六年級語上冊《回顧.拓展七》教學設計
學習目標
1．將本組課與以前學習過的動物的課從內(nèi)容和寫法上進行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點，學會在中總結和反思，不斷提高能力。
2．積累古詩。
3．通過閱讀相關的動物書籍，繼續(xù)了解動物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。
　課前準備：準備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進行閱讀。
　教學過程：
第一課時
一、復習
1．我們以前學習過許多動物的課，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學們還記得課的內(nèi)容嗎？（學生簡單交流）
2．現(xiàn)在我們再次閱讀這些，感受一下課的內(nèi)容和寫法。（學生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）
　3．我們學習的本組課也是描寫動物的，現(xiàn)在同學們再次快速瀏覽一下，回顧課的內(nèi)容和寫法。（學生瀏覽本組課）
4．本組課和以前學習的描寫動物的課在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？
（1）小組選擇其中的兩篇進行合作學習，找出內(nèi)容和寫法上的相同點和不同點。完成下表：
課題內(nèi)容相同點內(nèi)容不同點寫法相同點寫法不同點
（2）小組長將學習的結果進行總結，準備在全班匯報。
5．班內(nèi)交流匯報
（1）名小組長將合作學習的結果匯報給全班同學。
（2）一名小組長匯報完畢，其他學生互相補充，發(fā)表看法。
（教師適時點撥引導。）
　6．教師總結
　我們閱讀課，要善于比較，在比較中總結，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。
　第二課時日積月累
　一、日積月累
　引入：以前我們積累了一些古詩，今天咱們一起再積累一首古詩，它叫《馬詩》，我們要比一比，看誰背誦得最快。
（1）學生自己試讀，讀準字音，讀熟詩句。
（2）指名讀全詩，正音。
（3）你認為這首詩該怎么讀？
（4）指名讀。
（5）這首詩中你有沒有不明白的地方？學生提出問題。
（6）交流一下對詩句的理解，能理解多少就理解多少。
（7）老師補充學生不理解的地方。
（8）學生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。
（9）學生背誦展示。
二、教學課外書屋
1．老師讀《我的野生動物朋友》的精彩片段
2．學生交流聽后感受。
3．如果有學生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，
4．教師向學生簡要介紹《我的野生動物朋友》一書，引起學生的讀書興趣。
5．拓展閱讀：《動物自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》
6．交流閱讀體會。
　7．老師向學生推薦動物學書目。
（1）中國作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢》。
（2）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。
（3）美國作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。
（4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。
3．要求學生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時間閱讀。準備讀書交流會。


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