3.8.4設計校園
課 型新授使用教師

教學內容：
三年級下冊106頁、107頁
教學目標：
1．通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。
2．通過讓學生自主調查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。
3．培養(yǎng)學生從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。
重點、難點：
學生自主調查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。
教學準備
教學或投影儀：
教 學 過 程
一、創(chuàng)設情境、生成問題
1．早晨起，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？
2．說說本校校園里八個方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律畫？（上北下南、左西右東）板書八個方位
電腦展示某校校園平面示意圖，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學設施。
師：這個校園設計得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？
師：如果能在設計漂亮、合理的學校里面學習，你們會有什么感想呢？你們想不想也自己設計校園呢？今天我們就自己設計校園。（板書課題）
二、探索交流、解決問題
1．小組交流：說說每人調查的本校和其他學校都有哪些設施。
2．集體反饋：請幾個同學說說的情況。（用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位敘述。）
3．小組討論：本校還有哪些地方需要改進的？必須添置哪些設備等。
4．集體反饋：請幾個同學說說自己的看法。
三、鞏固應用、內化提高
1．出示本校的校園示意圖，討論：
（1）應該在什么地方添置什么設備？
（2）綠化上面你有什么見解？
（3）操場的大小或形狀如何？
（4）你還有哪些設想？
2．利用手中的畫筆設計自己的校園。（以小組為單位，學生合作動手設計，教師巡視指導。）
3．每個小組各派一名同學介紹自己設計的校園示意圖。（利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位描述。）
4．展示每個人的設計圖，讓同學們去參觀交流。
四、回顧整理，反思提升
1．通過這節(jié)活動課，你們有什么收獲？
2．師總結：同學們，生活中有許多問題都跟數(shù)學有關，如設計校園。只要我們細心觀察，認真思考，運用我們學過的知識認真分析，一定能找到解決問題的好方法，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，設計出自己滿意的校園。
ww
板書設計：

設 計 校 園
北
北
西北 東北

西 東

西南 東南
南

作業(yè)設計
基礎：
1．二、三年年級個有3個班，每班選10名同學參加活動，一共要選多少名？
綜合：
2.小紅家買了4個方凳，一共花了92元，照這樣計算，買15個方凳要用多少元？
3.壘球每個13元，每個足球的價格是壘球的14倍，每個足球比壘球貴多少元？
4．建材商店有水泥3000千克，運了4天，還剩下600千克，平均每天運多少千克？
拓展提升：ww
根據(jù)我們學習的請你畫一張校園新設計圖。
教學反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/35149.html

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