題Unit1 Did he live in New York?
目標(biāo)1.掌握單詞postcard,travel，詞組go to a pop concert, go to a basketball game。2.掌握句型：詢問(wèn)某人過(guò)去是否做了某事：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+過(guò)去的時(shí)間？及對(duì)應(yīng)的回答Yes,主語(yǔ)+did. No,主語(yǔ)+didn’t.
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：詢問(wèn)某人過(guò)去是否做了某事：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+過(guò)去的時(shí)間？及對(duì)應(yīng)的回答Yes,主語(yǔ)+did. No,主語(yǔ)+didn’t.難點(diǎn)：San Francisco ,Washington DC等地名的發(fā)音.
教法預(yù)設(shè) 講授法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合法
教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配
Step 1 ：Greetings
Step 2 Review
Step3:New lesson
(1) Lead in
(2)new lesson
(3) summary
T:Class beginsT:Good morning,boys and girls針對(duì)上節(jié)學(xué)習(xí)的過(guò)去時(shí)進(jìn)行提問(wèn)T: Daming has a consin,he sent him a postcard from US.Now let’s have a look at what’s it about?(直接導(dǎo)入)以句子學(xué)單詞，讓學(xué)生詞不離句，在記住句子的同時(shí)記住單詞T:ppt展示一張明信片，It’s a postcard from my cousin Dalong.教授postcard,cousin教授New York ,在單詞部分主要采用音標(biāo)法進(jìn)行教學(xué)并引入句子Did he live in New York last year?及回答No, he didn’t.教授San Francisco，讓學(xué)生試著問(wèn)他去年去參觀舊金了嗎？及否定回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。教授concert，及短語(yǔ)go to a pop concert,并出示Did he go to a pop concert?讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思，出示笑臉，引入肯定回答Yes ,he did.教授travel，及短語(yǔ)travel by plane,讓學(xué)生試著說(shuō)Did he travel by plane last week?及回答Yes ,he did.通過(guò)板書，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：詢問(wèn)他人過(guò)去是否做了某事時(shí)Did +主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+過(guò)去的時(shí)間？對(duì)應(yīng)的回答Yes,主語(yǔ)+did. No, 主語(yǔ)+didn’t.出示圖片，讓學(xué)生小試牛刀，以小組合作的形式展開。S:stand up
Good morning Grace.
(每日一句)
Answer the questions

Learn the new words and the new sentences.
小組討論，練習(xí)詢問(wèn)他人過(guò)去是否做了某事的句型
習(xí)題
1min
3min


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/142308.html

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