他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著:
"我是中國(guó)人,我愛中國(guó)!"
他寫得很認(rèn)真,也很吃力.
老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真,而又那么富有感情.好像每個(gè)字,每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心.
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字.
2.了解課文所講的故事,從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國(guó)情意.
3.有感情地朗讀課文.
課前準(zhǔn)備
1.了解臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土的歷史.
2.搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)中國(guó)進(jìn)行侵略的資料.
教學(xué)過程
激情導(dǎo)入,揭示課題
◆同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校上課，哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你說一說是一節(jié)什么樣的課使你難忘.
◆是的，這些課會(huì)讓你終身難忘.今天所學(xué)課文的作者也有一堂難忘的課(邊說邊板書：難忘的一課).今天，我們共同來(lái)了解這是一節(jié)怎樣的課，為什么會(huì)使作者終身難忘呢?會(huì)不會(huì)也讓你難忘呢?
初讀課文，整體感知
◆讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互查.
◆借助工具書或聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法了解不懂的詞語(yǔ)，之后小組內(nèi)交流.
◆讀讀想想：文章講了一件什么事?你還有什么不懂的問題?
深入閱讀.體會(huì)情感
◆細(xì)讀課文，用“——”畫出“我是中國(guó)人，我愛中國(guó).”在文章中出現(xiàn)了幾次?
◆再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的?
◆三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注.
◆全班交流、匯報(bào)、體會(huì)情感.
第一次，老師在黑板上一筆一畫地寫，寫得認(rèn)真吃力，說明什么?(“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛.)之后練讀.
第二次，一遍一遍地讀，讀得嚴(yán)肅認(rèn)真，說明了什么?(表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)之情.)之后練讀.
第三次，“我”激動(dòng)地說，表明了什么?(表達(dá)了我濃烈的愛國(guó)情意，強(qiáng)烈的民族自豪感和民族精神.)之后練讀.
朗讀全文,總結(jié)提高
◆你認(rèn)為課文哪部分最令你感動(dòng)，就練習(xí)讀哪一部分.
◆指名讀，全班評(píng)議，再讀.
◆全班齊讀，再次體會(huì)“我是中國(guó)人，我愛中國(guó).”所表達(dá)的情感.
總結(jié)升華.情感延伸
◆“一國(guó)兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國(guó).不久的將來(lái)，臺(tái)灣人民也一定會(huì)回到祖國(guó)的懷抱.因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)人.
◆課文學(xué)完了，你最想說什么?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/32950.html
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