美麗的猜想 那天上午，上完了課，我合上書(shū)和講義朝底下問(wèn)了一句：今天幾號(hào)了？ 20 號(hào)！ 黃 老師，我知道， 20 號(hào)！一個(gè)比一個(gè)聲音高，有問(wèn)題向?qū)W生請(qǐng)教，他們總是顯得熱情極高。 美麗的猜想
那天上午，上完了課，我合上書(shū)和講義朝底下問(wèn)了一句：“今天幾號(hào)了？”“
20
號(hào)！”“黃老師，我知道，
20
號(hào)！”一個(gè)比一個(gè)聲音高，有問(wèn)題向?qū)W生請(qǐng)教，他們總是顯得熱情極高。我連忙做了個(gè)“暫停”的手勢(shì)，隨后，宣布下課，轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。下午第一節(jié)課，踩著鈴聲，我向教室走去。走近教室，我感覺(jué)有些異樣，往常我這個(gè)“消 音 器”不到門(mén)口，教室里是不會(huì)安靜的，今天，怎么啦！靜得讓我有點(diǎn)不習(xí)慣了。當(dāng)我的不算高大但確有些威懾力的身影出現(xiàn)在門(mén)口的時(shí)候，教室里突然爆發(fā)出整齊而又響亮的聲音來(lái)：“祝黃老師生日快樂(lè)！”全班學(xué)生一律肅立，一雙雙眼睛詭秘而又充滿(mǎn)深情地望著我。講臺(tái)上，一束鮮花，一堆生日卡赫然映入我的眼簾。我懵了：“你們?cè)趺粗�道今天是我的生日�?rdquo;“黃老師！”一個(gè)學(xué)生回答，這回大家沒(méi)有搶答，顯然是事先安排好的，“

上午，您問(wèn)今天幾號(hào)，還笑了一下，我們覺(jué)得你笑得很神秘，就猜想今天一定是您的生日。”
我笑了，其實(shí)，常常一上班只記住星期而望了日期，一旦放寒暑假，正好顛倒過(guò)來(lái)。沒(méi)有想到我的一個(gè)小小的疑問(wèn)，一個(gè)不經(jīng)意的笑，竟有如此大的力量，在孩子們的心里激起一陣波瀾，生發(fā)出如此美妙的猜想來(lái)。那天，我用了好長(zhǎng)的時(shí)間才把自己的情緒穩(wěn)定住，我不忍心告訴他們今天并不是我的生日，怕說(shuō)出真相會(huì)令他們掃興、失望，甚至?xí)�傷害他們的感情。我默認(rèn)了，在孩子們的掌聲中過(guò)了一個(gè)突如其來(lái)的生日。
輕松一練
1
、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。
默認(rèn)：

突如其來(lái)：


2
、根據(jù)課文填空。

①“異樣”的意思是指
_______________________________________
；
“我感覺(jué)有些異樣”是指


。
同學(xué)們此時(shí)在干什么：

。
②“美麗的猜想”是指

同學(xué)們是根據(jù)

得出這樣的猜想的。
③這一天不是黃老師的生日，黃老師卻默認(rèn)了，這是因?yàn)?u>


3
、請(qǐng)用課題擴(kuò)展法概括文章的主要內(nèi)容。


4
、這篇短文表達(dá)了（

）
A
、老師對(duì)學(xué)生的深切愛(ài)心
B
、學(xué)生對(duì)老師的一舉一動(dòng)特別關(guān)注，以及敬愛(ài)。
C
、學(xué)生對(duì)老師的關(guān)注和敬愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的感激和疼愛(ài)之情。
5
、讀了以上故事，你一定也深受感動(dòng)吧！故事繼續(xù)往下發(fā)展，一個(gè)星期后，黃老師打算給全班同學(xué)寫(xiě)一封公開(kāi)信，說(shuō)明事情真相，表達(dá)感激之情，請(qǐng)你幫他寫(xiě)這封信。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/342238.html

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