找次品（二）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材練習(xí)二十六3--7題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
我能運(yùn)用找次品的方法解決實(shí)際問(wèn)題。
我能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的優(yōu)化思想。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解用天平測(cè)次品的方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用找次品的方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)習(xí)過(guò)程：

前（獨(dú)學(xué)）

復(fù)習(xí)
小明和爸爸現(xiàn)在年齡的和是34歲，3年后爸爸比小明大24歲。今年小明和爸爸各多少歲？

有5袋鹽，其中4袋每袋500克，另一袋不是500克，但不知道比500克重還是輕．你如何用天平稱(chēng)出？請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)程。

媽媽買(mǎi)了500克毛線（10卷），其中有一卷不足50克，如果用天平稱(chēng)，至少要稱(chēng)幾次才能保證找出那卷次品？
中

基本練習(xí)
小組合作完成練習(xí)二十六第5題。
獨(dú)立完成練習(xí)二十六第6題。
完成練習(xí)二十六第7題。
拓展提升
小組合作完成137頁(yè)“你知道嗎？”

三、自我評(píng)價(jià)
　　　今天我學(xué)會(huì)了： 。
　　　我在 方面的表現(xiàn)很好，在
方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

第八單元 總復(fù)習(xí)
因數(shù)和倍數(shù)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第138頁(yè)1、2題，練習(xí)二十七第1、2題。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
我能掌握質(zhì)數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等重要的概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握2 、5 、3 的倍數(shù)的特征。
我會(huì)求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最大公倍數(shù)的方法。
我能認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點(diǎn)：自主梳理知識(shí)，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：辨析和理解知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
前
知識(shí)梳理
1、一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是（ ），最大因數(shù)是（ ），一個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）。
2、一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是（ ），（ ）最大倍數(shù)，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是（ ）。
3、自然數(shù)中，（ ）叫做偶數(shù)，（ ）叫奇數(shù)。
2的倍數(shù)的特征（ ）。
5的倍數(shù)的特征（ ）。
3的倍數(shù)的特征（ ）。
質(zhì)數(shù)只有（ ）和（ ）兩個(gè)因數(shù)；合數(shù)（ ）1和（ ）還有別的因數(shù)。
1既不是（ ），也不是（ ）。
二、自主復(fù)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)知識(shí)。
三、我的小問(wèn)題：

中
一、檢查前學(xué)習(xí)
二、基本練習(xí)
1、下面的數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是3的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的。
56 79 87 195 204 630
2、下面的數(shù)，哪些是質(zhì)數(shù)？下面的數(shù)，哪些是合數(shù)？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的。
22 31 57 65 78 83
3、判斷
①所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ）
②兩個(gè)不同的質(zhì)數(shù)的公因數(shù)只有1。 （ ）
③一個(gè)數(shù)的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。 （ ）
④兩個(gè)數(shù)的乘積一定是它們的公倍數(shù)。 （ ）
⑤最小的質(zhì)數(shù)是1. （ ）
4、找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
4和5 6和16 15和25 21和63

5、小組展示，給于評(píng)價(jià)
三、復(fù)習(xí)檢測(cè)
1、填空
①在2,3,0,91,25,1,65和50中，（ ）是自然數(shù)，（ ）是整數(shù)，（ ）是奇數(shù)，（ ）是偶數(shù)，（ ）是質(zhì)數(shù)，（ ）是合數(shù)。
②同時(shí)是2、3、5的倍數(shù)的最小三位數(shù)是（ ）。
③A與B是互質(zhì)數(shù)，它們的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。
2、判斷
①一個(gè)數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。 （ ）
②24÷6=4，我們說(shuō)24是因數(shù)，6是倍數(shù)。 （ ）
③是互質(zhì)數(shù)的兩個(gè)數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。 （ ）
3、找出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
30和24 85和17 9和8

4、下面哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？
91 78 31 57 69 65 97 87

質(zhì)數(shù) 合數(shù)
四、自我評(píng)價(jià)：
　　　今天我學(xué)會(huì)了： 。
　　　我在 方面的表現(xiàn)很好，在
方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
教材第138頁(yè)3、4、5題，練習(xí)二十七第3、4、5題。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)整理復(fù)習(xí)，我能進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及相關(guān)概念。
我能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
我能在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的理解與運(yùn)用。
難點(diǎn)：自主復(fù)習(xí)與整理的意識(shí)和能力。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
前
一、梳理知識(shí)
1、一個(gè)物體、一些物體等都可以看做一個(gè)整體，這個(gè)（ ）可以用自然數(shù)1表示，通常把它叫做（ ）。把單位“1”（ ）分成若干份，這樣的（ ）份或（ ）份都可以用分?jǐn)?shù)表示。
2、分母不同的分?jǐn)?shù)，它們的分?jǐn)?shù)單位（ ）。一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母越小，其分?jǐn)?shù)單位越大；分母越大，其分?jǐn)?shù)單位（ ）。
3、=（ ）÷（ ）
4、分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫（ ），真分?jǐn)?shù)小于（ ）; 分子比分母大或分子和分母相等的分?jǐn)?shù)叫（ ），假分?jǐn)?shù)大于或等于（ ）。
5、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：

6、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)是：

二、我的小問(wèn)題：

中
一、基本練習(xí)
1、①把4米長(zhǎng)的繩子平均剪成5段，每段長(zhǎng)（ ）米，每段繩子是全長(zhǎng)的（ ）。
　�、谖澹�1）班有學(xué)生40人，其中13人參加了“春芽杯”書(shū)畫(huà)比賽。參加比賽的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）。
　　2 （ ） 9 3 （ ） ( )
　　--- = ----- ---- = --- 5÷3=----- =1--------
　　 7 21 12 ( ) ( ) ( )
2、把不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的話稱(chēng)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

3、比較下面每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
Ο Ο Ο
4組內(nèi)互評(píng)。
三、堂檢測(cè)
1、填空
（1）分?jǐn)?shù) 的意義是（ ）。 （2） 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它含有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。
（3）7個(gè) 是（ ）； （ ）個(gè) 是8。
（4）20分＝（ ）時(shí)（填分?jǐn)?shù)）
（5）540平方厘米＝（ ）平方分米（填分?jǐn)?shù)）
（6）分母是5的真分?jǐn)?shù)有（ ）。
2、判斷。（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）
（1）假分?jǐn)?shù)一定比1大。 （ ） （2）1米的 和4米 的一樣長(zhǎng)。 （ ） （3）分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 （ ） （4）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母一定都是質(zhì)數(shù)。 （ ）
（5）把單位“1”分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。 （ ） 4、把下面各數(shù)按從小到大的順序排列。
1 2.8 0.32

5、傅6小時(shí)加工35個(gè)零件，李師傅7小時(shí)加工46個(gè)同樣的零件。他們兩個(gè)誰(shuí)的工作效率高？

6、天鵝每小時(shí)飛行88千米，刺尾雨燕每小時(shí)能飛行170千米，天鵝的速度是刺尾雨燕的幾分之幾？刺尾雨燕的速度是天鵝的幾倍？

四、自我評(píng)價(jià)：
　　　今天我學(xué)會(huì)了： 。
　　　我在 方面的表現(xiàn)很好，在
方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
分?jǐn)?shù)的加法和減法
復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第139頁(yè)6題，第練習(xí)二十七第6、7、8題。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
我能進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。
2、我會(huì)運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
3、我能通過(guò)討論與練習(xí)提高計(jì)算能力，并用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)：提高計(jì)算能力。
難點(diǎn)：應(yīng)用簡(jiǎn)便算法的意識(shí)和能力。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
前
一、知識(shí)梳理
1、分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義有什么關(guān)系？

2、同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)加減法各應(yīng)注意什么？

3、加減混合運(yùn)算的順序是：

中
一、基本練習(xí)
+ = - = + + =
7- = + = 6 -（- ）=
2、食品店有70多個(gè)松花蛋，如果4個(gè)一排的蛋托中，正好裝完。如果裝進(jìn)6個(gè)一排的蛋托中，也正好裝完。你能求出有多少個(gè)松花蛋？

3、完成練習(xí)二十七第8題。
4、組際互評(píng)
二、堂檢測(cè)
1、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。
+ = - = - = +=
+ + = + + + = ++=
解方程
x-(+ )= 2x- =1-

3解決問(wèn)題
①修一條公路，第一天千米，第二天修千米，還剩千米。這條公路長(zhǎng)多少千米？

②小明和爸爸、媽媽參加植樹(shù)活動(dòng)，小明種了4棵，爸爸種了9棵，媽媽種了7棵。三個(gè)人種樹(shù)的棵樹(shù)各占全家中暑總棵樹(shù)的幾分之幾？

四、自我評(píng)價(jià)：
　　　今天我學(xué)會(huì)了： 。
　　　我在 方面的表現(xiàn)很好，在
方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

空間與圖形
復(fù)習(xí)內(nèi)容
教材第139、140頁(yè)7、8、9、10題，練習(xí)二十七第9、10、11、12題。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
我能掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和體積的含義正確地計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積。
我能在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)，養(yǎng)成合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)：理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
前
一、梳理知識(shí)
1、 長(zhǎng)方體（一）
（1） 長(zhǎng)方體特點(diǎn)：（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）個(gè)面，（ ）條棱；棱分3組，每組棱長(zhǎng)（ ）；相對(duì)的面面積（ ）。
（2） 正方體特點(diǎn)：（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）個(gè)面，（ ）條棱；所有棱長(zhǎng)都（ ）；6個(gè)面的面積都（ ）。
（3）長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)和 =（ ）×4
（4）正方體棱長(zhǎng)和 = （ ）×12
（5）長(zhǎng)方體表面積 = （ ）×2
（6）正方體表面積 = （ ）×6
2、長(zhǎng)方體（二）
（1）常用體積與容積單位：（ ）
（2）1升= （ ）立方分米 1毫升=（ ）立方厘米
1升=（ ）毫升 1立方米 =（ ）立方分米
相鄰體積單位之間的進(jìn)率是（ ）.
（3） 長(zhǎng)方體體積=（ ）
正方體體積=（ ）
長(zhǎng)方體（正方體）體積=（ ）
2、 不規(guī)則物體體積的測(cè)量
不規(guī)則物體的體積不能用公式直接求出，一般都是把不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化成可測(cè)量計(jì)算的水的體積，用“排水法”測(cè)量。
二、自主復(fù)習(xí)圖形的變換
三、我的小問(wèn)題：

中
一、檢查前學(xué)習(xí)
二、基本練習(xí)
1、做教材139頁(yè)第7題
學(xué)生以小組為單位討論，共同歸納概括。
做教材139頁(yè)第8題

引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正
3、做教材140頁(yè)第9題
小組集體交流
4、做教材140頁(yè)第10題
讓學(xué)生獨(dú)立完成
5、組際交流，互相評(píng)價(jià)。
三、復(fù)習(xí)檢測(cè)
1、填空。
（1）物體旋轉(zhuǎn)應(yīng)抓住三點(diǎn)：（ ）、（ ）和（ ）。
（2）長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是5米，寬是4米，體積是60立方米，它的高是（ ）。
（3）要拼成一個(gè)稍大的正方體，至少要用（ ）個(gè)小正方體。
（4）一個(gè)長(zhǎng)方體的底面積是30平方米，高是6分米，體積是（ ）。
（5）正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大到原的5倍，它的表面積擴(kuò)大到原的( )倍，體積擴(kuò)大到原的（ ）倍，它的一個(gè)面的面積擴(kuò)大到原的（ ）倍。
2、填上適當(dāng)?shù)膯挝?br />（1）小明喝水杯子的容積約是0.3（ ）。
（2）一塊香皂的體積約是40( )。
（3）一個(gè)牛奶瓶的容積約是250（ ）。
（4）一個(gè)西瓜的體積約是6( ).
2、按照要求畫(huà)圖。
(1)畫(huà)出三角形AOB 繞O點(diǎn) 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

3、 81立方厘米=（ ）毫升 700立方分米=（ ）立方米
560毫升=（ ）升 2.3立方分米=（ ）立方厘米
4、完成練習(xí)二十七第10、11、12題
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，集體討論
四、自我評(píng)價(jià)：
　　　今天我學(xué)會(huì)了： 。
　　　我在 方面的表現(xiàn)很好，在
方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

統(tǒng)計(jì)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材第140頁(yè)第11題，第143、144頁(yè)第13、14題
復(fù)習(xí)目標(biāo)
我能進(jìn)一步理解眾數(shù)的含義，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
我能從原始數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)表中獲取信息，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。
我能在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)：熟練掌握本單元的知識(shí)與方法。
難點(diǎn)：對(duì)原始數(shù)據(jù)的處理和從統(tǒng)計(jì)表中獲取合理的數(shù)字信息。
復(fù)習(xí)過(guò)程：

前
一、知識(shí)梳理
（1）平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的意義：

（2）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：

二、自主復(fù)習(xí)第六單元
三、我的小問(wèn)題：

中
一、檢查前學(xué)習(xí)
二、基本練習(xí)
1、完成140頁(yè)第11題。
2、完成練習(xí)二十七第13、14題。
3、組內(nèi)互評(píng)，交流。
三、復(fù)習(xí)檢測(cè)
1、選擇題。（選擇正確答案的字母填在括號(hào)里）
（1）要表示某地2006年平均氣溫的變化情況，應(yīng)選用（ ） 比較合適。
A.條形統(tǒng)計(jì)圖 B.折線統(tǒng)計(jì)圖 C.統(tǒng)計(jì)表
（2）五（2）班有50人，五（1）班有52人。要比較兩個(gè)班期末考試成績(jī)的高低，應(yīng)選（ ）。
A.平均數(shù) B.中位數(shù) C.眾數(shù)
（3）為籌備元旦聯(lián)歡會(huì)，王老師對(duì)全班同學(xué)愛(ài)吃哪種水果做出了民意調(diào)查，調(diào)查中的（ ）最值得關(guān)注。
A.中位數(shù) B.眾數(shù) C.平均數(shù)
（4）一組數(shù)據(jù)1、4、4、4、10中，如果加入一個(gè)數(shù)據(jù)，可能改變的是（ ）。
A.中位數(shù) B.眾數(shù) C.平均數(shù)

2、 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖填空。
李寧專(zhuān)賣(mài)店進(jìn)了40雙女式運(yùn)動(dòng)鞋，銷(xiāo)售情況如下：
尺碼（cm）22 22.5 23 23.5 24 24.5 25
銷(xiāo)量（雙）1 2 5 11 10 3 1
你認(rèn)為這個(gè)專(zhuān)賣(mài)店再進(jìn)貨時(shí)，（ ）和（ ）尺碼的女式運(yùn)動(dòng)鞋應(yīng)該多進(jìn)些。

四、自我評(píng)價(jià)：
　　　今天我學(xué)會(huì)了： 。
　　　我在 方面的表現(xiàn)很好，在
方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。
總體表現(xiàn) ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/149664.html

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