一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第九冊(cè)六單元
二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 生字：生字8個(gè)，多音字3個(gè). 2. 積累：背誦寓言二則，了解“不是……，不是……，甚至連……，是…..”的句式。 3. 作：我有一個(gè)小竅門(mén) 三、 周學(xué)科融合：物理知識(shí)與語(yǔ)學(xué)科的融合。 四、 周學(xué)情分析：學(xué)校電教設(shè)備齊全。每個(gè)教室都有多媒體、電腦等。班里所有學(xué)生的家中都有微機(jī)，90%的學(xué)生在家都能上網(wǎng)。學(xué)生已初步具備利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料、提問(wèn)題、探究閱讀、合作學(xué)習(xí)的能力。在課前，學(xué)生已通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段查閱了有關(guān)資料。對(duì)本課的內(nèi)容已產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式較合適。他發(fā)明了什么 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教 材 分析 這篇課是一篇故事性的說(shuō)明。寫(xiě)的是二百年前美國(guó)獨(dú)立不久，政府為了捍衛(wèi)主權(quán)，急需定制4萬(wàn)多支毛瑟槍?zhuān)晃唤谢萏啬岬那嗄晖ι矶�，發(fā)明了“標(biāo)準(zhǔn)化”的生產(chǎn)方式，在當(dāng)時(shí)有限的制造工藝下，與總統(tǒng)簽定了生產(chǎn)合同。從而顯示出標(biāo)準(zhǔn)化在現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)中的意義，揭示了“發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的‘方法’上”的道理。 （獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 引導(dǎo)查閱資料，激發(fā)興趣 學(xué)生學(xué)法 自主、合作、探究 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握本課的生字詞語(yǔ)，理解課內(nèi)容，讀懂惠特尼發(fā)明的標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法，感知標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)于現(xiàn)代化大工業(yè)生產(chǎn)的重要意義。2.認(rèn)識(shí)分號(hào)對(duì)掌握要點(diǎn)的作用，初步掌握分號(hào)的用法。
3．提升不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)： 用自己喜歡的方式讀課，思考：課中介紹的主要人物是誰(shuí)？他到底發(fā)明了什么東西呢？把自己不明白的地方標(biāo)出。 2.細(xì)讀感悟點(diǎn)： （1）18世紀(jì)以前，毛瑟槍是一種復(fù)雜的機(jī)械裝置，中哪兒寫(xiě)了制作的復(fù)雜？
（2）面對(duì)這么多的困難，惠特尼挺身而出�！皹尣皇撬l(fā)明的，造槍的技術(shù)不是他發(fā)明的，他甚至連一個(gè)零件也沒(méi)發(fā)明�！彼烤拱l(fā)明了什么？ （3）標(biāo)準(zhǔn)化究竟是什么東西呢？標(biāo)準(zhǔn)化的想法和做法是在什么情況下產(chǎn)生的。
（4）原制作毛瑟槍的方法和標(biāo)準(zhǔn)化做法有什么不同？邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
（5）標(biāo)準(zhǔn)化的做法給我們的生活帶了哪些好處呢？ 3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)習(xí)帶分號(hào)的句子,加深對(duì)分號(hào)的理解。 4.拓展延伸點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剺?biāo)準(zhǔn)化的意義。 板書(shū)設(shè)計(jì)
他發(fā)明了什么
標(biāo)準(zhǔn)化
成批 同標(biāo)準(zhǔn) 簡(jiǎn)便 課后反思寓言二則 授課時(shí)間：周??
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)
教 材 分析 本課選編了兩則古代寓言，都是以短小有趣的故事，諷刺了生活中的某些荒唐可笑的現(xiàn)象，揭示了一些深刻的道理�！多嵢速I(mǎi)履》則借一個(gè)寧可相信自己腳的尺碼而不相信自己的腳的人，諷刺墨守成規(guī)、迷信教條而不尊重客觀事實(shí)的人。兩則寓言都是用“蠢人蠢事”——可笑的事，從反面給人啟迪，耐人尋味�！� （獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 激發(fā)興趣，讀中求悟 學(xué)生學(xué)法 讀、思、議、讀 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)本課生字，和譯對(duì)照（或查字典驗(yàn)證）弄懂字義。2．讓學(xué)生初步接觸言，為以后的學(xué)習(xí)打一點(diǎn)基礎(chǔ)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從這兩則寓言中領(lǐng)悟一些生活中的道理。
3．繼續(xù)了解古今漢語(yǔ)詞義和表達(dá)上的不同，弄懂每則寓言的寓意，并用自己的話表達(dá)出。
4．指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀言。
5．講這兩則寓言故事。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.初讀感知點(diǎn)： 自己邊讀句子邊看課后注釋?zhuān)渥右馑�。練�?xí)把語(yǔ)句讀通順、讀流暢，整體了解寓言大意，試著說(shuō)一說(shuō)。 2.細(xì)讀感悟點(diǎn)： a．同桌合作練習(xí)說(shuō)句意，提出不好理解或說(shuō)不通順的詞句。
b.教師重點(diǎn)檢查難句,引導(dǎo)學(xué)生理解：遽契其舟；舟已行矣，而劍不行；不亦惑乎
c．把句子意思連起，練習(xí)講寓言故事。 d．多種形式有感情地朗讀全。 e.明確寓意，談受到的啟發(fā)
小組討論： (1)涉江的人可笑在哪里？幫那個(gè)人總結(jié)一下教訓(xùn)。
(2)現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有這樣的事情，舉例說(shuō)一說(shuō)。 3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：熟讀、背誦課 4.拓展延伸點(diǎn)：生活中有哪些類(lèi)似的故事？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 刻舟求劍 寓意：不懂得隨著情勢(shì)的變化而變更自己觀念和方法 鄭人買(mǎi)履 死板教條 墨守成規(guī)
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