我們是采取橫著背的方法。
最初我也是怕他推脫不背，第一天只讓他背了前兩行，最簡(jiǎn)單的，兩下就記住了。
第二天背第三行，就是1×3=32×3=63×3=9，這個(gè)也挺容易，沒(méi)費(fèi)什么勁就背下來(lái)了。然后讓他把一二三行匯總背熟。
第三天背1×4=42×4=83×4=124×4=16就不太容易了。3×4=124×4=16各背十遍才拿下。然后再把一直四行匯總背熟。
第四五六七八天都是如此，每天背一行，如果有一個(gè)記不住的就大量的讀，十遍二十遍的來(lái)。然后再把前幾天的匯總再背熟。唉，花了差不多十天的時(shí)間終于把乘法口訣表背下來(lái)了。
在此期間，家長(zhǎng)絕對(duì)不能心軟，他說(shuō)如何累啊，如何難背啊，父母一定要堅(jiān)持原則，一切事情背下來(lái)再商量。
橫著背熟了，再豎著背就容易多了。
我們上學(xué)的時(shí)候，老師就是這樣教的，每一個(gè)人都背的咔咔的，很熟練，所以我拿來(lái)教鐵甲，也管用。
我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)九九乘法口訣就像學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞一樣，先依靠死記硬背，然后再求甚解。無(wú)論何時(shí)，有的困難是需要大人和孩子一起克服的！
“放棄數(shù)學(xué)的人就等于放棄人生！”
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓學(xué)生自己整理乘法口訣表，使學(xué)生知道利用表格來(lái)整理知識(shí)比較簡(jiǎn)潔、清楚，懂得合理整理乘法口訣表，掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。
2、加深對(duì)乘法含義的理解，能熟練的利用一句口訣計(jì)算兩道乘法式題。
3、使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
整理乘法口訣是重點(diǎn)。掌握乘法口訣表示難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
乘法口訣卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、自主整理全部乘法口訣
1、回憶所學(xué)的乘法口訣。
提問(wèn)：我們學(xué)了幾的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣共有幾句？你怎樣知道的？
讓學(xué)生以小組為單位共同回憶、計(jì)算。然后請(qǐng)部分小組向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果。
2、 師生共同歸納學(xué)過(guò)的乘法口訣。
1）、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1~9的乘法口訣：1的口訣有1句；2的口訣有2句；3的口訣有3句；4的口訣有4句……
2）、全部乘法口訣的句數(shù)是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用湊整的方法計(jì)算或利用加法結(jié)合律把算式變形為同數(shù)相加的形式進(jìn)行簡(jiǎn)算。）
3、 整理所學(xué)的乘法口訣。
問(wèn)：怎樣整理45句口訣才能幫助我們更好地理解和記憶？
1）、小組合作給學(xué)具袋里的乘法口訣卡片分類看看能發(fā)現(xiàn)什么？
2）、以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。
3、匯報(bào)小組的分類方法即發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生回答。展示評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)大家認(rèn)為整理的好的小組。
[設(shè)計(jì)意圖]：以小組為單位讓學(xué)生按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣使學(xué)生有與同伴合作整理知識(shí)的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣及體驗(yàn)方法的多樣性，在分析、比較中找出比較簡(jiǎn)明、方便的整理方法。
二、探索乘法口訣表的內(nèi)在規(guī)律。
問(wèn)：觀察這張乘法口訣表，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看這張表，說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律或特征。
學(xué)生仍然以小組為單位，先在組里說(shuō)然后在全班交流。學(xué)生能說(shuō)多少算多少。
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)對(duì)乘法口訣表的觀察發(fā)現(xiàn)，找出乘法口訣表的特征，加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流等能力。
三、應(yīng)用拓展：利用乘法口訣表進(jìn)行計(jì)算。
1、回憶口訣的含義，任意說(shuō)出一句口訣表示的意義。
2、游戲，比一比，賽一賽
1）看誰(shuí)答得又對(duì)又快。
出示卡片，學(xué)生對(duì)口訣。（已知兩個(gè)因數(shù)求積；已知積求兩個(gè)因數(shù)。）
2）想一想：89頁(yè)3題完成后總結(jié)做題的方法。
3）、開(kāi)放練習(xí)：（）×（）=（）
[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)乘法口訣的記憶和應(yīng)用。
四、課堂總結(jié)。這一節(jié)你最大的收獲是什么？
五、隨堂練習(xí)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/32953.html
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