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2014年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元教案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 英語(yǔ)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
(A)Let's Talk
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時(shí)1時(shí)
目標(biāo)
掌握句型:How many … can you see? I can see…It’s beautiful.
理解名詞復(fù)數(shù)及讀音
重點(diǎn)句型:How many … can you see? I can see…
It’s beautiful.
教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人修改

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
  1.Listen and do. Show me 1 and 2. 。。。
   2.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10)
  教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì),讓學(xué)生看好后,教師立即把手放到身后,讓學(xué)生說(shuō)出。(速度由慢到快)也可小組競(jìng)賽,看哪組正確率高,在黑板上記分。
 。ǘ┏尸F(xiàn)新 (Presentation)
  1.教師分別出示畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Let’s count.
  2.?dāng)?shù)完后,教師問(wèn)學(xué)生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?
  讓學(xué)生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。)
  3.教師把圖片貼到黑板上,指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-15。
4.教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問(wèn)學(xué)生:What can you see? 讓學(xué)生回答:I can see a kite. 教師接著問(wèn):Is it beautiful? 讓學(xué)生回答:Yes, it’s beautiful.
5.通過(guò)錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀文。
  6.學(xué)生進(jìn)行角色扮演,表演文。
  (三)趣味操練 (Practice)
  1.兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話:How many … can you see? I can see…l
 。ㄋ模⿺U(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生觀察教室里的東西,并讓學(xué)生運(yùn)用本所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話練習(xí),如:How many windows can you see? How many chairs can you see?

作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
聽(tīng)磁帶,讀書(shū)。

抄寫(xiě)單詞和句子。

板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
Unit 5 Do you like pears?
Let's talk.

Do you like…..?
Yes, I do.
No, I don’t.

教 學(xué) 反 思

節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
(A)Let's learn
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時(shí)2時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15 。 并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11-15
教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字的認(rèn)讀
教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人修改

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
  1.教師播放第一冊(cè)Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音,讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過(guò)程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?br />。ǘ┏尸F(xiàn)新 (Presentation)
  1.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片:How many candles ?學(xué)生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出。教讀單詞:eleven。
  2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量,并詢(xún)問(wèn)學(xué)生:How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see… candles.回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
  3.教師在黑板上貼出寫(xiě)有11-15英文單詞的氣球,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
  4.讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11-15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。
  5.教師出示1-15的單詞卡,打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。
 6.找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡,然后按順序排列。
  7.教師放本部分錄音,讓學(xué)生跟讀單詞。
 。ㄈ┤の恫倬 (Practice)
  1.報(bào)數(shù):Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育的要求,請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái),先要求學(xué)生排好隊(duì)(Line up),然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1-15(Count from 1-15)。依次請(qǐng)各小組上臺(tái),比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊,報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1-15的報(bào)數(shù)比賽,訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。
 
作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
聽(tīng)磁帶,讀書(shū)。

抄寫(xiě)單詞和句子。

板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
Unit 6 How many?
(A)Let's learn
11 eleven
12 twelve
13 thirteenw
14 fourteen
15 fifteenw

節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
(A)Let's spell
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時(shí)3時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.Let’s spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)
2.Circle 圈出聽(tīng)到的單詞
3.write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

教學(xué)重點(diǎn)write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞

教學(xué)難點(diǎn)Circle 圈出聽(tīng)到的單詞
教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人修改

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
  1.師生做日?谡Z(yǔ)練習(xí):
   A: How many … can you see?
B: I can see…
   A: It’s beautiful
   A:How many … can you see?
  2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。
  。ǘ┏尸F(xiàn)新(Presentation)
 1.播放Let’s spell的錄音,讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。
 2.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。
3. 播放Let’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞
4.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅,達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的
  (三)趣味操練(Practice)
  游戲1:看誰(shuí)拿得快
  出示磁卡,讓學(xué)生拿圖片,拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果,給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
聽(tīng)磁帶,讀書(shū)。

抄寫(xiě)單詞和句子。

板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

Unit 6 How many?
(A)Let's spell

A: How many … can you see?
B: I can see…

教 學(xué) 反 思


節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
(B)Let's talk
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時(shí)4時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
理解和掌握句型:How many …do you have?
Open it and see! You have…
教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握句型
教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。
教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人修改

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
  1.復(fù)習(xí)A部分的文對(duì)話: 先看A Let’s talk部分動(dòng)畫(huà)或錄像, 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.
  2.復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen.
 。ǘ┏尸F(xiàn)新 (Presentation)
  1.教師拿出一個(gè)鉛筆盒說(shuō):I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問(wèn)。教師說(shuō):Guess, please。ㄗⅲ好繉W(xué)過(guò)的數(shù)字可用中文表達(dá))如果有學(xué)生答對(duì),教師及時(shí)說(shuō):That’s right! 如果沒(méi)有學(xué)生回答對(duì):教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō):Open it and see.并把鉛筆拿出對(duì)全班學(xué)生說(shuō):Count, please.和學(xué)生一起數(shù),數(shù)到16。教師:Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。
  2.教師拿出一盒蠟筆:Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說(shuō)出:Oh, how nice!
  教師繼續(xù)問(wèn):Whose crayons are they? How many crayons?
  3.教師播放Let’s talk部分的內(nèi)容。
  4.跟讀并熟讀文
  5.兩人一組表演文。
(三)趣味操練 (Practice)
  1.Guessing Game
  將全班分成若干小組,每組抽一人到前面,背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子,并向?qū)W生們借一些書(shū)本,鉛筆,鋼筆,橡皮等,放入袋中,然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目,猜對(duì)的給該組記10分。
  

作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
聽(tīng)磁帶,讀書(shū)。

抄寫(xiě)單詞和句子。

板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
Unit 6 How many?
(B)Let's talk
How many …do you have?
Open it and see! You have…
教 學(xué) 反 思

節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
(B)Let's learn
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時(shí)5時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。能夠認(rèn)讀16-20英文數(shù)字。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)英文數(shù)字16-20。能夠認(rèn)讀16-20英文數(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)16-20英文數(shù)字的認(rèn)讀。
教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人修改
一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
  1.教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶,讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。
  2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-15
   1)報(bào)數(shù):教師讓學(xué)生從1-15按順序用英文報(bào)數(shù),如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了,那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開(kāi)始。
  3.操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以?xún)?nèi)的數(shù)字)
  (二)呈現(xiàn)新 (Presentation)
  1.教師將1-15的數(shù)字卡貼在黑板上,用其中的兩張組成一個(gè)算式,在兩張數(shù)字卡的中間寫(xiě)上“+”號(hào),其和為15以?xún)?nèi),讓學(xué)生去計(jì)算,如Ten and five is fifteen.
  2.讓學(xué)生兩人一組,一個(gè)學(xué)生擺算式,另一個(gè)學(xué)生用英文說(shuō)出結(jié)果。
3.教師出示算式卡,如Nine and seven,讓學(xué)生快速說(shuō)出兩數(shù)之和,  
4.教讀sixteen。
  5.用同樣的方法, 學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
  6.教師出示1-20的單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。。
 。ㄈ┤の恫倬 (Practice)
  游戲 找鄰居 
教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù),然后用漢語(yǔ)說(shuō)一個(gè)數(shù),如“18”則18號(hào)學(xué)生應(yīng)立即起并用英語(yǔ)報(bào)數(shù)“eighteen”,然后前面一號(hào)(17號(hào))和后面一號(hào)(19號(hào))就要相繼站起,用英語(yǔ)說(shuō)“seventeen”和“nineteen”
 
作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
聽(tīng)磁帶,讀書(shū)。

抄寫(xiě)單詞和句子。

板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
Unit 6 How many?
(B)Let's learn
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
教 學(xué) 反 思

節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?
(B)Let's check
型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時(shí)6時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本的熟悉和掌握程度
通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本的熟悉和掌握程度
教學(xué)重點(diǎn)Let's check

教學(xué)難點(diǎn)Read and match

教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人修改

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
(1)教師出示圖片,讓學(xué)生人名,并大聲讀出。
(2)出示圖片,學(xué)生認(rèn)讀,并提問(wèn)學(xué)生回憶
單詞。
(3)放A部分Let’s chant的錄音,學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。
2.新展示(Presentation)
放Start to read部分的錄音,學(xué)生畫(huà)出正確的句子。

做書(shū)上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。
3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型
進(jìn)行對(duì)話練習(xí)
4.堂評(píng)價(jià)(Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。
外活動(dòng)(Add-activities)
將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
5.播放Let’s sing 學(xué)生聽(tīng)后反復(fù)跟唱

作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
聽(tīng)磁帶,讀書(shū)。

Sing for your parents.

板 書(shū) 設(shè) 計(jì)
Unit 6 How many?

(B)Let's check
(B) Let’s sing.
教 學(xué) 反 思


節(jié)第6單元 題Unit 6 How many?

C story time 型新授
主備人梁嬌執(zhí)教人Teachers of Grade 3 時(shí)第7時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:能聽(tīng)懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容。
過(guò)程與方法:借助件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿,敢于交流。

教學(xué)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,并能表演出這個(gè)小幽默。
教學(xué)難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,并能表演出這個(gè)小幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡片
教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人修改
一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1.Let’s sing!教材64頁(yè)。
2.日?谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子
How many pencils do you have ? I have 2.
How many desks do you see ? I see 50.

二、新展示(Presentation)
1.老師出示文掛圖,讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。
2.教師播放文錄音,讓學(xué)生聽(tīng)2遍。
3.學(xué)生回答教師的提問(wèn),Who are they?Where are they ?
并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。
4.聽(tīng)錄音,跟讀故事內(nèi)容。
教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ):have a race, Good idea
5.小組活動(dòng):
小組成員分角色朗讀文,并排練故事內(nèi)容。
6.小組展示:
小組上臺(tái)表演故事,看看哪組表演得好!
三、趣味操練(Practice)
1.Let’s talk in roles.
四 后延伸
1.在自助餐廳里的吃飯大家要注意什么呢?
a
作 業(yè) 設(shè) 計(jì)
聽(tīng)磁帶,讀書(shū)。

講故事給朋友聽(tīng)。
板 書(shū) 設(shè) 計(jì)


Unit 6 C Story time

Let’s have a race.

Good idea !




本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/142302.html

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