…h(huán)as got a ….
教師拿出一支鋼筆，I’ve got a black pen. Have you got a black pen?引導(dǎo)學(xué)生用Yes和No回答。
學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，再把它們貼在黑板上，出示單詞animal,T says: Tiger is an animal. Lion is an aimal.……They are animals.
分別出示游泳、踢足球等運(yùn)動(dòng)類(lèi)圖片，學(xué)生說(shuō)出運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)，再把它們貼在黑板上。
拿出圖片讓學(xué)生匯報(bào)物品所屬
Work in pairs.（同位練習(xí)句式：I’ve got a ….）
讓一個(gè)學(xué)生站起拿著自己的東西說(shuō)I’ve got a ….另一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)述…h(huán)as got a ….
教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
Step 4：Practice（練習(xí)）
1. Play a game.（尋寶）
教師向全班學(xué)生出示四種物品，請(qǐng)四個(gè)學(xué)生到教室前面，快速地把物品分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，并請(qǐng)四個(gè)學(xué)生將物品藏在身后。其他學(xué)生輪流詢問(wèn)身后藏物的學(xué)生：Have you got a …?被詢問(wèn)的學(xué)生應(yīng)給出相應(yīng)的回答：Yes, I have./No, I haven’t.直到每個(gè)學(xué)生的物品都被猜中為止。
2.讓兩名同學(xué)到前邊,（黑板上貼著許多物品卡片）一個(gè)同學(xué)指圖，另一個(gè)同學(xué)面向全班同學(xué)。面向全班同學(xué)的那個(gè)學(xué)生問(wèn)：Has …got a …?全班同學(xué)作答：Yes, he/she has. No, he/she hasn’t.
Step 5：Production（任務(wù)完成）
Do activity book. (34頁(yè)第1題)
Step 6：Summary（總結(jié)）
這節(jié)我們學(xué)習(xí)了用Have you got a …?這類(lèi)語(yǔ)句詢問(wèn)某人是否擁有某物。
Step 7：Homework（作業(yè)）
向家人介紹自己擁有的物品。
四個(gè)學(xué)生將物品藏在身后。其他學(xué)生輪流詢問(wèn)身后藏物的學(xué)生：Have you got a …?被詢問(wèn)的學(xué)生應(yīng)給出相應(yīng)的回答：Yes, I have./No, I haven’t.直到每個(gè)學(xué)生的物品都被猜中為止。
.讓兩名同學(xué)到前邊,（黑板上貼著許多物品卡片）一個(gè)同學(xué)指圖，另一個(gè)同學(xué)面向全班同學(xué)。面向全班同學(xué)的那個(gè)學(xué)生問(wèn)：Has …got a …?全班同學(xué)作答：Yes, he/she has. No, he/she hasn’t.
過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一、連一連
1. in the bag 在晾衣繩上
2．on the line 在袋子里
3．on the bed 在床上
4．under the chair 一件新毛衣
5．a(chǎn) new sweater 在椅子下面
二．我會(huì)選
1.Where’s my sweater? It’s the bag.
A. in B. on C. to
2.Have you got a new book , Amy?
A. Yes, she has.
B. No, I don’t.
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/140869.html
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