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課題：《Unit 7 At the airportⅠ 》
課型：重點(diǎn)課
模式：結(jié)構(gòu)式，攝取式
目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：能夠正確地聽說，認(rèn)讀下列單詞 Gerany， either, airport, fro, wrong, 能夠使用以下單詞ine, yours, his, hers, ours, theirs, trip, 能夠通過閱讀理解本單元的故事。
2．過程與方法：通過學(xué)生小組合作交流的形式，使學(xué)生能熟練地說出單詞。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)故事中ocky行為的討論，培養(yǎng)做事冷靜，不莽撞的意識(shí)。
重點(diǎn)： 1、名詞性物主代詞的學(xué)習(xí)
2、詢問物品歸屬的句式Whose pen is this? Is it yours?
教學(xué)難點(diǎn)：名詞性物主代詞ine, ours, yours, his, hers, theirs的用法
教學(xué)媒體：錄音機(jī)，教學(xué)光盤，
教學(xué)過程：Unit7 At the airportⅠ
內(nèi)容： P2-3 課
目標(biāo)：
知識(shí)與技能： 1.能夠在圖片的提示下理解故事內(nèi)容。
2.能在教師的幫助下表演或講述故事部分情節(jié)活全部?jī)?nèi)容。
3.初步了解形容詞物主代詞的使用。
過程與方法：以學(xué)生為主體，通過學(xué)生小組合作交流的形式，使學(xué)生能理解故事內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀：1.使學(xué)生大致了解機(jī)場(chǎng)接人，取行李的過程，擴(kuò)展知識(shí)面。
2.通過對(duì)故事中ocky行為的討論，培養(yǎng)做事冷靜，不莽撞意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：課理解
教學(xué)難點(diǎn)：理解名詞性物主代詞在中的使用
媒體的使用：光盤，按按按
第一課時(shí)
教學(xué)意圖
教 師 活 動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體及作用
從簡(jiǎn)單對(duì)話入手，營(yíng)造英語氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英歌曲，營(yíng)造輕松，和諧的課堂氣氛，將學(xué)生的注意力從多彩的假期轉(zhuǎn)移到課堂上。
充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,練習(xí)口語
。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境
培養(yǎng)學(xué)生看圖理解能力
培養(yǎng)學(xué)生跟讀模仿能力
通過引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題，培養(yǎng)他們聽說能力和觀察，思維能力
小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神
一Review
Let’s sing a song first.
In this holiday, I went to soe superarkets, hotel and any friends’ house. So I’ so happy. Did you have a good holiday? Who’d like to introduce yourself? (where they went, what they did)
二 新課
step1、導(dǎo)入
Ask children if they had ever been to the airport, if yes, ask the what they went for.If no, have the talk about what the airport would be like.
step2, Tell the story
1. Have the Ss turn to P2≈3. Tell the we are going to read the story about Ann, Ken and ocky at the airport.
2. Have the children look at the pictures. Guess the ain idea of the text.
3，看故事，讓學(xué)生描述每幅圖的主要情節(jié)
4. Play the tape. Have the children listen and try to repeat.
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5. Play the tape again, or the teacher tells the story again,explaining neords
6. 語篇：Tell the Ann, Ken and ocky were at the airport.
Ask questions to check the children’s understanding. You can use the following questions:
P1: Where are they now? what do you think they are doing?
P3:Who is that an?
P4: What does ocky want to do?
P5: What color is the bag? Is this Ken’s father’s bag?
P6: Whose bag is this?
P7: Whose bag do you think it is?
P8: What do you think is ocky talking about with Dad ?
P9: Is this Ken’s father’s bag? Why?
P10: Whose bag is this?
7.tell the story:
8. read the story
Answer the questions.
Fine. Thank you. And you ?
Nice to eet you too.
xkb1
Ss sing the song after the video.
Listen and then answer Teacher’s questions.
Tell about their own holidy.
學(xué)生根據(jù)事實(shí)回答問題,描述機(jī)場(chǎng)的樣子。
看故事，學(xué)生描述故事的的主要情節(jié)
學(xué)生聽錄音.
聽錄音，逐句跟讀錄音
看動(dòng)畫后回答問題
逐圖看光盤回答問題，理解故事
朗讀課
嘗試完整復(fù)述
教學(xué)光盤
光盤
錄音機(jī)
錄音機(jī)
教學(xué)光盤
板書設(shè)計(jì):
Unit 7 At the airport
作業(yè)設(shè)計(jì)： 1. Read the new text after the tape 3 ties
2. Preview Page 4
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