三年級 第三周教案（9月13日—9月17日）

一、 周學習內(nèi)容：第三單元：祖國在我心中

周學習重難點：

1.生字：認字38個，寫字29個。

2.積累：加強朗讀訓練,激發(fā)學生朗讀的興趣,讀出句子的語氣。

作：（本周作題目,訓練目的，學習的寫作方法等）

二、周學科融合：培養(yǎng)學生愛查資料,主動經(jīng)常翻字典的好習慣,引發(fā)學生主動探究的興致.

周學情分析：本單元以“祖國在我心中”為主題,編排了3篇主題課.每一篇課都表現(xiàn)了熱愛祖國的主題。

課題：國徽

授課時間： 周??

整 體 設(shè) 計

個 性 設(shè) 計

教

材

分析

本課是一首兒童詩，用敘述的手法描繪了三個不同的畫面，寫出了小朋友對國徽的愛護和崇敬。

（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、點指導過程等）

學法

教師導法

引導自學

學生學法

討論、小組合作式

學習目標

1.理解目標：理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情.
2.積累目標：指導學生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣
3.生字目標：認識生字2個。學會正確書寫7個字，并掌握每個字的筆順規(guī)則。

學習重點

一.初讀感知點：初步了解”我”在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又怎樣用自己的行動使國徽更美麗

二.細讀感悟點：1、 教師范讀,指導學生讀書長句中停頓。
2、 充分利用插圖邊讀邊想像。
課中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國徽的場景,可啟發(fā)同學們邊讀邊想象。
注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機地結(jié)合起,要引導學生感悟詩歌語言情感。

三.能力訓練點：　正確、流利、有感情地朗讀、背誦課。

四.拓展延伸點：我們做什么事能為國徽爭光？

板書設(shè)計

國徽
拾起硬幣 扶起小弟弟 ……
為國徽爭光添彩

課后反思

課題 回自己的祖國去

授課時間：周??

整 體 設(shè) 計

個 性 設(shè) 計

教

材

分析

課記敘了我國著名數(shù)學家羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事

（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、點指導過程等）

學法

教師導法

引導閱讀

學生學法

合作學習

學習目標

1.理解目標：了解華羅庚熱愛自己的祖國，愿意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成，應當報效自己祖國的道理。
2.積累目標：指導學生朗讀課。

3.生字目標：認識本課18個生字，包括10個要求會寫的生字。

學習重點

一、初讀感知點：了解華羅庚的有關(guān)情況�？捎袑W生根據(jù)資料自己介紹對華羅的了解導入，引發(fā)學生主動探究的興致。

二、細讀感悟點：1重點指導第三 五自然段華羅庚的話。
“這一天總算盼到了” 這一天是指哪一天？（是指祖國解放的這一天）引導學生體會“疾步”“堅定”“喊”等詞語的意思。再此基礎(chǔ)上引導學生讀出語氣。
2 學習課第10`13自然段
華羅庚又一次說：“ 回自己的祖國去”是否只是簡單的重復？讀的時候應讀出怎樣的語氣？
3 學生反復朗讀華羅庚的話，體會他說話時的心情。

三、能力訓練點：注意朗讀指導，特別是華羅庚與妻子和美國教授的對話要指導學生讀出語氣。此時，可結(jié)合“語天地”中3的要求讓學生讀中體會，體會后在讀

4.拓展延伸點：為什么華羅庚放棄那么優(yōu)厚的待遇也要回國回國？看一看“語天地”中表現(xiàn)中國人驕傲的幾幅圖，完成“筆下生花”。

板書設(shè)計

　 回自己的祖國去

急步、沖、揚了揚、斬釘截、快步登上
報效祖國

課后反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/37730.html

相關(guān)閱讀：《可貴的沉默》教學設(shè)計
蘇教版三年級語文上冊第六單元練習六教案
人教版三年級語文上冊第六單元教案
三年級語文下冊第六單元復習(人教版)
北師大版三年級語文上冊第十二單元教案