導學內(nèi)容：第61~62頁，第63頁自主練習1、2、3、4題
導學目標：
1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，認識時間單位：年、月,并了解它們之間的關(guān)系。知道大月、小月、平年、閏年的知識，能判斷某一年是平年還是閏年。
2、在探索學習的過程中，培養(yǎng)自主探索、合作學習的能力以及觀察、對比、概括能力，促進數(shù)學思維的發(fā)展。
3、培養(yǎng)熱愛科學，樂于學習的情感以及珍惜時間的良好習慣。
導學重點：
認識時間單位：年、月,并了解它們之間的關(guān)系。
導學難點：
能判斷某一年是平年還是閏年。
一、導學案
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
通過“三球運動”的動畫演示，和學生一起回憶兒歌《太陽地球月亮》,引入新課 “年 月 日”。
老師和同學一邊做動作一邊唱：“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑�！比缓罄蠋熡醚菔静⑾�?qū)W生解釋：“地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間大約是一年,月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時間大約是一月;同時,地球還在不停的自轉(zhuǎn),地球自轉(zhuǎn)一周的時間是23小時56分4秒，大約是一日.今天我們就研究“年 月 日”的有關(guān)知識。
二、自主探究，合作交流
1、認識年、月
（1）引導探索：
談話：出示年歷卡，說說通過年歷卡，你已經(jīng)知道哪些知識？（學生交流）
請同學們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、討論，找出年歷卡中有關(guān)年、月的知識。我們比一比，看一看哪個小組發(fā)現(xiàn)的秘密多？
（2）小組討論
（3）學生交流
師：誰說說你們的發(fā)現(xiàn)？
（4）教師根據(jù)學生的回答逐步完善板書：
31天：1、3、5、7、8、10、12 大月
30天：4、6、9、11 小月
一年有12個月
29天：2月 閏年 特殊月
28天： 平年
教師應交代清楚：二月份是28 天的這一年，人們把它叫做平年。
二月份是29 天的這一年，人們把它叫做閏年。
數(shù)一數(shù)：一年中有幾個大月，幾個小月，幾個特殊月？
2、結(jié)合實際進一步認識年、月
（1）談話：剛才同學們通過研究年歷卡片，學到這么多的知識，你們真了不起�，F(xiàn)在請同學們在2007年的年歷卡上找到國慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這一天？再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)等。
請你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子？在今年的年歷卡上圈出。如：父母的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、元旦、春節(jié)、圣誕節(jié)等。
學生交流，并說出為什么？在此滲透情感教育。
（2）談話：同學們已經(jīng)學會了看年歷卡，而且通過年歷卡知道了有關(guān)年、月的知識�，F(xiàn)在，同學們結(jié)合自己的實際生活想一想，從什么時候到什么時候經(jīng)過的時間是一年？誰能舉例說說？
談話：從什么時候到什么時候經(jīng)過的時間是一個月呢？
3、探究記憶大小月的方法
談話：你有什么好方法記憶各月的天數(shù)？
（1）左拳記憶法（嘗試讓學生教，再集體教）
（2）歌訣法 （出示投影）
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬三十整。
平年二月二十八，閏年二月二十九。（學生記憶）
師應指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。
4、探究判斷平年、閏年的方法
（1）觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年？把觀察到的結(jié)果告訴同桌。誰能說說應該怎樣判斷平年、閏年？
（2）引導學生探究
A、談話：同學們通過看年歷卡能判斷平年、閏年，如果沒有年歷卡，應怎樣判斷呢？現(xiàn)在，我們做個小游戲：老師不看年歷卡，只要你說出年歷卡上的年份，老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年，不信，我們試試看！（學生說年份，老師判斷）
你們想不想知道老師是怎樣判斷的？好，下面我們就研究不看年歷卡片就能判斷平年、閏年的方法。
B、請同學們觀察1980——2006年二月份的天數(shù)，看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律？（小組討論）
年份二月的天數(shù) 年份二月的天數(shù) 年份二月的天數(shù)
198029 天198928 天199828 天
198128 天199028 天199928 天
198228 天199128 天200029 天
198328 天199229 天200128 天
198429 天199328 天200228 天
198528 天199428 天200328 天
198628 天199528 天200429天
198728 天199629 天200528天
198829 天199728 天200628天
C、學生交流，引導學生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)系。
D、請你用所有的年份都除以4，看看會有什么結(jié)果?
(分小組合作，可以用計算器進行計算)通過計算，可以得出什么結(jié)論？
E、說一說：如果給你一個年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？
（3）考一考：請你判斷哪是平年？哪是閏年？
1984、1990、1996、2000、1900、2008、2100
1900年是閏年嗎？看年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？
教師應指出：因為像1900年這樣是整百年份有點特殊，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。算算1900除以400有沒有余數(shù)？確定1900年是平年。
這個問題和宇宙中三個星球的運動是有關(guān)系。下面請同學們觀看一段錄像，看看太陽、地球、月亮在宇宙中怎樣運行的？師解說：我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一圈需要365天5時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。
（4）總結(jié)判斷平年、閏年的方法（學生相互補充）
引導學生運用歌訣記憶：“四年一閏，一百年不閏，四百年才閏�！保ǔ鍪就队埃�
4、探究計算全年的天數(shù)
（1）師：大家都知道了一年有12個月和每個月的天數(shù)，那么你能計算出全年的天數(shù)嗎？（小組討論并計算）
（2）學生匯報：（以平年為例）
31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365
31×7 + 30×4 + 28=365
31×12 - 7=365
30×12 + 5=365
鼓勵學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生運用簡便的計算方法。
（3）談話：為什么有的年份是365天，而有的年份是366天？（學生思考后說出原因）
二、課堂檢測
1、填空。
（1）今年一、二、三月一共有（ ）天。
（2）五月份有（ ）個星期零（ ）天。
（3）北京奧運會（ ）年召開，這一年是（ ）年，有（ ）天。
（4）今天是（ ）月（ ）日，離兒童節(jié)還有（ ）天。
2、判斷（學生出示反饋牌）
（1） 每年都是365天。
（2） 今天是9月1日，明天是國慶節(jié)。
（3） 凡是公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年。
3、想一想
小明說：“我今年12歲，可我只過了3個生日�！彼恼f法對嗎？為什么？
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們學習了什么知識？你有哪些收獲？
板書設(shè)計
年 月
閏年 366天 平年 365天
大月 31天 1、3、5、7、8、10、12
小月 30天 4、6、8、10
二月 平年 28天 閏年29天
反思
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