小學英語6B 課程教案
年級：六年級. 3 .23
周次
第五周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
Unit 3 Asking the way
基本內(nèi)容
A部分,Listen ,read and say.
目的
1 初步掌握理解課，并能在交際中口頭運用關(guān)于問路的句型
2 掌握四會單詞 . stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3 掌握三會單詞和詞組. city, crossing, away, shopping center , .iddle school , out of , train station ,History useu .
4 能聽懂會說句型和日常交際用語
Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it fro here ?It's about a kiloeter away .You can take bus No. 5 .
How any stops are there? How can I get to the shopping center?
5 四會句型：Can youtell e the way to ...,please? .
教學重點及難點
能正確理解、掌握四會單詞和句型
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
閱讀指導 記憶指導
集體備課
個性化修改
預習
A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英歌曲Excuse e
B Free talk. 師生交流
T:Good orning, boys and girls.
Ss: Good orning,
T:Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: Do yourun fast? Do yourun faster than xxx?
Do you jup high? Do youjup higher than xxx?
Do youswi fast? Does he swi faster than David ?
T: Where is yourschool ? Where is the xxx?
教學
環(huán)節(jié)
設計
C Presentation and drill新授和操練
1 教師通過剛才的師生問答用舊知識引出句型Can youtell e the way to the xxx ?Go along this street ,and then turn right at the third crossing .
2 教師板書句型中出現(xiàn)的生詞進行教學同時讓學生理解。
3 教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。
4 教師假裝著急：How far is it fro here? It's about one kiloeter away..同時板書單詞，運用相同的方法學習單詞，同時領(lǐng)讀句子。
5 就剛才創(chuàng)設情景，T:How any stops are there?引出every 5inutes ,get off at the third stop 的學習。同時讓學生模仿說幾句。
6 教師板書句型并領(lǐng)讀。
D Practice and consolidation練習和鞏固
1 讓學生聽錄音，引出單詞和詞組History useu ,post office的學習。
2 T板書以上單詞和詞組學生集體朗讀，并擴展出詞組和句子
3 讓學生模仿跟讀錄音。
4 學生小組活動，每人接龍說一個問路的句子 Can you tell e the way to ...?
5 在次基礎(chǔ)上小組討論說出句型的回答:go along this street ,and turn right at the third crossing ......
6 請學生用老師提供的地點運用句型， 接龍說句子。
7 Ask and answer in pairs.。
作業(yè)
1 聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟。
2 找資料說出一些中國地名和外國地名。
板書設計
Unit 3Asking the way
stopsturn left /right , post office ,
get on /off,along,street
Can youtell e the way to ...,please?
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
年級：六年級. 3 .23
周次
第五周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
Unit 3 Asking the way
教學基本內(nèi)容
B部分 Look ,Read and learn
教學目的
1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。
2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。
3 正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞post office,get on, get off,和Can youtell e the way to...?以及回答的四會句型
4．掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 iddle school, train station, shopping center, History useu .
教學重點及難點
能正確理解、掌握B部分單詞。
能熟練運用巨型操練單詞。
教學方法及手段
游戲教學法 交際法
學法指導
記憶指導 聽說訓練指導
集體備課
個性化修改
預習
A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英歌曲Hello
B Free talk. 師生交流
T: Good orning, boys and girls.
Ss:Good orning,
T: Nice to see you again.
Ss:Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss:It's onday.
T: Are youas tall as xxx?？
T: Who is taller ,youor To??
T: Who is younger ,youor Su Yang ??
S3:I' younger than Su Yang .
T：Do the boys run faster than the girls?
Doyou jup higher than xxx??
Do youswi faster than xxx?
T:Can you tell e the way to you r school?
...
教學
環(huán)節(jié)
設計
C Presentation and drill新授和操練
T和學生的對話引出B部分單詞的教學。T: Can youtell e the way to ...??引出同類單詞的教學。
教師板書iddle school, train station, shopping center, History useu .，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。
1 教師繼續(xù)創(chuàng)設情景用句型引出單詞并引導學生說句子。
T：Go along this street and turn right at the third crossing..
教師板書句子.讓學生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。
2 運用剛才所學句子出示圖片操練。讓2個學生做動作大家一起說
Ss:Can youtell e the way to ...?
Go along this street and trun right at the third crossing ...
3 運用剛才所學句型和單詞小組內(nèi)學生進行交流。
4 小組內(nèi)學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。
5 Talk in pairs then ask and answer.
DPractice and consolidation練習和鞏固
1 讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。
2 游戲：
A：一學生說地名他的同桌說出問路的句子。
B：分集團接龍說表示地名單詞。
3 再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。
4 在學生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學生用外國地名問路。
作業(yè)
1朗讀課和B部分單詞。
2 表演問路。
板書設計
Unit 3 Asking the way
post office,get on, get off
Can youtell e the way to...?
Go along this way then turn right at the third crossing.
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
年級：六年級 . 3 .23
周次
第五周
課次（本周第幾課時）
第三課時
授課課題
Unit 3 Asking the way
教學基本內(nèi)容
C部分Look and say
教學目的
1掌握日常交際用語的正確用法。
2熟練掌握四會單詞的運用.
3熟練運用四會句型：Can you tell e the way to …,please?
教學重點及難點
1能正確理解、掌握四會單詞
2并能熟練運用四會句型和日常交際用語
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
合作學習指導 聽說訓練法
集體備課
個性化修改
預習
A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英歌曲
B Free talk. 師生交流
T: Good orning, boys and girls.
Ss:Good orning,
T: Nice to see you again.
Ss:Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss:It’s onday.
T:Are youas tall as xxx?？
T:Who is taller ,youor To??
T:Who is younger ,youor Su Yang ??
S:I’ younger than Su Yang .
T:Do yourun faster than xxx?
Do you jup higher than xxx?
Do youswi faster than xxx?
T: Can you tell e the way to …?
教學
環(huán)節(jié)
設計
C Revision復習會話
1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。
2讓學生試著復述A部分第一段。
3復習問路句型句型.
4學生小組內(nèi)表演會話。
5投影地名和動詞詞組，學生起升降調(diào)朗讀。
D Presentation and drill新授和操練
1 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設情景引出句型的操練：
T：先介紹圖片，The park is on your left.讓學生模仿出說其他的地點 .
T:Can you tell e the way to …? 這時學生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的地點（shopping center, bus station ,WC…）
2教師繼續(xù)創(chuàng)設情景讓2個學生表演問路操練句型.
教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練，讓學生自己查資料找的外國地名進行操練。
3.教師和學生操練2組后，讓學生模仿自己練習。
4 教師先讓掌握比較好的學生做示范。然后同桌問答
5 教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。
6 Talk in pairs then ask and answer.
E Practice and consolidation練習和鞏固
1出示C部分的投影片，看圖1，師生會話。
2根據(jù)實際情況學生分組討論，后分小組匯報。
3自己創(chuàng)設情景運用句型表演。
作業(yè)
看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。
板書設計
Unit 3Asking the way
Excuse e ,can you tell e the way to …,please?
Go along this street ,and then turn …at the …crossing.
The …is on your …
That’s all rigtht.
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
年級：六年級. 3 .23
周次
第六周
課次（本周第幾課時）
第一課時
授課課題
Unit 3 Asking the way
教學基本內(nèi)容
D部分Read and talk
教學目的
1 掌握問路句型的使用。
2 復習四會，三會單詞和詞組。
3 能聽得懂會說會讀日常交際用語.
4 掌握句型How can I get to …?以及回答。
教學重點及難點
1 能正確理解、掌握四會單詞和句型。
2 能夠聽懂D部分的會話，并能表演會話。
教學方法及手段
情境教學法 交際法
學法指導
聽說訓練法
集體備課
個性化修改
預習
A 聽本課的歌謠Run rabbit run
B Free talk. 師生交流
T: Good orning, boys and girls.
Ss:Good orning,
T: Nice to see you again.
Ss:Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss:It’s onday.
T: Who is taller than David ?
T: Whose bag is heavier,yours or ine?
T：Do the boys jup higher than the girls?
S ：Yes ,they do.
T： Does Ji swi slower than David?
S： No, he doesn’t.
T: Can you tell e the way to …?
教學
環(huán)節(jié)
設計
C Revision復習
1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。
2 讓學生復述A部分第一段。
3 學生到臺前表演會話。
4 請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況表演。
DPresentation and drill新授和操練
1 出示F部分圖片,先請學生就圖片自己討論。
運用接龍游戲讓學生說地名。
2 老師由Can youtell e the way to …?引出How can I get to the …?并板書，讓學生理解D部分會話。集體朗讀板書句型。
3 根據(jù)圖片和地圖，教師提問，學生試著回答會話的內(nèi)容。
4 再次讓學生看地圖討論問答。
E Practice and consolidation練習和鞏固
1 仿造D部分的內(nèi)容，請2位同學到前面表演。
2 游戲活動：猜Where a I now ?游戲。運用所學的句型。
3 聽本課歌，教師講解，讓學生試著跟唱一遍。
作業(yè)
1 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。
2 準備地圖，互相問路。
板書設計
Unit 3Asking the way
How can I get to the …?
It’s on …. .
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
年級：六年級. 3 .23
周次
第六周
課次（本周第幾課時）
第二課時
授課課題
Unit 3 Asking the way
教學基本內(nèi)容
E、F、G、H部分
教學目的
1 掌握問路句型的使用和一般過去時的復習。
2 掌握四會單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。
3.能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型 Can youtell e the way to ...,please?
4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Go along this street, and then turn right at the third
crossing . How far is it fro here ?It's about a kiloeter away .You can take bus No. 5 .
How any stops are there? How can I get to the shopping center?
5 掌握三會單詞suddenly ,thief , stole, out of ,
6 掌握ou 在單詞中的發(fā)音.
7 學會歌曲。
教學重點及難點
能正確理解和使用并了解字母組合ou在單詞中的讀音。
教學方法及手段
游戲教學法 交際法
學法指導
自學指導 合作學習法
集體備課
個性化修改
預習
A 聽歌曲并學唱歌曲。
B 1. Free talk. 師生交流
2.請學生表演問路。
How can I get to the ...?
Can you tell e the way to the ...?
教學
環(huán)節(jié)
設計
C Revision 復習
1 看A部分投影片，師生問答，討論會話。
2 讓學生復述A部分第一段。
3 老師投影本單元的四會單詞和詞組,請學生集體朗讀。
4 教師指地圖請學生接龍問路。
DRead and nuber
1 出示E部分投影片，創(chuàng)設情景讓學生理解并引出三會單詞的學習. xkb1
2 讓學生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。
3 讓學生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后編號。
4 學生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。
E Listen and repeat聽一聽，讀一讀
1 讓學生聽G部分錄音，先讓學生聽一遍。
2 學生模仿跟讀兩遍，并請學生說出這四個詞的中意思。
3 讓學生用所聽到的單詞組成一個句子創(chuàng)設情景讓學生背誦。
4 聽錄音模仿跟讀G部分。
F 學唱歌
G 游戲活動：F Where a I ?
教師讓學生自己根據(jù)地圖的情況猜。.
作業(yè)
1 A，B要求學生能夠背誦并表演A部分。
2 背誦本課四會單詞，準備下節(jié)課聽寫。
板書設計
Unit 3Asking the way 三會單詞
地名
blousehouseouse out
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
年級：六年級. 3 .23
周次
第六周
課次（本周第幾課時）
第三課時
授課課題
Unit 3 Asking the way
教學基本內(nèi)容
綜合練習
教學目的
1 掌握問路句型的使用。
2.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫stops, turn left /right , post office ,get on /off, along,street。
3. 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組city, crossing, away, shopping center , .iddle school , out of , train station ,History useu .
4. 能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Can youtell e the way to ...,please? .
5. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語. Go along this street, and then turn right at the third crossing . How far is it fro here ?It's about a kiloeter away .You can take bus No. 5 .
How any stops are there? How can I get to the shopping center?
6會唱英語歌曲。
教學重點及難點
正確掌四會單詞和問路的句型。
教學方法及手段
情境教學法 交際法 講解法
學法指導
復習指導
集體備課
個性化修改
預習
A 跟音樂集體唱歌曲。
B 1.Free talk. 師生交流
2.請學生之間用所學的句型問答，分組比賽
教學
環(huán)節(jié)
設計
C Revision 復習
1 看A部分投影片，創(chuàng)設情景讓學生表演
2 讓學生復述A部分第一段和會話, 學生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。。
3 引出本單元的四會單詞很詞組投影讓學生集體朗讀.
4 教師讓學生根據(jù)實際情況看地圖問路.,運用四會句型.
5 學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。
D 學生一齊拍手跟錄音唱歌 。
E Practice and consolidation練習和鞏固
1. 游戲； 看地圖猜Where a I?
2．教師投影本單元的練習題請學生完成(略)
作業(yè)
1 朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦表演。
板書設計
Unit 3 Asking the way 投影本單元的練習題目
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/34152.html
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