六年級數(shù)學下冊 第一 負數(shù) 編號01
設計教師： 審核領導： 使用班級： 使用教師:
【學習目標】
1、使學生初步學會用正數(shù)、負數(shù)描述現(xiàn)實生活中一些簡單的具有相反意義的量；
2、讓學生初步了解負數(shù)、正數(shù)的讀法和寫法；
3、讓學生通過學習體驗數(shù)學知識在日常生活中的應用價值。
【學習重點】
在現(xiàn)實情景中理解正負數(shù)及零的意義。
【學習難點】
用正負數(shù)描述實際生活中具有相反意義的量。
【自主學習】
一、內(nèi)容要求：自主學習教材P2頁內(nèi)容，并獨立完成下列問題。
1、零下16℃如何表示____________
2、零上16℃如何表示____________
3、它們表示的意義相同嗎？____________________________________
二、內(nèi)容要求：自主學習教材P3頁內(nèi)容，并獨立完成下列問題。
1、2000表示存入2000元，那么-500表示
2、若向東走50米記作+50，那么向西50米記作
3、讓學生舉幾個正數(shù)的例子
4、讓學生舉幾個負數(shù)的例子
師總結(jié)：正號、負號和以前學過的加減號寫法相同，但表示的意義卻有所區(qū)別。
【合作探究】
同桌交流后小組討論，標出不能解決的問題。
1、在小組內(nèi)交流正、數(shù)和0的位置關系；
2、以前前學過的數(shù)（0除外）都是些什么數(shù)？
3、感受0度刻線、海平面是分界點。
【鞏固提高】
一、：
1、如果下降5米，記作－5米，那么上升4米記作（ ）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（ ）；
2、前進36米記作+36米，后退10米記作（ ）米；
3、海平面的海拔高度記作0m，海拔高度為＋450米，表示（ ），海拔高度為－102米，表示（ ）。
4、世界上最深的馬里亞納海溝，最深處比海平面低11034米，記作（ ）米，讀作（ ）；
5、仿照
上升7厘米上升3厘米下降4厘米下降3厘米
+7厘米
6、青青從學校往東走了80米，記作+80米，再往西走100米，這時她離學校的距離記作（ ）米；
7、你知道嗎？在生活中如果水結(jié)冰，說明溫度（ ）℃以下；水沸騰的溫度是（ ）℃。
二、，對的打“√” ，錯的打“×”
1、0 是正數(shù)；（ ）
2、+4、+9是正數(shù)，-3、-7是負數(shù)；（ ）
3、負數(shù)都不小于0；（ ）
4、向東走50米，記作+50米；向北走100米，記作+100米；（ ）
5、世界上的湖泊高度肯定都低于海平面，它們的高度用負數(shù)表示。（ ）
三、
1、水結(jié)冰的溫度是（ ）
A、0℃ B、100℃ C、-1℃
2、一般說，適合魚生活的水溫是（ ）
A、70℃ B、-10℃ C、10℃
3、兩個正數(shù)相加，和一定是（ ）
A、正數(shù) B、負數(shù) C、不確定
4、甲數(shù)是18，比乙數(shù)的2倍少4，求乙數(shù)。正確列式為（ ）
A、（18-4）÷2 B、（18+4）÷2 C、18×2-4
5、規(guī)定10噸記為0噸，11噸記為＋1噸，則下列說法錯誤的是（ ）
A、8噸記為－8噸 B、15噸記為＋5噸
C、6噸記為－4噸 D、＋3噸表示重量為13噸
六年級數(shù)學 下冊第一 負數(shù) 編號02
設計教師： 審核領導： 使用班級： 使用教師:
【學習目標】
1、借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0和負數(shù)之間的大小。
2、初步體會數(shù)軸上數(shù)的順序，完成對數(shù)的結(jié)構(gòu)的初步構(gòu)建。
3、結(jié)合負數(shù)的歷史，對學生進行愛國主義教育；培養(yǎng)學生良好的數(shù)學情感和數(shù)學態(tài)度。
【學習重點】
1、負數(shù)與負數(shù)的比較。
【學習難點】
1、負數(shù)與負數(shù)的比較。
【自主學習】
一、內(nèi)容要求：(復習上一節(jié)學過的內(nèi)容)
（1）讀數(shù)，指出哪些是正數(shù)，哪些是負數(shù)？
-8 5.6 +0.9 - + 0 -82
（2）如果+20%表示增加20%，那么-6%表示 。
（3）某日傍晚，黃的氣溫由上午的零上2攝氏度下降了7攝氏度，這天傍晚黃的氣溫是 攝氏度。
二、內(nèi)容要求：（自主學習教材P5――P6頁的例3和例4，并獨立完成下列問題）
1、在數(shù)軸上，從0起往右依次是？從0起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
2、請你在數(shù)軸上寫出A、B、C、D、E、F表示的數(shù)？
3、比較大小。
－7○ －5 1.5○ 0○－2.4 －3.1○3.1
總結(jié)：
負數(shù)比0 （大或小），正數(shù)比0 （大或�。摂�(shù)比正數(shù) （大或小）。
【合作探究】
要求：小組內(nèi)先一對一交流，然后組內(nèi)交流，并標出組內(nèi)不能解決的問題。
1、請你把這些數(shù)填入相應的圈里。
36、－9 、0.7、＋20.4、－、100、－13、－261、＋4.8、
正數(shù) 負數(shù)
2、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。
1.5 － －3 5 －5
3、比較大小。
-3○2 -5○-4 0○-7 -0.5○-1.5
【鞏固提高】
1、數(shù)軸上所有的負數(shù)都在0的（ ）邊，所有正數(shù)都在0的（ ）邊。
2、在數(shù)軸上，從表示0的點出發(fā)，向右移動3個單位長度到A點，A點表示的數(shù)是（ ）；從表示0的點出發(fā)向左移動6個單位長度到B點，B點表示的數(shù)是（ ）。
3、比較大小。
-3.5○2 -4○-4 0○-0.1 -0.5○-0.6
6○-6 0○8 0○- - ○-
4、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)。
-3 3.5 5 - - -1.25
5、下面是林林家 二月份收支情況。
2月8日：媽媽領工資1000元
2月10日：交水電費、管理費180元
2月12日：林林買衣服用去60元
2月15日：爸爸領工資1200元
2月18日：去公園游玩用去50元
2月20日：媽媽買衣服用去150元
2月22日：爸爸買書報雜志用去130元
2月28日：本月伙食費合計用去820元
�、耪埬阌谜摂�(shù)的知識填寫后表。⑵嘗試計算林林家2月份的結(jié)余。
日期2月8日2月10日2月12日2月15日2月18日2月20日2月22日2月28日
收支/元
結(jié)余/元
6、下面是六（1）班6名女同學的身高。以她們的平均身高為標準，把平均身高記為0cm，超過的身高記為正，不足的身高記為負，用正負數(shù)表示她們的身高。
六年級數(shù)學下冊 第一 正負數(shù)的整理與復習 編號03
設計教師： 審核領導： 使用班級： 使用教師:
【學習目標】
1、使學生理解正負數(shù)的概念，并且會判斷；
2、會初步應用正負數(shù)表示具有相反意義的量；
3、培養(yǎng)學生逐步樹立分類討論的思想；
4、滲透對立統(tǒng)一的辯證思想。
【學習重點】
1、了解正負數(shù)是由實際需要產(chǎn)生的。
【學習難點】
1、學習正負數(shù)的必要性及有理數(shù)的分類。
一、內(nèi)容要求：（自主學習教材P2――P5頁內(nèi)容，并獨立完成下列問題）
1、什么叫做正數(shù)：
2、什么叫做負數(shù)：
3、自己任意寫出6個正數(shù)：
4、自己任意寫出6個負數(shù)：
5、某地一月份某日平均氣溫大約零下3℃，可用 數(shù)表示，記作
學生活動：第2――5題同桌交換審閱。
二、內(nèi)容要求：（自主學習教材P5――P7頁內(nèi)容，并獨立完成下列問題）
1、讀出下列各數(shù)，并指出哪些是正數(shù)、負數(shù)
-7 2.5 + 0 -5.2 - +41 -
2、寫出點A、B、C、D、E表示的數(shù)
3、在數(shù)軸上表示下列各數(shù)
-3 3.5 5 - -1.25
4、比較下列各組數(shù)的大小
-8○ 0.1 -9○-1 0○
0○- -○- -0.5○0.5
【合作探究】
要求：小組內(nèi)先一對一交流，然后組內(nèi)交流，并標出組內(nèi)不能解決的問題。
1、足球比賽勝2球記作 球；輸1球記作 球.
2、一物體向右為正。
（1）向左移動12m，應記作 ；
（2）“記作8m”表示 ；
【鞏固提高】
1、一潛水艇所在高度為-50m，一條鯊魚在艇的上方10m處，鯊魚所在的高度是多少？
2、甲地海拔高度是30米，乙地海拔高度為20米，丙地海拔高度為 -10米。哪個地方最高？哪個地方最低？
六年級數(shù)學下冊 第二 圓柱的認識 編號04
設計教師： 審核領導： 使用班級： 使用教師:
【學習目標】
1. 正確認識圓柱的各部分名稱。
2. 熟悉圓柱的側(cè)面展開圖形。
3. 區(qū)分圓柱與其展開圖的聯(lián)系。
【學習重點】
圓柱的展開圖與圓柱各部分的聯(lián)系。
【自主學習】
一、內(nèi)容要求：自主學習教材P10-11頁內(nèi)容，并獨立完成下列問題。
1.下列圖形中哪些是圓柱？
2.給圓柱的各部分標上相應的名稱。
二、內(nèi)容要求：自主學習教材P12頁內(nèi)容，并獨立完成下列問題。
1.把圖1“底面”、“底面周長”、“ 高”分別填入圖2的圓柱側(cè)面展開圖中的合適位置。
2.圓柱的側(cè)面展開后是長方形，長方形的寬等于圓柱的高，長方形的長等于圓柱的（ ）。
A 底面直徑 B 底面面積 C 底面周長
3.圓柱是由（ ）個面圍成的立體圖形。
A 、1 B、 2 C、 3 D、不確定
【合作探究】
要求：小組內(nèi)先一對一交流，然后組內(nèi)交流，并標出組內(nèi)不能解決的問題。
1.折一折，想一想，能得到什么圖形？
�。� ） （ ） （ ）
2.切完后的截面或剪完后的道德分別是什么形狀?連一連。
3、下面的哪個圖形是圓柱的展開圖？（圖中單位：cm）.
【鞏固提高】（先動手做一做，再回答）
用一張長48厘米，寬20厘米的長方形紙，卷成圓筒。 當高是20厘米時，底面周長最大是多少厘米？
當高是48厘米時，底面周長最大是多少厘米？
兩個圓筒有什么異同？
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