一、《畫楊桃》片段
有一次學(xué)校上圖畫課，老師把兩個(gè)楊桃擺在課桌上，要同學(xué)們畫，我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。俄哦看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺(jué)得畫得很準(zhǔn)確。
當(dāng)我把這幅畫交出的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，卻哈哈大笑起。
“楊桃是這個(gè)樣子嗎？”
“倒不如說(shuō)是五角星吧！”
老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講臺(tái)前，舉起我的畫問(wèn)大家：
“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老師的神情變得嚴(yán)肅了。半晌，他又問(wèn)道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑么？”
“好——笑！”有幾個(gè)同學(xué)搶著答道，同時(shí)發(fā)出嘻嘻的笑聲。
于是，老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)輪流坐到我的座位上。他對(duì)第一個(gè)坐下的同學(xué)說(shuō)：“現(xiàn)在你看看那楊桃。像你平時(shí)看到的楊桃嗎？”
不 像
那么 像什么呢
像 五 角星
好 下一個(gè)
老師讓幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提到楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣�！�
這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。
1、在空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、“我”是怎樣畫楊桃的？
3、同學(xué)們是怎樣對(duì)待“我”畫的畫？
4、照樣子寫詞語(yǔ)
認(rèn)認(rèn)真真：
哈哈大笑：
5、“一生受用”是什么意思？
6、你認(rèn)為在你的生活中有哪些教誨使人一生受用？寫一句。
7、畫直線的句子是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。
二、《可貴的沉默》片段
我的情緒迅速（shù su）地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)， 15 16 17 越點(diǎn)越多 越點(diǎn)越興(xīng xìng)奮 聲音越越響 前排的孩子都回過(guò)頭往后看 幾個(gè)男孩子索性站了起 我也不阻止他們 幾（jǐ jī）乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談 談的內(nèi)容當(dāng)然（rán yan）是生日聚會(huì) 生日禮物 父母的祝福
孩子們會(huì)感受愛(ài)了 但這還不夠 我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的 他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西 我接著問(wèn) 你們中間還有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日 請(qǐng)舉手
一、 在空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
二、 寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
迅速（ ） 興奮（ ） 索性（ ） 蘊(yùn)藏（ ）
珍貴（ ） 意識(shí)（ ） 阻止（ �。魅荆ā 。�
三、劃去括號(hào)不正確的讀音。
四、這“極為珍貴的東西”是什么？
五、為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的？
六、 。
左（�。┯遥ā。∑撸ā 。┌耍ā 。〔唬ā 。┒ā 。�
（�。ā。┦恪 ∷模ā。┌耍ā 。。ā 。┛冢ā。┞�
（�。ā。o(wú)比 （ �。┚珪�(huì)（ �。。ā 。┎蛔裕ā 。�
七、 用下面的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
神氣十足：
八、 照樣子寫詞語(yǔ)。
越點(diǎn)越多：
三、《一面五星紅旗》片段
突然，老板眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇地問(wèn)：“那是什么？”
我猶（ you rou ）豫了一下，把國(guó)旗慢慢解(jie jia)下，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
老板拍了拍我的肩膀 ，告訴我可以用這面旗子換面包。
我愣了一下，然后久久地凝（yi ning）視著手中的五星紅旗。老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面包，見(jiàn)我沒(méi)有反應(yīng)，以為我嫌少 又拿起兩塊面包遞給我
可以嗎 交換吧 老板沖我打著手勢(shì) 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國(guó)旗 咧咧趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了
我醒的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見(jiàn)我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我付。”
1、在空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、劃去括號(hào)里不正確的讀音。
3、短的第五自然段應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣讀？（ �。�
Ａ、猶豫 �。隆�(jiān)決 �。�、低沉
4、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。
亮光（ ）驚奇（ ）精致（ ）依然（ ） 鮮艷（ ）
凝視（ ）摔倒（ ）艱難（ ）發(fā)現(xiàn)（ ） 告訴（ ）
5、 出下面詞語(yǔ)的反義詞。
猶豫（ ） 精致（ ） 漆黑（ ）
6、“凝視”二字深刻地表現(xiàn)出 的感情。
7、“我”久久地凝視著手中的五星紅旗，心里會(huì)怎么想？
8、在第五自然段用圓圈圈出我的動(dòng)作詞。
9、面包店的老板對(duì)“我”的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？
10、當(dāng)老板要用面包交換“我”手中的國(guó)旗時(shí)，“我”是怎樣做的？用“～～～”畫出有關(guān)的語(yǔ)句。
四、《檢閱》片斷，回答問(wèn)題。（15分）
國(guó)慶節(jié)到了。多么盛（chéng shèng）大的節(jié)日！多么隆重（zhòng chóng）的檢閱！街道上人人海，樓房上彩旗（飄動(dòng) 飄揚(yáng)），主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。
步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)�，F(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。
在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看，他肯定（忘記 忘掉）自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。
檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙子身上了。
這個(gè)小伙子真棒 一名觀眾說(shuō)
這些小伙子真棒 另一名觀眾糾正說(shuō)
1、在中的括號(hào)里選擇正確的拼音和詞語(yǔ),在括號(hào)里打" √ "。(2分)
2、中有兩個(gè)形容多的四字詞語(yǔ)，請(qǐng)找出，寫在下面的橫線上。(2分)
3、從中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。（3分）
偉大（ ） 經(jīng)過(guò)（ ） 改正（ ）
4、給中畫橫線的地方加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
5、檢閱時(shí)，博萊克的神情、動(dòng)作怎么樣？請(qǐng)用“???”畫出。（2分）
6、我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（2分）
7、我想對(duì)博萊克說(shuō)幾句話，還要把這些話寫下。（2分）
五、《一個(gè)小村莊的故事》選段，回答下面的問(wèn)題。（15分）
一年年，一代代，坡上的樹(shù)木不斷減少，luo lu( )的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。
不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還都不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天li ing( )，雨才停下。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1、在中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）
出現(xiàn)——（ ） 增加——（ ） 縮小——（ ）
2、根據(jù)拼音在（ ）里寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）
3、像“一張張”、“往往”這樣的詞語(yǔ)，我能在中分別找出一個(gè)，它們是 、_____________________。我自己還能分別寫兩個(gè)， 、 。（4分）
4、坡上的樹(shù)木被人們砍去做什么了？請(qǐng)用“——”在中畫出有關(guān)的語(yǔ)句。（2分）
5、“大雨沒(méi)喘氣兒�！边@句話用了 的修辭手法，意思是
（2分）
6、你對(duì)小村莊的人們說(shuō)幾句話吧。（2分）
六、閱讀＜太陽(yáng)＞，再按后要求或選擇。（15分）
1、我想知道“趁”的讀音，我用部首查字法查 部，用音序查字法查字母 。我查到它的準(zhǔn)確讀音是（chèn chèn?）（劃“ ”）。（1.5分）
2、我讀懂了課的第二節(jié)，知道太陽(yáng)幫助了 、 和
等。我還知道太陽(yáng)在其他國(guó)家也做了許多好事，我要展開(kāi)想象，續(xù)寫幾句詩(shī)。（1.5分＋4分）
太陽(yáng)到別的國(guó)家，
她 ，
她 ；
她 ，
她 ……
3、我也讀懂了課題《太陽(yáng)是大家的》，我想說(shuō)：
（2分）
4、課內(nèi)外我了解到許多關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)，讓我向你介紹介紹。（2分）
七、認(rèn)真閱讀《和時(shí)間賽跑》片段，回答問(wèn)題。
時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一次我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家�！蔽铱癖蓟厝�，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳起。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。
1、請(qǐng)你從片段中找出一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。（２分）
�。ā 。ā 。 。ā 。ā 。�
2、“以后我常常做這樣的游戲”中“這樣的游戲”指的是哪些游戲？（4分）
3、“我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂(lè)”呢？（4分）
我“著急”“悲傷”是因?yàn)?
我“高興”“快樂(lè)”是因?yàn)?
４、請(qǐng)用“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”寫一句話。（２分）
5、讀完了這篇，你懂得了一個(gè)什么道理？（２分）
６、你以后會(huì)和時(shí)間做哪些賽跑？（1分）
八.默寫古詩(shī)《題西林壁》
（1）、這首詩(shī)是（ ）朝詩(shī)人（ ）所寫。
（2）詩(shī)中“緣”是（ ）的意思。
（3）、表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（ �。�，（ �。┍硎�。
（4）“不識(shí)廬真面目，只緣身在此中。”這兩句詩(shī)告訴我們（ �。┻@樣一個(gè)道理。
九.默寫《游西村》
（1）這首詩(shī)是宋朝愛(ài)國(guó)詩(shī)人（ �。┧鶎憽！耙伞痹谠�(shī)中的意思是（ �。�。
（2）這首詩(shī)表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺(jué)得從哪兩句詩(shī)可以感受到這份熱情：（ �。�，（ �。�。在（ �。┣闆r下，人們會(huì)經(jīng)常使用“重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！边@兩句詩(shī)。
十、《爬虎的腳》
爬虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（ ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬虎的腳。
爬虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬虎的嫩莖拉一把，使它（ ）在墻上。爬虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。新 課標(biāo)第 網(wǎng)
爬虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后連（ ）也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。
1、在短中的（ ）里填上合適的詞。
2、從劃“ ”的句子中，我體會(huì)到了作者的觀察很（ ），得很（ ）。
3、作者分別從這幾個(gè)方面對(duì)爬虎的腳進(jìn)行細(xì)致地的。一、形狀，我是從（ ）等詞語(yǔ)感受到的。二、動(dòng)作，我是從（ ）等詞語(yǔ)感受到的，三、顏色，我是從（ ）等詞語(yǔ)感受到的。
4、中有句比喻句與眾不同，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，并且用“ ”劃出。
十一、《蟋蟀的住宅》
①、在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
�、凇⑽葑拥膬�(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。
1.請(qǐng)?jiān)谥姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下。
（ �。�------（ ） （ �。�------（ �。�
我還會(huì)寫出這些詞語(yǔ)的反義詞：
安靜——（ ） 簡(jiǎn)樸——（ ） 簡(jiǎn)單——（ ）
2.這段話是按從（ ）到（ ）的順序?qū)懙摹?br>3.我們只所以說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)椋?）
4.讀了短，你有什么感受？試著用下面的句子表達(dá)。
蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。
我覺(jué)得蟋蟀真（ ）！當(dāng)你讀到這一幕時(shí)，你是怎么想的？
十二、認(rèn)真閱讀《 巨人的花園 》選段，我會(huì)按后要求答題。（16分）
一天早晨，巨人被子喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽(yáng)光從窗外射進(jìn)。好幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么明媚的陽(yáng)光了。巨人激動(dòng)地跑到花園里，他看到花園里草翠花開(kāi)，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意�？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼春天，你們又胡鬧。滾出去！”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)底下站著個(gè)小男孩。
“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。
“噢！是這么回事！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心�。∫皇悄闾嵝�，春天將永遠(yuǎn)被我趕走。謝謝你！”
1、下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
喧鬧（ ） 訓(xùn)斥（ ）
2、當(dāng)巨人激動(dòng)地跑到花園，他看到了什么？請(qǐng)用“————”畫出。
當(dāng)孩子們被巨人趕走后，花園發(fā)生了什么變化？請(qǐng)用“~ ~ ~ ~”畫出。（4分）
3、是 （誰(shuí)）使巨人終于明白了
4、請(qǐng)把段中的四字詞語(yǔ)摘抄下（不少于4個(gè)）。（2分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
5、從段中摘抄一個(gè)你最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？（3分）
句子：
原因：
6、讀完了這個(gè)童話故事，你懂得了什么？（3分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/38224.html
相關(guān)閱讀：2012年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)暑假作業(yè)