PEP Book1Unit3 Look at e Part(A) Let’s talk
1 .聽懂、會說問候語Good orning. Nice to eet you. 以及介紹別人用語This is ...和建議去上學的表述句子 "Let's go to school."
2. 在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語介紹別人用語和建議去上學的表述句子。
3.進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。
重點學生學習早上問候語 Good orning. 及介紹人物用語 This is …。
難點介紹人物用語 This is …一句的發(fā)音較難
教具a. Cheng Jie ,ike, Wu Yifan, Sarah的頭飾 b.
環(huán)節(jié)師生活動二次備課
War-up/Revision.
1.Enjoy and sing a song ‘hello’
師生齊唱邊唱邊向班內(nèi)和歌詞中英語名字一樣的打招呼。
2. 師生齊做Let’s do.
3. Group work.
一分鐘準備，小組內(nèi)六人一小組練習表演對話：
Ss1::Hello Ss2::Hi
Ss1:What’s your nae
Ss2: y nae’s … Ss3: I’…
【設(shè)計意圖】 有節(jié)奏的韻培養(yǎng)了學生良好的語感，其中g(shù)o to school為新授學習排除了障礙。
1.T：點擊出示喜洋洋, Look ,Who is he ?
（伴有喜洋洋的聲音Hello, I’ Xi Yangyang.）
This is Xi Yangyang.
Ss : Hello, Xi Yangyang.
This is Hui Tailang .
T: Yes ,This is Xi Yangyang, This is Hui Tailang,
This is e .
This is you.
操練方式：教師領(lǐng)讀This is…；學生前后左右間相互介紹運用
This is…，師生一起檢查，表現(xiàn)好的同學獲得獎勵。
2.T: 點擊出示小鳥叫歌聲并播放韻律操Good orning
操練方式：師生齊做韻律操，生初步感知Good orning，教師重點強調(diào)orning中字母or發(fā)音。
2.T：再次點擊出示小鳥與喜洋洋的情景對話
操練方式：師引導學生練習Nice to eet you ,too(教師向生握手示意生回答Nice to eet you, too)三人一小組內(nèi)練習，找朋友，找你喜歡的人握握手并運用Nice to eet you..并介紹給第三人This is ….
4. T:TPR做Let’s do 中的go to school.重點強調(diào)Let’s 發(fā)音。
操練方式適當拓展：Let’s do .Let’s sing, Let’s go, go , go , go ,Let’s go to school.
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境并選擇學生喜歡的動畫導入激發(fā)了 學生對新知學習的興趣。
教學環(huán)節(jié)師生活動二次備課
P
1.Gae1 Super Group:
給學生三分鐘自由合作學習，四人一小組，帶上頭飾表演對話，選出最佳表現(xiàn)小組，最佳默契小組，最佳魅力小組，獲得榮譽稱號的小組，教師發(fā)給他們自制的證書。
新課標第一 網(wǎng)
Gae2 I believe I can do:
挑戰(zhàn)自我，我說的英語像音樂一樣美，相信我能行，給學生兩分鐘準備時間，之后上臺大聲地道說出今天所學的英語，選出今天最佳口語王子/口語公主。
Gae 3 : Go to school
教師在教室后面某個角落插一塊圖并茂的“學�！睒酥尽＝淌覂�(nèi)的通道設(shè)為Go to school 的必經(jīng)之路。課前布置通道兩旁的學生準備一些道具，如：pen . pencil , ruler ,crayon 等，一部分學生戴上卡通頭飾結(jié)伴去上學，當他們經(jīng)過手持道具的學生的“地盤”時，必須用
Good orning ! / Hello ! / Hi ! r. Pen / iss Ruler .
打招呼，并介紹身邊的同伴： This is …… Nice to eet you . 才能過關(guān)，一步步到達school .
Gae4 “扮大人”：
2.大耳朵練聽力：將你聽到的句子圖上你喜歡的色
★ What’s your nae ?
★ Nice to eet you !
★ Let’s go to school.
★ This is Xi Yangyang.
【設(shè)計意圖】提高學生聽說認讀、運用語言的能力，教師根據(jù)學生反饋情況個別強調(diào)。
教學環(huán)節(jié)師生活動二次備課
P
a. 活動一：多才多藝
我的圈圈:請學生將自己最喜歡的人介紹給周圍朋友。
要求：用今天所學英語句型模仿你所介紹人物角色的發(fā)音。
For exaple:
Hello, I’ xx ,This is xx (模仿被介紹人聲音Good orning ,y nae is xx ,Nice to eet you !) Let’s go to school . OK?
b.活動二：希望英語風采展
要求：學生將所學句型四人一小組編成話劇，道具自備。如自己喜歡的人物造型的頭飾Snoopy , innie , ickey, Xi Yangyang……
【設(shè)計意圖】在學生運用語言的同時，也培養(yǎng)了學生合作意識。
板
書
設(shè)
計Unit 3 Look at e Part(A)Let’s talk
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