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小學(xué)語六年級修辭手法練習(xí)題一
修辭 　常見的修辭手法有以下幾種：
１、比喻——比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象得更生動、具體。
２、擬人——擬人是借助想象力，把事物當作人寫。即賦予它們?nèi)说难孕�、思想、感情等�?br />３、排比——運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語言的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。
４、夸張——對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。
５、設(shè)問——為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。
６、反問——將明確的意思用問句的形式表達出，即只問不答，問中有答。
一、寫出下面句子所用的修辭手法
１、 桂林的真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ ）
２、每條嶺都是那么溫柔，自腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（ ）
３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（ ）
４、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）
５、海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音。（ ）
６、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（ ）
7、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（ ）
二、下列句子各用了什么修辭方法
1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（　 �。�
2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（　 　 ）
3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力�？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（　 �。�
4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（　 �。�
5、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（ ）
6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）
7、是什么？這是我們中國人的志氣。（ ）
8、您說這比還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（ ）
9、遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子---------河�。� ）
10、當春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（ ）
11、有理走遍天下，無理寸步難行。（ ）
12、杜甫川唱柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（ ）
13、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）
14、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（ ）
15、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（ ）
三、按要求寫改寫下列句子。
1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。 （用比喻手法）

2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）

3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

4、天上的星星一閃一閃。 （用擬人手法）

5、樹葉很綠。（用夸張手法）

6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

7、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）
8、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）

四、判斷下列句子是否是比喻句，是就請寫上“比喻句”。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（ ）
2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（ ）
3、蜻蜓在飛飛去，小貓就像沒看見似的。（ ）
4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（ ）
5、舊上海是冒險家的樂園。（ ）
6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（ ）
7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（ ）
8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（ ）
9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（ ）
10、這個地方我似乎已到過了。（ ）

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/38419.html

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