榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五 年級(jí) 語(yǔ) 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)
課型
新授
課題
蒙娜麗莎之約
課時(shí)
1
設(shè)計(jì)教師
目標(biāo)設(shè)計(jì)
1．讀讀記記“探訪、交涉、風(fēng)采、赴約、淡雅、捉摸、襯托、幻覺(jué)、深遠(yuǎn)、有朝一日、大樣彼岸”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課。對(duì)照畫(huà)面，了解課中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫(xiě)作方法。3．感受世界名畫(huà)的魅力。方法設(shè)計(jì)
朗讀感悟法：讓學(xué)生自讀自悟，在閱讀中感受蒙娜麗莎的永恒美。教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)
組塊一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、出示課題：蒙娜麗莎之約�！�2、學(xué)生看課題質(zhì)疑） 組塊二：初讀課，感受名畫(huà)。 1．快速默讀課，要求：讀通課，想想課主要講了什么？2．概括課大意，完成練習(xí)：——的蒙娜麗莎 組塊三：欣賞名畫(huà)，感受魅力。 1．默讀課，看看課那幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫(huà)，找到課5~7自然段。 2．出示《蒙娜麗莎》的圖畫(huà)，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勼w會(huì)。 3．從同學(xué)們驚奇的眼神中，老師感受到你們對(duì)這幅畫(huà)的喜愛(ài)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？4．課是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)的呢？選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 5．?隨機(jī)交流，感受名畫(huà)的魅力。 （1）引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)的整體。（第五自然段）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察肖像畫(huà)的面部表情。（第六自然段）
1．課簡(jiǎn)說(shuō)。課用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們細(xì)致地展現(xiàn)了達(dá)?芬奇的精湛畫(huà)技和他天才的想象力。先是描述了大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫(huà)紐約展出的原因；接著作者用細(xì)膩的筆觸、傳神的語(yǔ)言介紹了《蒙娜麗莎》畫(huà)像，具體介紹了畫(huà)的尺寸大小，人物的外形，特別詳細(xì)描寫(xiě)了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后用精煉而飽含激情的語(yǔ)言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。整篇筆洗練，字淺顯流暢，可謂是介紹藝術(shù)品的傳神之作。教學(xué)本課的重點(diǎn)是對(duì)照插圖，把具體描寫(xiě)《蒙娜麗莎》畫(huà)像的部分找出，欣賞蒙娜麗莎神秘莫測(cè)的美麗神韻和那如夢(mèng)似幻的嫵媚微笑，引導(dǎo)學(xué)生從蒙娜麗莎的面部表情以及她的坐姿、雙手和背景等具體的描寫(xiě)中體會(huì)世界名畫(huà)的魅力。2.對(duì)詞語(yǔ)的理解。交涉：互相商量解決彼此間相關(guān)的問(wèn)題。課指美國(guó)和法國(guó)兩個(gè)國(guó)家商量關(guān)于《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)放在紐約展出的事情。 1、出示課題：蒙娜麗莎之約。讀了課題有什么想問(wèn)的嗎？2、快速默讀課，要求：讀通課，想想課主要講了什么？3、默讀課，看看課那幾個(gè)自然段具體介紹了這幅名畫(huà)。 4、．出示《蒙娜麗莎》的圖畫(huà)，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勼w會(huì)。 5、從同學(xué)們驚奇的眼神中，老師感受到你們對(duì)這幅畫(huà)的喜愛(ài)，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？（同桌交流說(shuō)說(shuō)感受最深的一點(diǎn)）6．課是怎樣具體介紹《蒙娜麗莎》這幅畫(huà)的呢？選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 （1）引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)的整體。（第五自然段） （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察肖像畫(huà)的面部表情。（第六自然段）（3）引入資料：7、假如你是美國(guó)紐約大都會(huì)博物館的講解員，你會(huì)怎么向參觀者介紹這幅畫(huà)呢？教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
出示：那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。 �。�3）引入資料：6．作者用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言細(xì)致地向我們描述了蒙娜麗莎的美麗神韻，讓我們感到蒙娜麗莎仿佛就在我們面前。作者不僅描寫(xiě)了自己看到的情景，而且融入了豐富的想象，你能找到這樣的句段嗎？ 7．同學(xué)們，我們隨著作者的目光欣賞了蒙娜麗莎的風(fēng)采，蒙娜麗莎的形象一定深深地印在你的腦海里，假如你是美國(guó)紐約大都會(huì)博物館的講解員，你會(huì)怎么向參觀者介紹這幅畫(huà)呢？請(qǐng)你準(zhǔn)備一下，等會(huì)兒向大家介紹一下。（學(xué)生做講解員介紹） 組塊四：拓展延伸，推薦閱讀。 1．課還有一幅圖，也是達(dá)?芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教畫(huà)，關(guān)于這幅畫(huà)還有一個(gè)非常有趣的故事呢，請(qǐng)同學(xué)們課后去查找有關(guān)資料。2、推薦閱讀：本
耐人尋味：耐，禁得起；尋味，仔細(xì)體會(huì)。形容意味深長(zhǎng)，值得細(xì)細(xì)體會(huì)。轉(zhuǎn)瞬即逝：瞬，一眨眼，轉(zhuǎn)眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。璀璨：形容玉石的光澤鮮艷奪目。課指《蒙娜麗莎》的光輝像一顆明珠那樣鮮艷奪目。3．詞句解析。①《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫(huà)，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？②我隨著隊(duì)伍慢慢地走近她，心中涌起一種奇異的感覺(jué)。近了，更近了，蒙娜麗莎就像真人一樣慢慢走近你。我終于跟她面對(duì)面了。③那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。④她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。
1、選詞填空
寂靜 幽靜 恬靜 安靜
☆蒙娜麗莎臉上流露出_______的微笑。
☆貝多芬在一條_______的小路上散步。
☆同學(xué)們_______地坐在教室里。
☆四周一片_______，聽(tīng)不到一點(diǎn)聲響。
2、按要求改寫(xiě)句子
☆《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫(huà)，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？（改寫(xiě)成陳述句）☆我在她面前只停留了短短的幾分鐘。她已經(jīng)成了我靈魂的一部分。（用關(guān)聯(lián)詞組織成一句話）
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞
清晰（�。ā。 〖�(xì)膩（�。ā。�
樸素（�。ā。 厝幔ā。ā。�
板書(shū)設(shè)計(jì)
蒙娜麗莎之約
永不磨滅 心靈之約
課后反思
作為， 時(shí)要時(shí)時(shí)關(guān)注插圖，讓描寫(xiě)和插圖結(jié)合起，真正感受達(dá)芬奇名畫(huà)魅力，受到美熏陶。要借此培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)興趣和收集信息和處理信息能力。對(duì)蒙娜麗莎微笑詮釋?xiě)?yīng)該不確定，如果中感悟言之理均要認(rèn)可，并啟發(fā)不同角度、不同光線去看蒙娜麗莎微笑�！ ∫徽n下覺(jué)得語(yǔ)言能力待于提高，鑒賞力待于提到。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/36460.html
相關(guān)閱讀：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元導(dǎo)學(xué)案(北師大版)
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)第六單元導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)S版）
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元導(dǎo)學(xué)案（語(yǔ)文S版）
《竊讀記》教案學(xué)案設(shè)計(jì)
2013五年級(jí)語(yǔ)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)必背內(nèi)容匯總(人教版)