2014年春復興小學六年級上冊英語導學案

題UUnit 3 Part A Let’s talk Let’s find out 總時6時Lesson 1
年級班級六主備人林繼紅授人
型新授授時間方法交際法、情景法等
學習準備教師準備點讀機
學生準備
學習目標認知目標： 能聽、說、讀寫動詞詞組及其過去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents
能力目標： 能靈活運用句型：What did you do last weekend? I ...
情感目標：培養(yǎng)學生的綜合能力。
重 點
難 點重 點：
（1）能聽、說、讀寫動詞詞組及其過去式：watch(watched) TV, wash (washed) the clothes, clean(cleaned) the room, play(played) football, visit(visited) grandparents
（2）能靈活運用句型：What did you do last weekend? I ...
難 點： 一般過去式的構成及運用。

導學過程
導學過程二次備
自主學習
1、自學A Let's learn部分的詞組，觀察發(fā)現(xiàn)詞組的變化（V-ed）;
2、聽錄音，掌握詞組中動詞過去式的發(fā)音；
3、學習句型：What did you do last weekend? I ... 引導學生思考并小組討論：什么時候需要在動詞后面加-ed變過去式？
4、互幫互學：
聽錄音，跟讀詞組和句型，并理解其意思。
　　
　　

交

流

展

示
1、小組活動：四人一組操練Let’s talk部分的動詞詞組：
2、全班互動：嘗試靈活運用句型What did you do last weekend? I ...
3、比一比： 靈活運用新的句型編演類似的對話。
　　

練習拓展
1、我會讀：大聲朗讀A Let's learn部分的詞組及句型，比一比，看誰讀得好。
2、我會演：靈活運用句型What did you do last weekend? I ...
完成第二時的預學案。
總結這節(jié)我學會了上午跟朋友問好時可以說： ，邀請朋友和自己一起上學時可以說： ，我還懂得了

板書設計UUnit 3 Part A Let’s talk Let’s find out

What did you do last weekend?

2014年春復興小學六年級上冊英語導學案

題Part A Let’s try Let’s talk Let's find out
Part C Task time 總時6時Lesson 2
年級班級六主備人林繼紅授人
型新授授時間方法交際法、情景法等
學習準備教師準備點讀機
學生準備
學習目標認知目標： 能聽、說、讀、寫句型What did you do last weekend? I ... 并能在實際生活中運用。
能力目標： 能聽懂，并獨立完成Let’s try部分。
情感目標： 能靈活運用句型完成Let's find out部分的小調(diào)查

重 點
難 點學習重難點：
重 點：能聽、說、讀、寫句型What did you do last weekend? I ... 并能在實際生活中運用。
難 點：能靈活運用一般過去時，并用正確書寫動詞過去式形式。

導學過程
導學過程二次備
自主學習
1、聽錄音，獨立完成Let’s try部分。
2、互幫互學：
嘗試朗讀Let’s talk對話。并小組討論，明白對話的意思。
3、班級活動：Let's find out
自由組合，完成小調(diào)查：What did you do yesterday? I...
　　

交
流
展
示1、小組活動：四人一組復習A Let’s learn部分的詞組和句型。
1、全班活動：Let’s talk, 操練句型.
2、小組活動：完成小調(diào)查：What did you do yesterday? I...

練
習
拓
展

練習拓展
靈活運用句型What did you do yesterday? I...進行口語交際。

　　完成第二時的預學案。
總結這節(jié)我學會了上午跟朋友問好時可以說： ，邀請朋友和自己一起上學時可以說： ，我還懂得了

板書設計Part A Let’s try Let’s talk Let's find out
Part C Task time

口語交際
What did you do yesterday? I...

　　　　　　　　 2014年春復興小學六年級上冊英語導學案

題Part A Let’s read Let’s play
總時6時Lesson 3
年級班級六主備人林繼紅授人
型新授授時間教學方法交際法、游戲法等
學習準備教師準備點讀機
學生準備
學習目標認知目標：能聽、說、讀Let's read部分的短文。
能力目標：能正確書寫、運用動詞的過去式。
情感目標：能以My Last Weekend為主題寫英語小作文。

重 點
難 點學習重難點：
重 點：①能聽、說、讀Let's read部分的短文。
②能正確書寫、運用動詞的過去式。
難 點：能以My Last Weekend為主題寫英語小作文。

導學過程
導學過程二次備
自主學習
1、預習Let’s read部分.大聲的朗讀短文，圈出不認識的單詞及不理解的句子。
2、聽音、跟讀，并匯報預習中遇到問題，然后集體討論并解決問題。
3、小組操練Let’s read部分

1、小組活動：討論交流預習過程中的收獲，并通過互幫互助解決遇到的問題。
2、聽錄音，朗讀短文。
3、小組活動：小組操練Let’s read部分的短文。
4、活動：你讀我演
一個同學朗讀短文，另一個短文根據(jù)短文的內(nèi)容做出相關的動作。
　　　

練習拓展
1、我會讀：大聲的朗讀Let’s read部分，比一比，看誰讀得好。
2、書面練習：完成全優(yōu)堂作業(yè)上本時的練習
3、嘗試用動詞過去式表達上個周末你做過什么事，并以My Last Weekend
Homework:
　　
　　完成第二時的預學案。
總結這節(jié)我學會了上午跟朋友問好時可以說： ，邀請朋友和自己一起上學時可以說： ，我還懂得了

板書設計Part A Let’s read Let’s play

2014年春復興小學六年級上冊英語導學案

題Part B Let’s learn Let’s play 總時6時Lesson 4
年級班級六主備人林繼紅授人
型新授授時間教學方法交際法、情景法等
學習準備教師準備點讀機
學生準備
學習目標
認知目標：四會短語的聽、說、讀、寫 （went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.）
能力目標：掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。
情感目標：培養(yǎng)學生的綜合能力。

重 點
難 點學習重難點：
重 點：四會短語的聽、說、讀、寫 （went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.）
難 點：掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。

導學過程
導學過程二次備
自主學習
1、Let’s learn
通過聽錄音，知識歸納，小組交流等方法自學Let’s learn 部分的動詞詞組的過去式形式
2、Let’s play
兩人一組按文的提示進行本活動。并嘗試將六個活動進行整體表述，形成一篇小短文。
3、Good to know
觀察圖標，并講講各標志的含義。

1、小組活動：以小老師領讀的方式進行口語練習，在活動中，組內(nèi)成員互幫互助，糾正不正確的發(fā)音。
2、全班互動：師生進行動詞原形與動詞過去式快速轉(zhuǎn)換的搶答賽。
3、比一比： 學生兩人一組按文的提示進行該活動，看誰記得準備，答得正確。
　　

展
練習拓展
1、學唱歌曲“At the Zoo”
2、思考并討論環(huán)境保護的重要性，并嘗試設計一些標志圖。

Homework:
　　
　　完成第二時的預學案。
總結這節(jié)我學會了上午跟朋友問好時可以說： ，邀請朋友和自己一起上學時可以說： ，我還懂得了

板書設計Part B Let’s learn Let’s play

went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.

歌曲“At the Zoo”

2014年春復興小學六年級上冊英語導學案

題Part B Let’s talk Let’s try Let's find out
PartC Pronunciation
總時6時Lesson 5
年級班級六主備人林繼紅授人
型新授授時間教學方法交際法、情景法等
學習準備教師準備點讀機
學生準備
學習目標 認知目標：1、能聽、說、讀、寫句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
能力目標：1 能完成Let's find out部分的活動。
2 能完成Let’s try 部分的聽力練習。
3 能聽、說、讀Pronunciation部分的音標，完成單詞的音、形、義的連線活動。
4、能聽懂Let’s try ,并完成相關練習；
5、能聽懂Let’s check ,并完成相關練習；
情感目標：能理解并會吟唱本單元Let's chant部分的歌謠。

重 點
難 點學習重難點：
重 點：能聽說讀寫句型：Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
難 點：學生能夠正確使用動詞的原形和過去式形式。

導學過程
導學過程二次備
自主學習
1、Let's chant
(1)打開本聽錄音，熟悉歌謠內(nèi)容； （2）跟錄音一起說唱歌謠。
2、Let’s try
聽錄音，獨立完成練習
3、Let’s talk
聽錄音，并朗讀對話，小組探究，解決問題。
4、Pronunciation

1、全班活動：.跟錄音一起說唱Let's chant部分的歌謠。
2、小組活動：分角色朗讀對話，并嘗試小組表演自己編寫的類似的對話。
3、調(diào)查活動：學生兩人一組練習新句型，并完成Let's find out部分的任務。
　　　

練
習
拓
展

練習拓展
運用Let’s talk部分學習的新句型編寫類似的對話。

Homework:
　　
　　完成第二時的預學案。
總結這節(jié)我學會了上午跟朋友問好時可以說： ，邀請朋友和自己一起上學時可以說： ，我還懂得了

板書設計Part B Let’s talk Let’s try Let's find out
PartC Pronunciation
Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't.
后反思

2014年春復興小學六年級上冊英語導學案

題Part B Let’s read Part C Task time Let’s check
總時6時Lesson 6
年級班級六主備人林繼紅授人
型新授授時間教學方法交際法、情景法等
學習準備教師準備點讀機
學生準備
學習目標 認知目標：能聽、說、認讀Let’s read部分的短文并完成短文后的練習。
能力目標：1 能完成Task time部分的任務。
2 能完成Let’s check部分的練習。
情感目標：培養(yǎng)學生的綜合能力。
重 點
難 點重點：能理解并會朗讀Let’s read部分的短文。
難點：認讀一些新語言We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.

導學過程
導學過程二次備
自主學習
1、Let’s read
小組活動：預習Let’s read部分的短文.嘗試大聲的朗讀，并圈出新的知識點。
2、Let’s check
聽錄音，嘗試獨立完成本部分的聽力練習。
3、Task time
就上周末的活動依照示范語言進行問答，并填充表格。
　　

交

流

展

示1、學生獨立完成短文后的練習，然后師生一起校對答案。
2、小組活動：用接龍的形式說故事。
3、小組合作：完成Task time部分的任務。并上講臺示范表演
　　　　

練

習

拓

展

練習拓展
學生相互聽寫本單元的重點詞匯和句子。

4、Homework:
　　
　　完成第二時的預學案。
總結這節(jié)我學會了上午跟朋友問好時可以說： ，邀請朋友和自己一起上學時可以說： ，我還懂得了

板書設計Part B Let’s read Part C Task time Let’s check

We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him.

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/154779.html

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