1.6.11求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾少幾的問(wèn)題
課 型新授課學(xué) 校使用教師：
主備人 時(shí) 間
內(nèi)容：
教科書72-73頁(yè)例3，練習(xí)十三第1—4題。
目標(biāo)：
1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。
2.通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3.初步培養(yǎng)分析推理能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入探究。
1.請(qǐng)小朋友們聽一聽，老師拍了幾下？（4下）小朋友學(xué)老師的樣子，拍6下。
根據(jù)剛才拍的，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？并能列出算式嗎？學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：
（1）我們比老師多拍了2下，因?yàn)?比4多2，列式：6－4＝2。
（2）老師比我們少拍了幾下？少拍了2下，列式：6－4＝2。
（3）老師和小朋友一共拍了幾下？6＋4＝10。
小朋友提的問(wèn)題都很好，今天我們就研究第一和第二種情況。
2．?dāng)[一擺：
請(qǐng)小朋友第一行擺5個(gè)圓，第二行擺5個(gè)三角形。擺完后，你看到了什么？想
說(shuō)什么？
（圓和三角形同樣多。）
3．請(qǐng)小朋友繼續(xù)擺，第一行5個(gè)圓，第二行擺7個(gè)三角形，看著你擺的圖，誰(shuí)能提出問(wèn)題？
（1）△比○多幾個(gè)？列式：7－5＝2。 （2） ○比△少幾個(gè)？列式：7－5＝2。
4．今天我們就進(jìn)一步學(xué)習(xí)這種求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題。
（板書課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾，學(xué)生齊讀。）
二、自主探究，解決問(wèn)題。
1．出示下圖，教師講解：同學(xué)們，這是前四周小組得紅花情況的記錄圖，通過(guò)看圖，你知道了什么？

教師邊聽邊板書每組得紅花的數(shù)量。
2．小朋友們觀察得都非常仔細(xì)，下面請(qǐng)小朋友們拿出自己的紅花學(xué)具，擺出1組和2組所得的紅花情況，好好看一看1組比2組多得了幾朵。
（1）學(xué)生動(dòng)手操作，擺出如下圖形：

（2）班內(nèi)交流：1組比2組多擺了3朵。從圖上可以看出，1組得的紅花左邊部分與2組同樣多，右邊部分比2組多得3朵，所以說(shuō)1組比2組多擺了3朵。
（3）列式解決問(wèn)題。你會(huì)列式嗎？引導(dǎo)學(xué)生列出式子，板書：11－8＝3（朵）。
根據(jù)你自己擺的圖，你還能提出問(wèn)題嗎？誰(shuí)會(huì)列式？
根據(jù)學(xué)生的回答，完成板書。板書：1組比2組少幾朵？11－8＝3（朵）。
(4)剛才小朋友們回答得都很好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這四個(gè)小組的紅花圖，現(xiàn)在我要請(qǐng)你當(dāng)老師提出問(wèn)題，你還可以找一名同學(xué)回答。學(xué)生提問(wèn)、回答、活動(dòng)。
3．比較關(guān)系。
(1)剛才的小老師當(dāng)?shù)煤茫瑢W(xué)生做得也很棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看板書，小組討論：求1組比2組多幾與求2組比1組少幾有什么關(guān)系？（小組討論）
(2) 小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師小結(jié)：1組比2組多幾，2組就比1組少幾，實(shí)際上表達(dá)的是一個(gè)意思，只是說(shuō)的角度不同罷了。因此都用相同的方法計(jì)算。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。
1．
□?□=□
2．

（1）小清比小芳多跳了多少下？□?□=□
（2）小芳比小清少跳了多少下？□?□=□
3．看圖，你能提出什么問(wèn)題？

問(wèn)題1：___________________________?□?□=□
問(wèn)題2：___________________________?□?□=□
四、回顧整理，反思提升。
今天你學(xué)會(huì)了什么？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾少幾的應(yīng)用題，都可以用大數(shù)減去小數(shù)計(jì)算。
板書設(shè)計(jì):
求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的問(wèn)題
一組 11朵 二組8朵
一組比二組多幾朵？
11-8=4（朵）
二組比一組少幾朵？
12-8=4（朵）

作業(yè)設(shè)計(jì)：
基礎(chǔ)：
1．★★★★★★★★★★★★
☆☆☆☆☆☆☆
★比☆多 個(gè)。
☆比★少 個(gè)。

2．

3． 面包車和大客車各有多少輛？

綜合：
4．按要求完成表格。

（1）跑步比跳繩的多16人。
（2）打球比跑步的少5人。
（3）踢球的比跳高的多7人。
求出跑步、打球、踢球的學(xué)生人數(shù)并填在表里。
拓展提升：
5．課間游戲。

上圖是二年級(jí)學(xué)生課間活動(dòng)圖，你能試一試提出兩個(gè)問(wèn)題并解答嗎？
教學(xué)反思：

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/36562.html

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