①
生而知之者是不存在的，“
天才”
也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學習。
②
學習也是實踐，不斷的學習實踐是人們獲得才能的基礎和源泉。沒有學不會的東西，問題在于你肯不肯學，敢不敢學。自幼養(yǎng)成勤奮學習的習慣，就會比一般人早一些表現出有才能，人們卻誤認為是什么“
天才”
，捧之為“
神童”
。其實，“
天才”
和“
神童”
的才能主要也是后天獲得的。當所謂“
天才”
和“
神童”
一旦被人們發(fā)現后，捧場、社交等等因素阻止了他們繼續(xù)勤奮學習，漸漸落后了，最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的。反之，本來不是“
神童”
，由于堅持不懈地奮發(fā)努力，而成為舉世聞名的科學家、發(fā)明家的卻大有人在。
③
牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“
神童”
。牛頓終身勤奮學習，很少在午夜兩三點以前睡覺，常常通宵達旦工作。愛因斯坦讀中學的成績并不好，考了兩次大學才被錄取，學習也不出眾，畢業(yè)后相當一段時間找不到工作，后來在瑞士伯爾尼專利局當了七職員。就是在這七里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學習、工作著，利用業(yè)命時間勾畫出了相對論的理論基礎。發(fā)明家愛迪生家境貧苦，只上了三個月的學，在班上成績很差。但是他努力自學，對于許多自己不懂得的問題，總是以無比堅強的意志和毅力刻苦鉆研。為了研制燈泡和燈絲，他摘寫了四萬頁資料，試驗過一千六百多種礦物和六千多種植物。由于他每天工作十幾個小時，比一般人的工作時間長得多，相當于延長了生命，所以當他七十九歲時，他宣稱自己已經是一百二十五歲的人了。任何人付出和他們同樣艱苦的努力，都能有這樣、那樣的貢獻，都會獲得一定的才能。
④
其實不僅是科學，在文學藝術上也是一樣。狄更斯曾說：“
我決不相信，任何先天的或后天的才能，可以無需堅定的長期苦干的品質而得到成功的。”
巴爾扎克說：“
不息的勞動之為藝術法則，正如它之為生存法則一樣。”
⑤
總之，人們的才能主要是由勤奮努力學習得來的。馬克思終身好學不倦，為了寫《資本論》，花了四十的功夫閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天到大英博物院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深刻地說明：才能來自勤奮學習。（選文有改動）
1
．文章的中心論點是：____________________________________________________
。
2
．文章第②
段畫線句子在結構上起什么作用？
答：_____________________________________________________________________
。
3
．文章運用的論證方法有：________________________________________________
。
4
．文章第②
段論述了所謂“
天才”
、“
神童”
的可悲后果后，緊接著在第③
段列舉了牛頓等人勤學成才的事例。簡要分析作者這樣安排材料的作用。
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5
．簡要分析第⑤
段在文章中的作用。
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6
．文章第②
段中說，所謂“
天才”
和“
神童”
由于不注重后天的勤奮學習，“
最后竟一事無成者，在歷史上是屢見不鮮的”
。請你舉出一個典型事例。
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7
．根據你的積累，寫出兩條關于“
才能來自勤奮學習”
的名言警句。（限于選文以外）
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
參考答案：
1
、才能來自勤奮學習。
2
、承上啟下（或：引起下文）。
3
、舉例論證、道理論證、對比論證（答對兩種得
1
分，答對三種得
2
分）。
3
、作者這樣安排材料，從正反兩方面對比論證，使論證更有說服力，（答對一點得
1
分，答對兩點得
3
分）。
4
、強化中心論點；照應開頭，使文章結構更加嚴謹。（答對一點得
1
分，答對兩點得
3
分）
5
、所舉事例必須有典型性，表述簡明，意思完整。（例如：宋代方仲永小時候天資聰明，
“
指物作詩立就
”
，因為不注意后天學習，才能逐漸衰竭，終于成了一個普通人。）
6
、擇錄語句必須準確，寫出一條得
1
分，寫出兩條得
3
分。例如：
①
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
②
天才出于勤奮。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/334544.html
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