認(rèn)識分?jǐn)?shù)
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：P 51～52頁，回顧與整理、練習(xí)與應(yīng)用第1～9題。
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1、通過回顧與整理，使學(xué)生進(jìn)一步加深對分?jǐn)?shù)意義的理解，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、通過練習(xí)與應(yīng)用，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和實(shí)踐能力。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，熟練掌握假分?jǐn)?shù)化成整數(shù)、帶分?jǐn)?shù)，小數(shù)與分?jǐn)?shù)的互化。
導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：在數(shù)軸上表示分?jǐn)?shù)與小數(shù)。
一、預(yù)習(xí)學(xué)案
1.通過本單元的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識？有什么收獲？在小組中說說。
2.舉例說說分?jǐn)?shù)的意義？分?jǐn)?shù)的單位？
3.你能說說什么是真分?jǐn)?shù)？什么是假分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系嗎？
4.大家收獲了不少的知識，分?jǐn)?shù)的知識在生活中運(yùn)用很廣泛，每一個(gè)知識要點(diǎn)大家都要在理解的基礎(chǔ)上掌握。
下面就檢驗(yàn)大家對知識的掌握是否牢固
二、導(dǎo)學(xué)案
（一）自主學(xué)習(xí)：
1.練習(xí)與應(yīng)用 ，完成第1～2題。
（獨(dú)立完成：你能說說你是怎樣想的嗎？假分?jǐn)?shù)可以怎樣在數(shù)軸上表示呢？帶分?jǐn)?shù)呢？）
2.獨(dú)立完成：第3題，指名口答。
3.獨(dú)立完成：第4題。
說說小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法。運(yùn)用分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法進(jìn)行填寫并說說分?jǐn)?shù)所表示的意義。完成第小題：在小組中說說，分別是把哪個(gè)數(shù)看作單位“1”的？重點(diǎn)說說第每小題所表示的意義。
（二）合作探究
1.完.成第5～6題。，集體核對。13÷4，說說你是怎樣化成帶分?jǐn)?shù)的？
2.獨(dú)立完成第7題。
3.獨(dú)立完成第8題，同桌討論匯報(bào)結(jié)果與方法。
4.點(diǎn)撥學(xué)生完成第9題，先讓學(xué)生說說是怎樣轉(zhuǎn)化的？說說哪些可以根據(jù)小數(shù)的意義，直接改寫？ 哪些需要根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，通過計(jì)算改寫？再各顯其能。
三、課堂檢測
1.在直線上畫出表示個(gè)分?jǐn)?shù)的點(diǎn)。
2/3 1/5 8/8 5/2 6/4 7/6 8/10

0 1 2 3

2. 說出各個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義。
（1）我國人口大約占世界人口的1/5.
（2）五年級的男生人數(shù)是女生人數(shù)的5/8,女生人數(shù)是男生人數(shù)的8/5.
（3）小軍從學(xué)�；丶�，1/6小時(shí)正好走完了全程的3/5.
3.比較每組分?jǐn)?shù)的大小。
1/5和0.21 7/8和0.875 1.75和7/4
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的整理與回顧，你對本單元的知識有了哪些更深的認(rèn)識？你認(rèn)為自己哪些地方掌握的還不是很牢固？
五、課外拓展
調(diào)查一下，在實(shí)際生活當(dāng)中哪里有真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)。
六、板書設(shè)計(jì)

反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/37590.html

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