一、檢查字詞
蔫（ni
ān
）巴
酸澀（s
è）
抽噎（y
ē）
背（b
èi
）陰
綻（zh
àn
）開
火燎（li
áo
）
慍（y
ùn
）怒
霎時（sh
à）
焦灼（zhuÓ
）
颯颯（s
à）
踉（li
àng
）踉蹌(qi
àng)
蹌
有表情朗讀課文，注意讀出課文中人物對話的語氣。
二、讀課文思考：
1
、用一句話概括文章內容
2
、本文記敘的線索是什么？根據時間順序劃分課文的層次，并歸納段意。
3
、文中的主人公是誰？
4
、分析周主席的形象
5
、文中有很多的動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細節(jié)描寫很生動，找出來，并分析它的表達作用。
（1
）、思考：楊光發(fā)現擔架上躺的是周副主席后，心理活動怎樣？把描寫楊光心理活動的詞圈出來。
（2
）、周副主席嘗毒草時的動作和神態(tài)如何？把描寫周副主席動作、神態(tài)的詞圈出來。細細品味作者用詞的精妙。
三、合作探究
1
．課文以“草”做題目，有什么作用？
2
．正文前面有一段引語，其中的“最甜”有什么含義？
3
、探究課后練習一
答案
2
、全文以“草”為線索安排故事情節(jié)：
紅軍戰(zhàn)士誤食毒草而中毒——
周副主席辨毒草、嘗毒草——
周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理。
這樣寫，結構緊湊，脈絡分明，有力地刻畫了人物形象，表現了小說的中心意思。
4
、關愛戰(zhàn)士勝過關心自己的高尚人格，正視困難、藐視困難的英雄氣概，善于引導、啟迪紅軍戰(zhàn)士的高超領導藝術。
5
、1
、“立時驚住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一驚”，“覺得心頭像刀在絞”，這些描寫心理活動的詞語，形象而細膩地描繪了二班長楊光邂逅病重中的周副主席那復雜的感情變化過程，最后聚焦到對周副主席病體的關切和憂慮，充分表現了紅軍戰(zhàn)士對周副主席的愛戴和敬重之情。
2
、親自嘗有毒野菜是全文的高潮。“舉起”“看了看”“放進”“咬下了一點”“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘渣”“還給楊光”，這些詞語和句子，充分表現了作為紅軍革命領袖的周副主席雖身患重病仍置個人安危于不顧，對紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關注，對革命大業(yè)極端負責、無比忠誠的高尚品質和非凡氣度。
合作探究答案
1
、以草為題，既交代了故事發(fā)生的背景，又提示了小說的線索，還以此引發(fā)出思想的火花。
2
、“甜”一語雙關，既指糖甜，更指今天的人們繼承了當紅軍長征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨大的精神財富去創(chuàng)造更美好的生活。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/348040.html
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