天福實(shí)小伙伴校九月份質(zhì)量檢測(cè)試題（五年級(jí)語(yǔ)）
學(xué)校 得分
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、看拼音寫漢字。（10分）
jìng ì hōng kǎo qín iǎn jīng zhì dǒu qiào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sù xiàng éng lóng zhēn zhì kān cè suì dào
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下列形近字組詞。（10分）
堅(jiān)（ ）廷（ ）漿（ ）澤（ ）寵（ ）
艱（ ）延（ ）槳（ ）擇（ ）龐（ ）
3、選擇正確的讀音畫—— 。（6分）
氣氛（fèn fēn ） 暈船( yùn yūn ) 輕蔑 ( iè èi )
唱和（ hè hé ） 樹(shù)冠（ guān guàn ） 湛藍(lán)（ shèn zhàn ）
4、按要求寫句子。（6分）
（1）將下面的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。
我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤？
（2）照樣子寫句子。
啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？
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（3）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
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5、修改病句。（用修改符號(hào)在原上修改）（6分）
a、經(jīng)過(guò)教育，同學(xué)們普遍的覺(jué)悟提高了。
b、我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。
c、看了電視劇《小英雄雨》，深受感動(dòng)。
6、活學(xué)活用。（6分）
（1）秋天到了，小明看到了枯黃的樹(shù)葉紛紛落下，不由得想起《四時(shí)之風(fēng)》中的詩(shī)句：
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（2）“撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香�！贝藭r(shí)，我想到了龔自珍的詩(shī)句：__________________________________________________________________
（3）為了表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情，魯迅爺爺就曾說(shuō)過(guò)這樣一句名言：
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二、快樂(lè)
1、課內(nèi)。（14分）
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)∶“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常常 ， ，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天 ， ，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想∶這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。
①在這段話中找出兩組意思相近的詞。（2分）
（ ）和（ ） （ ）和（ ）
②這段話是圍繞哪一句話寫的？用“_____”在中標(biāo)出。這句話在這一段中的作用是_____ 。（4分）
③用曲線在中畫出詹天佑心理活動(dòng)的句子，從中可以看出詹天佑是一個(gè)_____________的人？（2分）
④在橫線上填上合適的詞語(yǔ)把句子補(bǔ)充完整。（4分）
⑤把下面兩句話用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并為一句話。（2分）
勘測(cè)線路的條件非常惡劣。詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。
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2、課外閱讀。（12分）
盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒(méi)有時(shí)間送他到校，于是他要強(qiáng)地決定自己走了。
那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過(guò)馬路......”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起。怎么辦呢？
他聽(tīng)到皮鞋聲�！笆迨澹ばＴ趺醋�？”求助的口吻。“不知道�！蓖槎譄o(wú)可奈何。
他又聽(tīng)到高跟鞋的聲音�！埃撸撸撸�，盲校怎么走？”盲孩問(wèn)，“你知道嗎？”“盲校？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！甭曇粲山h(yuǎn)。
他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲�！澳阒烂ばＴ趺醋邌�？”聲音低得像對(duì)自己說(shuō)�？墒�，沒(méi)有回答。他只覺(jué)得竹竿的另一頭被抬起了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走�！澳阒烂ば幔俊泵ず⑴d奮了。沒(méi)人回答�！澳阋臀胰ツ膬海俊庇质菬o(wú)言。他＿＿＿＿了，忙問(wèn)：“你要帶我去哪兒？”還是沒(méi)有回音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說(shuō)聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。
放學(xué)了，他的竹竿又被抬起，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒(méi)回答他的問(wèn)話。就這樣，他們走過(guò)清晨，走過(guò)＿＿＿＿；走過(guò)春天，走過(guò)＿＿＿。
有一天，盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說(shuō)：“不，你不是，我要跟他！”
“他不會(huì)了。他到河里去救人......本，他那么小，應(yīng)該喊大人，......可他......他喊不出聲......”傳的是一個(gè)低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起。他扔開(kāi)竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無(wú)言的帶路人......
1、寫出下面的聲音是誰(shuí)發(fā)出的？ （1）皮鞋聲：＿＿＿＿；（2）高跟鞋聲： ＿＿ ＿（2分）
（3）細(xì)碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）學(xué)生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、根據(jù)上下，在中的＿＿＿＿上填上合適的字。（2分）
3、仔細(xì)閱讀上，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。（1分）
4、給盲孩帶路的人為什么不說(shuō)話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。0.5分
�、賻啡藶榱藢W(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說(shuō)一句話。（�。趲啡伺c孩子之間沒(méi)有可談的內(nèi)容。（�。蹘啡艘屑�(xì)看道路的情況，保證兩人的安全，說(shuō)話要分心，容易出危險(xiǎn)。（�。�
④帶路人是個(gè)沉默寡言的人。（�。� ⑤帶路人是個(gè)啞巴。（ �。�
5、理解下面的句子。 ①他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲�！澳阒烂ばＴ趺醋邌�？”聲音低得像對(duì)自己說(shuō)。A、“細(xì)碎的腳步聲”說(shuō)明他問(wèn)的是一位＿＿＿＿＿。B、“聲音低得像對(duì)自己說(shuō)”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情（4分）。
②他要尋找那位默默無(wú)聞的帶路人。A、請(qǐng)寫出句中“默默無(wú)言”的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
B、這句話表達(dá)了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
6、根據(jù)的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫在前的括號(hào)里。（0.5分）
盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童 女朋友 上學(xué)路上 默默無(wú)言的帶路人
7、根據(jù)中盲孩對(duì)這位“帶路人”的感覺(jué)，展開(kāi)聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見(jiàn)到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。（2分）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿
三、習(xí)作天地(25分)
（一）同學(xué)們，開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，在這個(gè)月里，你又認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，新老師，每天都有這不同的收獲和體驗(yàn)，回顧這個(gè)月你經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把自己感受最深刻的事情寫下。
（二）題目：這件事真使我_______ __
要求：1、先在題目橫線上填上一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如高興、氣憤、后悔、難忘等。
2、選擇自己生活中印象最深的事寫，要寫出真情實(shí)感。
3、中心明確，條理清楚，語(yǔ)句通順，錯(cuò)別字少。
請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)題目，寫一篇習(xí)作。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/34016.html
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