. 三年級 第2周教案（9.6—9.10） 一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：第二單元《你一定會聽見的》《喜愛音樂的白鯨》 二、 周學(xué)習(xí)重難點： 1. 生字：認(rèn)字19個，寫字16個，繼續(xù)練習(xí)獨立識字。 2. 積累：背誦《你一定會聽見的》中的相關(guān)段落，背誦《贈花卿》《竹里館》；學(xué)句子，抄句子，仿寫句子，提高語言表達(dá)能力。 3. 作：寫一寫你最喜歡的聲音； 三、 周學(xué)科融合：用耳朵觀察生活，感受多姿多彩的世界，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的感情；樹立了解生物、與動物和諧相處的意識。 四、 周學(xué)情分析：學(xué)習(xí)這個單元，可以激發(fā)學(xué)生聆聽的興趣，培養(yǎng)傾聽的意識和習(xí)慣，從中體會大自然豐富多彩的聲音，感受生活的美好。
《你一定會聽見的》 授課時間：周??
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教 材 分析 《你一定會聽見的》是一篇比較特殊的，我們可以把它看成是說明聲音的事理說明,還可以把它看成是抒寫聲音的抒情散,不論從哪個角度去解讀,我都覺得學(xué)習(xí)本都不能離開引導(dǎo)學(xué)生對生活的體驗，對豐富多彩的生活的感受，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 1、朗讀法 2、點撥引導(dǎo)法 學(xué)生學(xué)法 1、朗讀法 2、欣賞法 3、討論法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：朗讀課，理解課內(nèi)容，懂得要用心去聽，發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。 2.積累目標(biāo)：熟讀第1—6自然段，背誦3—4自然段，抄寫其中的句子并仿寫。 3.生字目標(biāo)：認(rèn)字12個，寫字8個。 學(xué)習(xí)重點 1.初讀感知點：（1）檢查預(yù)習(xí) 請幾位同學(xué)朗讀后面的生字詞，有錯的讀音要糾正。 （2）教師示范朗讀，要求學(xué)生在聽的過程中要勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落。 （3）請學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺堋＃ǹ蓮恼n的語言、主題、結(jié)構(gòu)等多方面談） 2.細(xì)讀感悟點：（1）同學(xué)們在生活中都聽到過哪些聲音，這些聲音都給你什么樣的感受？ （2）哪幾個自然段寫的是我們生活中的聲音呢？都寫了哪些聲音？請同學(xué)們自由朗讀課！ （3）為什么說不用心聽又沒有興趣聽的人久而久之會成為“沒有感覺”的人? （4）那我們平時都喜歡聽哪些聲音，不喜歡聽哪些聲音？這些聲音與我們生活之間又有什么關(guān)系呢？ 3.能力訓(xùn)練點：（1）由學(xué)生自由朗讀課，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造作。 （2）品味重點詞語、句子或語段。找出自己認(rèn)為精彩的詞語、句子或語段，說說精彩的原因。（角度提示：語言、修辭、句式、結(jié)構(gòu)、感受等） 4.拓展延伸點： 設(shè)計聲音游戲，引導(dǎo)學(xué)生用心傾聽： 教師播放事先錄制好的磁帶，可以是一首音樂，也可以是冬日的風(fēng)聲、夏日的蟬鳴、春日的燕語呢喃，也可以是雄雞的報曉聲、深巷中狗的狂吠聲等等，要求學(xué)生用心聽，然后把自己的感覺記錄下。 板書設(shè)計 語言美 你一定會 聽見的 意蘊美 體驗生活 感受生活 結(jié)構(gòu)美 課后反思《喜愛音樂的白鯨》 授課時間：周??
整 體 設(shè) 計
個 性 設(shè) 計
教 材 分析 本講述了一群白鯨因追趕魚群到北極而遇險，搶救人員用樂曲《藍(lán)色多瑙河》把白鯨引入深海使它們脫險的故事。故事說明了白鯨喜愛音樂的習(xí)性，同時也表現(xiàn)了人類對動物的喜愛與保護。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 情境引入 學(xué)生學(xué)法 自由讀 小組學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目標(biāo)：理解課內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生熱愛動物的思想感情。 2.積累目標(biāo)：理解“絕望”“馬上”“紛紛”“搶救”“奇跡”“欣賞”等重點詞語在課中表達(dá)的意思，積累“召喚”“絕望”“援助”“成群結(jié)隊”等詞語。 3.生字目標(biāo)：認(rèn)字13個，寫字8個。 學(xué)習(xí)重點 1.初讀感知點：（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音，讀通課，并在每個自然段前標(biāo)上段序。 （2）學(xué)生自由讀課，邊讀邊思考：白鯨為什么會遇險？遇到了怎樣的危險？ 又是怎樣脫險的？ 2.細(xì)讀感悟點：（1）白鯨遇到了什么危險？怎樣脫離危險？ （2）哪些詞說明寒流得很快？這時白鯨的心情怎樣？找出表現(xiàn)白鯨心情的詞語。（著慌、絕望） （3）如果得不到援救，白鯨會怎樣呢？正在這時候，誰發(fā)現(xiàn)了這一群遇險的白鯨？人們怎樣做？（馬上報信、一聽、紛紛、鑿冰，還） （4）獵人看到遇險的白鯨，怎樣報信？（馬上）人們聽到消息，怎樣趕？（紛紛）從這兩個詞，看出人們救白鯨的心情怎樣呢？（急切） （5）小組討論：為什么說白鯨得救是個“奇跡”？ 3.能力訓(xùn)練點：讀完課，你有什么跟課講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問？請大膽提出。 4.拓展延伸點：（1）一群小小的白鯨，牽動著這么多人的心！讀了這篇課，你有什么感想？如果是你，你有什么更好的辦法幫助白鯨脫離危險呢？ （2）你還知道哪些動物，哪些植物也喜歡音樂？閱讀或搜集有關(guān)動植物知識的書籍或檔資料。 板書設(shè)計 喜愛音樂的白鯨 追魚 獵人：馬上 --遇險 人們：紛紛鑿送發(fā) 得救 政府：直升飛機、破冰船 課后反思.
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/38396.html
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