復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、教材分析：
本冊(cè)的復(fù)習(xí)一共分為6個(gè)部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長(zhǎng)度單位和角的初步認(rèn)識(shí)；觀察物體；統(tǒng)計(jì)及綜合練習(xí)。第八單元的“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴(kuò)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此在總復(fù)習(xí)中沒(méi)有單獨(dú)安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
總復(fù)習(xí)的編排注意突出本學(xué)期的目標(biāo)，以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)注意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合，達(dá)到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題鞏固計(jì)算熟練程度的作用。
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性。
2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。
6、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問(wèn)題。
7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)
1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。
2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
五、復(fù)習(xí)的具體措施：
1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺(jué)得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
2、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。
3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的�？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。
4、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。
5、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。
6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起。同時(shí)，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義，。

第一課時(shí)“筆算加法和減法”的復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：
第二單元：筆算加法和減法
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加法、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。
3、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、筆算的方法；
2、實(shí)際運(yùn)用能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、 問(wèn)：筆算加法和減法時(shí)我們應(yīng)注意什么？
2、 學(xué)生小組內(nèi)交流。
3、 全班反饋，歸納小結(jié)。
4、 鞏固練習(xí)，第105頁(yè)第1題。（學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流。）
二、發(fā)展練習(xí)
1、完成105頁(yè)第2題。并抽幾題指名說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的。
2、完成第4題：先估算再筆算。
先估算并說(shuō)說(shuō)估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。
3、□里能填幾。（補(bǔ)充練習(xí)題）
5 □ 7 5 7 5 4 □
+ □ 6 - 3 □ - 3 □ + 2 5
7 □ 4 □ 3 □ 6 □
先讓學(xué)生獨(dú)立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。
三、實(shí)際應(yīng)用
1、 完成107頁(yè)第10題。
學(xué)生先獨(dú)立做再全班交流。
2、 小朋友跳繩：
小明 小紅 小東 小丁
45下 36下 53下 60下
（1）、小明比小丁少跳了幾下？
（2）、小明和小紅一共跳了幾下？
（3）、你還能提出什么問(wèn)題，并列式計(jì)算。
四、課堂總結(jié)。

第二課時(shí)“表內(nèi)乘法”的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第四單元：表內(nèi)乘法（一）和第六單元：表內(nèi)乘法（二）
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1～9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。
2、學(xué)生會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、熟記1～9的乘法口訣并能正確計(jì)算。
2、根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、同桌互相背乘法口訣。
2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問(wèn)題？
3、教師抽查。
4、先把口訣補(bǔ)充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。
三五（ ） 六九（ ） （ ）四十二


……
二、發(fā)展練習(xí)。
1、倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。
先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成102頁(yè)的第3題。
2、交流反饋。
3、比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
學(xué)生獨(dú)立完成107頁(yè)第13題然后校對(duì)。
三、實(shí)際應(yīng)用
1、獨(dú)立完成107頁(yè)第12題。
先在小組內(nèi)輪流提出問(wèn)題并解決。
2、全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機(jī)會(huì)。）
3、109頁(yè)地16題：設(shè)計(jì)游樂(lè)計(jì)劃。
（1）、讀題，幫助學(xué)生理解題意。
（2）、學(xué)生同桌合作設(shè)計(jì)游樂(lè)計(jì)劃。
（3）、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)題意進(jìn)行描述，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
四、課堂總結(jié)。

第三課時(shí)“米和厘米、角和直角”的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第一單元：長(zhǎng)度單位和第三單元：角的初步認(rèn)識(shí)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。
2、學(xué)生進(jìn)一步熟練用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺畫線段。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分的名稱，會(huì)畫角和直角。
4、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念。知道1米=100厘米。
2、知道角的各部分的名稱，會(huì)畫角和直角。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及合作交流的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖，尺子等。
教學(xué)過(guò)程：
一、米和厘米的復(fù)習(xí)
1、回顧梳理
這學(xué)期我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？關(guān)于米和厘米的知識(shí)你知道哪些？
2、學(xué)生小組交流，回答。
（1）、1厘米有多長(zhǎng)？1米有多長(zhǎng)？你能用你的方法表示出它們的長(zhǎng)度嗎？
（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
學(xué)生活動(dòng)：演示米和厘米的長(zhǎng)度。
教師板書(shū)：1米=100厘米
3、估計(jì)與測(cè)量
（1）、看書(shū)上103頁(yè)5題2條線段，估計(jì)一下它們有多長(zhǎng)？
學(xué)生估計(jì)長(zhǎng)度并匯報(bào)。
（2）、用尺子測(cè)量它們的長(zhǎng)度，邊測(cè)量邊留心你是怎樣測(cè)量的？
學(xué)生活動(dòng)。
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的測(cè)量方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
（3）、引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)黑板的長(zhǎng)度。
學(xué)生先自己估計(jì)。然后教師在黑板上畫出1米長(zhǎng)的線段，再次請(qǐng)學(xué)生估計(jì)黑板的長(zhǎng)度并測(cè)量出黑板的實(shí)際長(zhǎng)度。
二、復(fù)習(xí)角與直角
1、角及各部分的名稱
（1）、角在我們的生活中到處都是，請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你在教室里看到的角。
（2）、學(xué)生小組交流。
（3）、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)的角。
2、直角
（1）、在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？
學(xué)生匯報(bào)并演示判斷直角的方法。
（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？
學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書(shū)。
（3）、請(qǐng)你畫一個(gè)直角。
學(xué)生用三角板畫直角。
（4）、出示第6題梯形圖。
這個(gè)圖中有幾個(gè)角？其中有幾個(gè)是直角？
你能在圖里面畫一條線段使這個(gè)圖增加3個(gè)直角嗎？
（5）、組織全班交流訂正。
三、綜合練習(xí)
1、 組織完成106頁(yè)第7、8題。
2、 小組合作完成第9題。
3、 隨堂練習(xí)。
四、課堂總結(jié)。

第四課時(shí)“觀察物體”的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第五單元：觀察物體
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)正確辨別從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。
2、在復(fù)習(xí)中借助動(dòng)手操作，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識(shí)。
3、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
4、培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確辨認(rèn)從不同位置（尤其是左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察物體的復(fù)習(xí)
1、回顧觀察物體知識(shí)
（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰(shuí)介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/
學(xué)生觀察玩具汽車，介紹樣子。
（2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面）
請(qǐng)你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個(gè)位置？是站在哪個(gè)位置畫的？
學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，匯報(bào)結(jié)果。
2、說(shuō)一說(shuō)
（1）、請(qǐng)小組一個(gè)成員將自己的具盒擺放在桌上，再請(qǐng)每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的情況。
學(xué)生小組活動(dòng)，組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)評(píng)一評(píng)。
3、完成103頁(yè)第7題。
學(xué)生先獨(dú)立練習(xí)，再全班交流、訂正。
二、復(fù)習(xí)對(duì)稱圖形
1、 回顧反思
什么是對(duì)稱圖形？
學(xué)生回顧反思回憶，交流，全班補(bǔ)充，形成較準(zhǔn)確的表達(dá)。
2、 畫對(duì)稱圖形
讓學(xué)生在方格紙上畫出對(duì)稱圖形。教師巡視。
3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。
三、拓展練習(xí)
1、 教師補(bǔ)充出示各種不同位置看到的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2、 隨堂練習(xí)。
四、課堂總結(jié)。：

第五課時(shí)“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
第七單元：統(tǒng)計(jì)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計(jì)的意義。
2、鞏固學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)知，明確用1格表示2個(gè)單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與合作意識(shí)。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。
2、能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)
1、觀察討論
（1）、教師出示條形統(tǒng)計(jì)圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？
仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖你有哪些發(fā)現(xiàn)？
（2）、學(xué)生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗(yàn)回答。
仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）、組織全班匯報(bào)交流，梳理統(tǒng)計(jì)圖信息。
2、回答問(wèn)題
根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的信息，你能回答下列問(wèn)題嗎？
（1）、最受二年級(jí)同學(xué)歡迎的飲料是什么？你是怎么看出的？
（2）、喜歡哪兩種飲料的人數(shù)同樣多？你是怎么知道的？
學(xué)生思考回答問(wèn)題。
3、提問(wèn)與解答
（1）、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上提供的信息你還能提出哪些問(wèn)題？
學(xué)生提問(wèn)與解答。
（2）、根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題選擇有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū)。
（3）、你能解決這些問(wèn)題嗎？
全班解答，訂正。
二、拓展練習(xí)
1、 完成108頁(yè)第14、15、16題。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法統(tǒng)計(jì)。采用全班合作的方式進(jìn)行。
2、 隨堂練習(xí)。
3、 補(bǔ)充練習(xí)。
三、課堂總結(jié)。

1
　 第六課時(shí)　復(fù)習(xí)加減兩步應(yīng)用題

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：加減兩部應(yīng)用題
　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：
　　1．使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問(wèn)題。
　　2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
　　3．通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。
　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：游樂(lè)園情境放大圖片或多媒體教學(xué)。
　　教學(xué)過(guò)程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入復(fù)習(xí)
　　1．師：同學(xué)們，休息日的時(shí)候，你最喜歡做什么？
　　2．出示游樂(lè)園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們?cè)谧鍪裁�？”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上。
　　3．讓學(xué)生觀察畫面，提出問(wèn)題。
　　教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。
　　二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高
　　1．利用多媒體教學(xué)把畫面集中放大到木偶戲場(chǎng)景中（見(jiàn)課本圖）。
　　師：看到這個(gè)畫面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。
　　教師有意識(shí)、有目的地板書(shū)：現(xiàn)在看戲的有多少人？
　　2．明確畫面中所提供的信息。
　　師：從圖中你知道了什么？
　　3．小組交流討論。
　�。�1）應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人？
　　（2）獨(dú)立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。
　�。�3）選派組內(nèi)代表在班級(jí)交流解決問(wèn)題方法。
　　4．把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。
　�。�1）22+13=35（人）（2）22-6=16（人）
　　35-6=29（人）16+13=29（人）
　　5．觀察比較兩種方法的聯(lián)系。
　　明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問(wèn)題的思路上略有不同。
　　6．提問(wèn)：把分步解答的兩個(gè)算式合成一個(gè)算式該怎么辦？
　　學(xué)生自己嘗試列綜合算式。
　　板書(shū)：（1）22+13-6（2）22-6+13
　　交流：你是怎么想的？
　　7．小結(jié)。
　　三、自主檢評(píng)，強(qiáng)化提高

（一）、列豎式計(jì)算。
（1）35 + 17 + 16 = （2）80 ?41 ?25 = （3）67 ?23 + 37 =

（4）48 + 20 ?50 = （5）85 - 70 + 16 = （6）60 - 13 - 27 =
（二）列式計(jì)算
1、34加19的和再減去47得多少？
　 2、6乘9的積再減去39得多少？
　 3、89減去43的差再加25得多少？
　 4、76減去43的差再減去19得多少？
5、6乘4的積，再加上35得多少？
　 6、81減32的差，再減23得多少？
　 7、68減41與19的和，差是多少？
　 8、78減6與8的積，所得的差是多少？
（三）解決問(wèn)題
新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)
1、 面包房一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買了22個(gè)，現(xiàn)在剩下多少個(gè)?

2．一輛空調(diào)車上有42人，中途下車8人，又上16人，現(xiàn)在車上有多少人?

3．新型電腦公司有87臺(tái)電腦，上午賣出19臺(tái)，下午賣出26臺(tái)，還剩下多少臺(tái)?

　　4．班級(jí)里有22張臘光紙，又買27張。開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)用去38張，還剩下多少?gòu)?

　　5．少年宮新購(gòu)進(jìn)小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?

　　6．一輛公共汽車?yán)镉?6位乘客，到福州路下去8位，又上12位，這時(shí)車上有多少位?

�。ㄋ模�、歸納小結(jié)，課外延伸

1．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課有哪些收獲。
　　2．教師強(qiáng)調(diào)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決我們生活中的問(wèn)題。

第七課時(shí) 基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

1、要知道物體的長(zhǎng)度，可以用（ ）量。
2、（ ）和（ ）都是（ ）單位。
3、（ ）是可以量出長(zhǎng)度的，它有（ ）個(gè)端點(diǎn)。
4、筆算加法和減法都要把（ ）對(duì)齊，都從（ ）算起，加法個(gè)位上的數(shù)相加（ ），向（ ）進(jìn)1，減法個(gè)位不夠減，從（ ）退一作十再減。
5、角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)，（ ）條邊。
6、從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同的方向（ ），就畫成一個(gè)角。
7、要知道一個(gè)角是不是直角可以用三角板上的（ ）比一比。
8、三角板有（ ）個(gè)角，其中有一個(gè)是（ ）。
9、用（ ）可以畫直角。
10、長(zhǎng)方形有（ ）條對(duì)稱軸，正方形有（ ）條對(duì)稱軸，五角星有（ ）條對(duì)稱軸，圓有（ ）條對(duì)稱軸。
11、角的（ ）跟邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。
12、三角形有（ ）個(gè)角，正方形有（ ）個(gè)（ ）角，長(zhǎng)方形有（ ）個(gè)（ ）角。
13、1米?（ ）厘米
1元3角?（ ）角
1元?（ ）分
14、一星期有（ ）天。
15、1米=（ ）厘米
45厘米-6厘米=（ ）厘米
37厘米+5厘米=（　�。├迕住�
　23米-8米=（ ）米
16、6個(gè)3相加，寫成乘法算式是（ ），這個(gè)式子讀作
（ ）。
17、在下面的（ ）里最大能填幾？
（ ）×6＜27 （ ）＜3×7
4×（　　�。�＜15
35＞7×（ ）
18、在算式4×7=28中，4是（ ），
7是（　　），28是（ ）。
19、先把下面的口訣補(bǔ)充完整，再根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式。
八九（ ） （ ）二十四

21、小芳和小伙伴們計(jì)劃兩天做100顆星，昨天做了58顆，今天他們大約要做（ ）顆。
22、一把三角板上有（ ）個(gè)角，其中（ ）個(gè)是直角。
23、算得積是18的口訣有（　　　　　　�。┖停ā　　　　　　。�。
24、在○里填上“+”、“-”、“×”或“＜”、“＞”、“=”。
8○6=48 36○73-37 9×7○65
2○2=4 43○6×7 18○9=9
二、判斷。（5分）
1、9個(gè)相加的和是13。 （ ）
2、小強(qiáng)身高大約是137厘米。 （ ）
3、角都有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。 （ ）
4、計(jì)算48+29，得數(shù)大約是70。 （ ）
5、1米和100厘米一樣長(zhǎng)。 （ ）
三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，5分）
1、5個(gè)3相加是多少？正確的列式是（　　　�。�
Ａ、5+5+5=15 B、5＋3=８ C、5×3=15
2、用2、6、0三個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)有（　　　�。﹤�(gè)。
Ａ、２　　　B、４　　　　　Ｃ、６

3、小明有50元錢，買故事書(shū)花了28元，他大約還剩（ ）元。
A、22 B、30 C、20
4、5+5+5+4，不可以改寫成算式（ ）。
A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1
5、4個(gè)好朋友見(jiàn)面互相擁抱一次，共要擁抱（ ）次。
A、3次 B、4次 C、6次
6、計(jì)算5×7應(yīng)想乘法口訣（ ）。
①七八五十六 ②五七三十五 ③五五二十五
7、有2個(gè)盤，一個(gè)盤里放了8個(gè)蘋果，另一個(gè)盤里放了4個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？正確的列式是（ ）。
�、�8×2　 �、�4×2　　 ③8＋4

第八課時(shí) 解決問(wèn)題一

.1、楊樹(shù)5棵，柳樹(shù)的棵數(shù)是楊樹(shù)的3倍，松樹(shù)的棵樹(shù)比柳樹(shù)多20棵。松樹(shù)多少棵？

3.燕子可以活9年，喜鵲的壽命是燕子的3倍。喜鵲的壽命比燕子長(zhǎng)多少年？

5.工人每天做3件衣服，工人一個(gè)星期共做多少件？

6.桌上有5盒酒杯，每盒裝3只，一共有多少只酒杯?

7.工廠買一批原料，用去30噸，剩下65噸，這批原料共多少噸？

8.紅花有6朵，黃花的朵數(shù)是紅花的2倍，藍(lán)花比黃花多27朵，藍(lán)花多少朵？

9、迪迪有98枚郵票，送給小強(qiáng)26枚，又送給小雨39枚，迪迪送出多少枚郵票?

10.菜市場(chǎng)有黃瓜25千克，西紅柿5筐，每筐6千克。菜市場(chǎng)有黃瓜和西紅柿多少千克？

11、小蝸牛有6只，螞蟻是它的3倍少2只，螞蟻有多少只？

12、梨有36箱，蘋果有37箱，小貨車一次能運(yùn)70箱，這些梨和蘋果能一次運(yùn)完嗎？

13、一條大毛巾38元，給售貨員50元，應(yīng)找回多少元？

14、小紅家買了一箱紅富士，吃了18個(gè)，還剩26個(gè)，一箱紅富士原有多少個(gè)？

15、小蘭買8本練習(xí)本，每本5角，一共用了多少元錢？

16、老師布置了80道口算，小新做了69道，大約還剩多少道？

17 小明每月存4元錢，半年共存了多少錢？

18 同學(xué)們做紙花，紅紙、白紙、黃花各6朵，共做了多少朵花？

19 籠子里裝了5只兔子，它們一共有多少只腳？

20 小紅家有2個(gè)大魚(yú)缸和1個(gè)小魚(yú)缸，每個(gè)大魚(yú)缸養(yǎng)了6條金魚(yú)，小魚(yú)缸里養(yǎng)了3條金魚(yú)，小紅家共養(yǎng)了多少條金魚(yú)？

21 學(xué)校買了6袋皮球，每袋5個(gè)，共買了多少個(gè)皮球？

22 一件衣服釘5個(gè)扣子，3件衣服需要多少顆扣子？

23 二（1）班教室里每組有5張桌子，4組一共有多少?gòu)堊雷樱?

24 有兩個(gè)花瓶，一個(gè)花瓶里插6朵花，另一個(gè)花瓶插4朵花，兩個(gè)花瓶一共插多少花？

25 學(xué)校操場(chǎng)上有兩排楊樹(shù)，每排6棵，一共有多少棵？

26 一支毛筆3元錢，小紅買了4支，一共用了多少元錢？

27 一張桌子4條腳，8張桌子一共有多少條腳

28 小紅買回一些玻璃珠，每5個(gè)裝一袋，一共裝了3袋，還剩2個(gè)，小紅一共買回多少個(gè)玻璃珠？

29 一個(gè)三角形紙片有3個(gè)角，6個(gè)三角形紙片共有多少個(gè)角？

30 一個(gè)正方體有6個(gè)面，每個(gè)面有4個(gè)角，一共有幾個(gè)角？

31、小明今年的7歲，媽媽比小明大21歲，爸爸的年齡是小明的5倍，媽媽今年幾歲？爸爸呢？

32、二（3）班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人？男生和女生一共有多少人？

33、同學(xué)們今天上午種了26棵樹(shù)，下午種了19棵，昨天種了38棵，今天比昨天多種幾棵？

34、長(zhǎng)安小學(xué)原有男教師39人，女教師25人，調(diào)走了8人，現(xiàn)在長(zhǎng)安小學(xué)還有多少個(gè)教師？

35、花壇里前、后、左、右都種了8棵柳樹(shù)，一共種了多少棵柳樹(shù)？

36、媽媽買8個(gè)蘋果，買的梨是蘋果的3倍，問(wèn)媽媽買了多少個(gè)梨？

37、小紅看一本書(shū)90頁(yè)，每天看8頁(yè)，看了9天，還剩多少頁(yè)？

38、小花有5袋糖，每袋6粒，還多了16粒，小花一共有多少粒糖？

39、有25名男生，21名女生，兩位老師，50座的車夠坐嗎？

40. 媽媽買了4個(gè)蛋糕，每個(gè)蛋糕7元， 30元錢夠嗎？

41、用20元錢，買2枝鋼筆，鋼筆每枝9元。應(yīng)找回多少錢？

42、有53本課外書(shū)，分給7個(gè)組，每組6本。還剩下多少本?

43、粉筆盒里有一些粉筆，王老師、張老師、李老師和陳老師每人拿走7支，還剩5支。粉筆盒里原有粉筆多少支？

44、牙刷每個(gè)7元，香皂每個(gè)9元。買一個(gè)香皂和5個(gè)牙刷一共要多少元？

45、小轎車有5輛，每輛限坐4人，一輛大客車限坐24 人。算一算一共能坐多少人？

46、我有35元錢，去買3支自動(dòng)筆，每支9元。應(yīng)找回多少錢？

47、有40個(gè)桃子，分給5只猴子，每只猴子分到6個(gè)桃子。還剩多少個(gè)桃子？

48、有雞9只，鴨的只數(shù)是雞的4倍。雞和鴨一共有多少只？

49、張老師和7個(gè)小朋友做大紅花，張老師做了8朵，小朋友每人做5朵。一共做了多少朵？
50、坐一次太空船要4元，你有20元錢，坐3次太空船。還剩下多少錢？

51、幼兒園有50位小朋友，老師買了7盒月餅，每盒7塊，每人一塊月餅夠嗎？ 如果不夠，還差多少？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/38567.html

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