蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)期末試卷
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）
zhàng yì chú fáng shòu xuē yù zhuó bīng diāo
( ) ( ) ( ) ( )
dù juān nuò yán pú sà chóng shān jùn lǐng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（3分）
玫瑰（guī guì） 竹筍（sǔn shǔn） 殲滅（jiān qiān）
綴滿（chuò zhuì） 花莖（jīn jīng） 翹首（qiáo qiào）
三、成語(yǔ)練習(xí)。(6分)
1.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（3分）
直（ ）了當(dāng) 花團(tuán)（ ）簇 萬(wàn)（ ）千紅
顧名思（ ） 司空見(jiàn)（ ） 溫（ ）雅
2.按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（3分）
（1）與孔子有關(guān)的成語(yǔ)：
、 、
（2）自于歷史故事的成語(yǔ)：
、 、
四、將下列詞語(yǔ)搭配起。（3分）
顆粒飽滿的 廣玉蘭 打通 礦井
蒼翠挺拔的 麥穗 實(shí)現(xiàn) 隧道
潔凈高雅的 松樹(shù) 開(kāi)鑿 理想
五、按要求完成句子練習(xí)。（9分）
1.“神舟七號(hào)”成功飛天，我們感到十分自豪。（改成反問(wèn)句）
2.長(zhǎng)城是那樣雄偉壯麗。長(zhǎng)城吸引了很多游客。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）
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3. 小溪快速地流淌著。(把句子寫(xiě)得更加生動(dòng)些)
4.把句子補(bǔ)充完整。
今天的天氣可真冷啊， 。
5.仿寫(xiě)句子。
如果你是一朵鮮花，就給人們帶一份溫馨；
如果你是一只蜜蜂，就 ；
， 。
6.小時(shí)候，我不愛(ài)讀書(shū)，老師用有關(guān)讀書(shū)的名言開(kāi)導(dǎo)我：“ ， �！焙螅覍�(duì)讀書(shū)有了興趣最愛(ài)讀科技小制作的課外書(shū)，但很少親自動(dòng)手做，老師用陸游的古詩(shī)告誡我：“ ， �！�
六、把下面的句子整理成一段通順的話。(3分)
（ ）太陽(yáng)出了，它仿佛知道睡的心愿，把第一束陽(yáng)光灑在睡身上。
（ ）夕陽(yáng)收起了最后一縷霞光。
（ ）湖里的睡就張開(kāi)花瓣，面對(duì)太陽(yáng)升起的地方等待著。
（ ）中午，太陽(yáng)火辣辣的，湖里的睡都躲到荷葉下乘涼去了。
（ ）湖里的睡慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺(jué)去了。
（ ）東方剛露出晨曦。
七、用修改符號(hào)改病句。（4分）
1.王偉和張奇說(shuō)好了，他到他家去做作業(yè)。
2.學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。
3.稻子已經(jīng)熟透了，一望無(wú)垠的田野里一碧千里。
4.說(shuō)話和時(shí)，我們要恰當(dāng)運(yùn)用和正確理解所學(xué)會(huì)的成語(yǔ)。
八、根據(jù)課內(nèi)容。（8分）
1. 時(shí)光悄悄地溜走， 跟著 。夕陽(yáng)也 ，變得溫和起，像 ，懸在海與天的邊緣。
2. 《石灰吟》作者 代的 。詩(shī)人用 的方法，通過(guò)對(duì)石頭不畏“ ”和“ ”，即使“ ”也要留下清白石灰的，贊頌 的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人
的思想感情。
3.不入虎穴， 。近水識(shí)魚(yú)性， 。欲知中事， 。兼聽(tīng)則明， 。
九、短，完成練習(xí)。（24分）
（一）區(qū)別（8分）
世界最大的產(chǎn)業(yè)公司IB里雖有雄才大將，但也不乏小人物幫襯。其中有一個(gè)普通的員工，成天端茶倒水，抹洗清掃，覺(jué)得能摸摸辦公室的傳真機(jī)都是奢侈。口袋里的薪水是惟一安定的理由，但現(xiàn)實(shí)的巨掌毫不講情面地打破了她小小的快樂(lè)。
那次她購(gòu)買辦公用品回公司，門(mén)衛(wèi)把衣著寒酸、推著平板車的她拒之門(mén)外，口氣生硬地要她拿出外企工作證。偏偏那天她忘了帶，于是就因一張薄紙片兒被晾在了門(mén)口。門(mén)衛(wèi)酷酷的姿態(tài)，往人們異樣的目光，慢慢燒毀了她的自足感，恥辱與憤怒卻一點(diǎn)點(diǎn)燃燒�！斑@種日子不會(huì)久的，我不允許自己再被攔在自己公司門(mén)口�！泵舾屑由虾脧�(qiáng)，她從此更努力更謹(jǐn)慎。就在這時(shí)“涼水又塞牙了”：她被懷疑成是偷喝別人咖啡的小賊，原因是辦公室她分量最輕地位最低。面對(duì)那位飛揚(yáng)跋扈的白領(lǐng)小姐，她氣得渾身發(fā)抖，不顧所謂的尊卑據(jù)理力爭(zhēng)。風(fēng)波平息了，她的內(nèi)心卻狂瀾依舊。
她開(kāi)始利用一切機(jī)會(huì)充實(shí)自我，每天最早到公司最遲離開(kāi)，將別人任意丟掉的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)和工作上。
很快她就脫穎而出，在同一批聘用者中她第一個(gè)做了業(yè)務(wù)代表。接著她又依靠超人的實(shí)力成為第一批本土經(jīng)理、第一批美國(guó)本部作戰(zhàn)略研究的人。最后，她終于圓了美夢(mèng)，成為公司華南區(qū)的總經(jīng)理。
她的名字，吳士宏，普普通通，但她挑戰(zhàn)自卑的勇氣與信心往往令我們汗顏。老板與打工仔的區(qū)別就在這里，前者抗?fàn)�，后者屈服�?
1．“但現(xiàn)實(shí)的巨掌毫不講情面地打破了她小小的快樂(lè)”和“于是就因一張薄紙片兒被晾在門(mén)口”兩句話中，前一句的修辭方法是 ，“小小的快樂(lè)”指 ，“薄紙片”指 。（3分）
2.“涼水又塞牙了”是指 ，原因是 。（2分）
3.讀了這篇后，你受到什么啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的感受。（3分）
（二）松籽和野草（16分）
從前，有個(gè)書(shū)生很有才氣，但多次參加科舉考試都不能中舉，他心里煩悶，郁郁寡歡，久病不愈。常常gù yǐng zì lián（ ），形銷骨立，眼看著不久于人世。
有一天，集市了個(gè)鶴發(fā)童顏的老郎中。書(shū)生請(qǐng)老郎中給自己診治。老郎中仔細(xì)詢問(wèn)了病情，沉吟良久，開(kāi)出了一張?zhí)幏剑簬r上的松籽四錢，將沃土上的野草當(dāng)柴煎服。
書(shū)生如法炮制，吃了幾劑，病情仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，就派人去請(qǐng)老郎中。老郎中寫(xiě)一首詩(shī)，叫人帶給書(shū)生。書(shū)生展開(kāi)一看，上面寫(xiě)道：
“雜草纖柔身，燒之除草性。松籽耐風(fēng)寒，食之具松質(zhì)�！�
書(shū)生讀完，áo sè dùn kāi（ ）。從此他每天都要花三四個(gè)小時(shí)，到深老林里散步，或讀書(shū)，或吟詩(shī)，病情漸漸好了起。
一天，老郎中飄揚(yáng)而至，他問(wèn)書(shū)生，有沒(méi)有吃藥。書(shū)生回答道：“吃了，而且把藥吃到了心里�！�
老郎中拈須微笑：“味道如何？”
書(shū)生起身作輯：“感謝老先生指點(diǎn)，味道好極了。”老郎中謙虛地?cái)[擺手：“愿聞其詳。”
書(shū)生說(shuō)：“雜草生于沃野，松樹(shù)長(zhǎng)于巖。雜草只能長(zhǎng)成細(xì)弱之身，松樹(shù)卻能長(zhǎng)成參天喬木。只因雜草多愁善感，一會(huì)兒愁天旱，一會(huì)兒怕地干；夏怕熱，冬畏冷；又哀白日短，又怨黑夜長(zhǎng)，它怎能長(zhǎng)大？松樹(shù)卻不然，生于貧瘠之地不叫命苦，身處逆境之中不嘆福淺；頂風(fēng)雪而不怕寒冷，遭風(fēng)雨而不怕吹打；不因春去而悲，不因冬而愁，它只管拼命地扎根，沖天猛長(zhǎng)�！睍�(shū)生頓了頓，“先生開(kāi)這劑藥方，又寫(xiě)詩(shī)贈(zèng)我，是要我去萎靡不振的草性，取巍然屹立的松性。晚生當(dāng)時(shí)刻銘記在心！”
后書(shū)生 ，終于如愿以償，成為國(guó)家的棟梁之才。
1.讀拼音，在括號(hào)中填上所缺詞語(yǔ)。（2分）
2.在中橫線上補(bǔ)寫(xiě)幾句話，使上下聯(lián)系起。（3分）
4.理解句子。（8分）
（1）“吃了，而且把藥吃到心里了�！�
句中兩個(gè)“吃”意思不同，第一個(gè)“吃”的意思是 ，第二個(gè)“吃”的意思是 ，這句話的意思是 。
（2）“雜草纖柔身，燒之除草性。松籽耐風(fēng)寒，食之具松質(zhì)。”
“草性”指 “松質(zhì)”指
這首詩(shī)的意思是：
5．這個(gè)故事給你怎樣的啟迪？請(qǐng)你簡(jiǎn)要談一談。（3分）
十、習(xí)作天地。（30分）
記憶中，總有一些抹不去的身影，他們就像退潮后沙灘上的貝殼，色彩斑斕，撞擊心靈，永世難忘。請(qǐng)從你的老師中選一位寫(xiě)，要寫(xiě)出令你敬佩的地方。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/36497.html
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