題。
記得有一位名人說(shuō)過(guò)這樣的話：人如果能重走生活的道路，也許早就成為天才了。此話說(shuō)得既深刻又實(shí)在。
我們每個(gè)人回首往事，都有過(guò)教訓(xùn)和遺憾，或多或少走過(guò)彎路，付出過(guò)代價(jià)。“
如果……
那就……”
但事實(shí)上是不可能的，因?yàn)闀r(shí)間的一維性決定了它一去不回。吃后悔藥是沒(méi)有用的，正確的思想方法和積極的態(tài)度應(yīng)該是：往者可鑒，來(lái)者可追，“
學(xué)習(xí)——
永遠(yuǎn)不晚”
（高爾基）。“
少壯不努力，老大徒傷悲”
等名言警語(yǔ)都是激勵(lì)輕人應(yīng)勤奮好學(xué)，奠定一生事業(yè)的基礎(chǔ)。這無(wú)疑是正確的。但也確有一些人由于某些客觀原因，如受社會(huì)、家庭、環(huán)境等等因素影響，個(gè)人才能的早期表現(xiàn)得不到發(fā)展，從而失去了黃金時(shí)期。那么是不是就該空留浩嘆、灰心喪氣呢？西漢經(jīng)學(xué)家劉向說(shuō)：“
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。”
日本學(xué)者佐藤一齋對(duì)這段話有新的理解和發(fā)展。他說(shuō)：“
少小而學(xué)，及壯有為；壯而學(xué)，及老不衰；老而學(xué)，及死不朽。”
不管什么人，只要肯學(xué)習(xí)，總會(huì)有成果，就像春種秋收，總會(huì)有收獲一樣。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“
無(wú)論何等之老人，學(xué)其所不知者，決非恥辱之事。”
在這方面，歷史上的許多名人為我們做出了榜樣，留下了佳話。東漢的馬援，小時(shí)候并不聰明，也耽誤了些光陰，以與別人相比差距甚大，“
見(jiàn)之自失”
。馬援的哥哥安慰他說(shuō)：有人是“
小器速成”
，你是“
大器晚成”
，要發(fā)奮努力，不要自卑，于是馬援努力學(xué)習(xí)，以后成了一代名將，屢建奇功。蘇東坡的父親蘇洵27
歲才“
發(fā)憤為學(xué)”
，開(kāi)始時(shí)文才并不高明，連考幾科都落選了，但他并不泄氣，“
悉焚常所為之，閉戶讀書(shū)遂通《六經(jīng)》、百家之說(shuō)，下筆頃刻數(shù)千言”
，后來(lái)成為“
唐宋八大家”
之一。明朝的李贄，從小家境貧寒，青時(shí)代在顛沛流離中度過(guò)，立志著書(shū)時(shí)已54
歲了。他的名著《焚書(shū)》和《藏書(shū)》是先后在64
歲和73
歲時(shí)完成的。近代畫(huà)壇巨匠齊白石30
歲才開(kāi)始學(xué)畫(huà)。后來(lái)成了蜚聲海內(nèi)外的大畫(huà)家，這些名人有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都不認(rèn)為學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了，而是從“
今”
開(kāi)始，發(fā)奮努力，寄希望于未來(lái)，終成大業(yè)。
認(rèn)為“
學(xué)習(xí)晚了”
是因?yàn)槲覀冇袀�(gè)根深蒂固的想法，以為齡增大免不了腦子衰退。其實(shí)，如今研究發(fā)現(xiàn)老人的腦仍然功能驚人。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家德格斯·
坡厄爾測(cè)試過(guò)16000
個(gè)25
歲到92
歲的人的推理能力、記憶力、視力，以及對(duì)空間的判斷力。在這些測(cè)試中，他發(fā)現(xiàn)80
多歲的人甚至表現(xiàn)得和輕的對(duì)手同樣良好。一些80
多歲與90
多歲的人智力接近于任何齡的最高水準(zhǔn)。即使那些腦力表現(xiàn)最差的，也只不過(guò)是輕微的衰退。許多來(lái)，大家都以為老人腦中的神經(jīng)細(xì)胞每天死亡10
萬(wàn)個(gè)——
隨之而逝的是可貴的人生記憶。神經(jīng)生物學(xué)家的研究表明，老人腦細(xì)胞雖然減少，卻非大量死亡。英國(guó)神經(jīng)生理學(xué)家科斯零利斯和米勒，經(jīng)研究得出結(jié)論：人的大腦受訓(xùn)練減少，衰老也就越快。他們認(rèn)為，人的腦子緊張工作開(kāi)始得越早，持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)，腦細(xì)胞的老化過(guò)程也就越慢。
1
．為什么說(shuō)日本學(xué)者佐藤一齋對(duì)西漢經(jīng)學(xué)家劉向所說(shuō)的那句話“
有新的理解和發(fā)展”
？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，.
答：_______________________________________________________________________
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2
．本文主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？
答：_______________________________________________________________________
3
．文中有一句話作本文的標(biāo)題非常恰當(dāng)，找到這句話，寫(xiě)出來(lái)。
答：_______________________________________________________________________
4
．最后一個(gè)自然段闡明了什么觀點(diǎn)，它在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
答：_______________________________________________________________________
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參考答案：
1
、劉向只是說(shuō)出了學(xué)習(xí)對(duì)于人生各個(gè)階段所起的作用，而佐藤一齋則進(jìn)一步闡明了學(xué)習(xí)與人生各個(gè)階段發(fā)展的關(guān)系，內(nèi)涵更豐富，意義更深遠(yuǎn)。
2
、引用論證、舉例論證。
3
、
“
學(xué)習(xí)
——
永遠(yuǎn)不晚
”
。
4
、老人的腦仍然功能驚人。證明了中心論點(diǎn)
“
學(xué)習(xí)
——
永遠(yuǎn)不晚
”
。意思相近即可給分，答一點(diǎn)給
1
分，答出兩點(diǎn)給
2
分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/336613.html
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