PEP Book1Unit3 Look at e Part(B) Let’s learn
教 關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。
2.能聽懂 Let's do 部分的指示用語，并按指令做出相應的動作。
3.進一步培養(yǎng)學生模仿發(fā)音和語調(diào)的習慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。
重點進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, ar, hand, finger, foot。
難點1、Let's do 部分是關(guān)于身體活動的多個指令，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應。2、head和hand 發(fā)音易混
教具教師準備 body, leg, ar, hand, finger, foot 的卡片和圖片。教師準備 "Head , shoulders , knees and toes" 兩首歌的錄音帶
環(huán)節(jié)師生活動二次備課
動
War-up/Revision
a:T 播放 "Head , shoulders , knees and toes" 歌曲.
T: 你能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

Ss: head, eyes, ears , nose, outh
b. T: 再次播放讓生試唱此歌曲。
c. Gae:
T: Do action Ss: Guess
Exchange
反映最快同學任做一動作或說一英語動作，全班同學猜測.
【設(shè)計意圖】歌曲復習培養(yǎng)學生興趣，復習舊知初步感受新知識，為新知學習做好鋪墊；快速反映比賽，既起到熱身的作用，又激發(fā)了學習新知的興趣。

環(huán)節(jié)師生活動二次備課
P
現(xiàn)1.a.T: 點擊出示加菲貓動畫聲音內(nèi)容如下：
Cat: Hello , everybody, Nice to eet you ,This
is y head and this is y hand .
T: Welcoe .Clap your hands.(示意生拍手學習hand)
學習方法：對比學習注意讓生區(qū)分ea，an的發(fā)音。因為生對韻母an的發(fā)音很熟悉，教師稍加強調(diào)。
b. T: 點擊憨豆音頻內(nèi)容如下：
Han Dou: Good orning/afternoon everyone,
y nae is HanDou,Clap your hands .Wave your ars. ar（升調(diào)） ar(降調(diào)) ar ar ar.
Ss: ar升調(diào) ar降調(diào) ar ar ar.
ar，finger 學習方式對比學習：利用圖片區(qū)分leg與ar，讓生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律如：
Ss:長長的小腿l l l ，leg leg leg是腿。
Ss: ger ger ger, finger（升調(diào)） finger（降調(diào)）是手指。
C .T : 出示各種關(guān)于身體的圖片,讓生理解
body避免生將教材片圖片誤解為肚子。
學習方式：body ,body ,Shake y body, Oh, yeah yeeah yeah.(運用TPR生任意做自己喜歡的動作擺動身體)
d. T: 教師點擊圖片出示學生給媽媽洗腳的圖片，箭頭指向foot.
學習方式：以舊school，oo，oo的學習方式簡單學習foot。
2. T: a. 播放 Let's learn 錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。
b. 聽 Let's do 部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作,教師和學生一起，邊聽邊示范。
　教師通過TPR，強調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stap 的動作。
c. T : Every body stand up :
Clap your hands ,噠噠噠。 Snap your fingers ,啪啪啪。
Wave your ars ,嘿嘿嘿。 Cross your legs , 嚓嚓嚓。
Shake your body ,嘟嘟嘟。 Stap your foot ,咚咚咚。
Ss:跟著老師邊模仿語音語調(diào)邊做出相應的動作。
T: 故意提高聲音hands , foot fingers ,ars ,legs,與foot動作進行區(qū)別，讓生自然習的s,的發(fā)音與意義。
【設(shè)計意圖】選擇生喜歡的動畫或幽默詼諧的人物導入，激發(fā)學生的熱情，為新課開展做好鋪墊，利用漢語拼音諧音對比學習英語音標學習，有利于學生掌握。

習
1.Gae a. CCTV 今日 “口語王子、公主”
T:給學生三分鐘各自準備運用一口氣將身體部位六個英語漢語名稱說出。
要求：聲音最大，最清晰，語音語調(diào)最自然，一口氣說出。
方式：全班內(nèi)自我挑戰(zhàn)；最佳選手PK，最后選出兩名口語佼佼者。

Gae b.“音樂圣典”“最具實力組合”
T: Turn to P21 Head ,Shoulders, Knees and Toes.
兩遍生聽。
Ss:跟唱兩遍。
T:師領(lǐng)唱正音尤其Shoulders。
Ss:小組內(nèi)五人自由組合，選出組名如“五月天”等
T：給予指導.
師生一起評出“最具實力組合樂隊”給予獎勵。
2.Let’s do：

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)生的自我挑戰(zhàn)意識，競爭性游戲提高英語學習積極性。

教學環(huán)節(jié)師生活動二次備課
活動一：猜猜他是誰？
方式：生五人一小組，該小組一起選擇組內(nèi)任喜歡的任意一人畫出，并一起用英語向其他組介紹其身體各部位名稱，猜對小組獲得獎品，并可以繼續(xù)向其他小組發(fā)問。
動二：手工制作“我的偶像”
方式：生課下用橡皮泥剪圖繪圖手偶等各種形式，將自己的偶像用介紹給大家，并將其身體各部位的名稱用英語介紹給自己，如：
Ss: Good orning/afternoon. Look at e ,
This is xx.
This is the eye. This is the ear…

T:一起選出班內(nèi)心目中偶像的最佳形象。
【設(shè)計意圖】充分發(fā)掘感興趣的話題，激發(fā)他們的求知欲，在完成任務的同時，充分運用了語言。
板
書
設(shè)
計Unit3 Look at e Part B Let’s learn

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