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口 耳 目
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。
2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國字的情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個(gè)字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，音樂卡片、實(shí)物圖片，沙灘圖。
四、課時(shí)安排 ： 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識三種筆畫“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個(gè)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：會寫“十、木、禾”3個(gè)字。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo) 入：
1、師：在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字可真不少，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。
魚 飛 雨 風(fēng) 土 云 馬 牛 水 下 大 田
2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識字王國里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見面。（出示12個(gè)生字彩圖）
（二）、圖結(jié)合，整體感知
1、學(xué)生自由觀察，各抒己見（學(xué)生對象形字的特點(diǎn)只須意會即可）
2、了解學(xué)情：在這些新朋友中，有沒有你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？
（如：在前面的課中讀過；在電視上、書報(bào)上、廣告上、路牌上見過）
3、小結(jié)：小朋友們既懂得觀察，又會自己識字，真不錯，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。
（三）、揭示課題，教學(xué)“目”
1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。
2、圖字對照，認(rèn)記“目”字。
（1）看圖讀字。
出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。
借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。
（2）比形認(rèn)字。
比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？
（教師隨學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)作簡筆畫輔助教學(xué)，形象直觀地展示象形字的演化）
（3）識記生字：學(xué)生交流各自識記生字的方法。
3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識字—比形認(rèn)字—識記生字。
（四）、學(xué)習(xí)生字
小組合作，自學(xué)其余的11個(gè)生字。教師巡視。、，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
（五）、匯報(bào)交流
1、各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)小老師上臺教全班小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。
2、臺上臺下之間、師生之間互相補(bǔ)充交流。
3、小老師沒有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記住容易忽略的筆畫。
5、新偏旁“角子頭”的教學(xué)要隨“兔”的教學(xué)進(jìn)行，并拓展：你還認(rèn)識哪些帶有“角子頭”的字？
6、學(xué)生看圖說話時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個(gè)、一棵”等數(shù)量詞。
（六）、鞏固生字
1、出示生字卡，帶拼音開火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。
2、做“開火車”游戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。
（七）、指導(dǎo)書寫“十”
1、認(rèn)識新筆畫“豎”。
（1）出示 “豎”的筆畫卡片，介紹筆畫名稱。
（2）教師示范寫，并介紹兩種寫法。
懸針豎（像吊著的一根針） 垂露豎（尾部像吊著一滴小露珠）
（3）學(xué)生書空。
2、書寫“十”。
（1）分析筆畫。
（2）介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。
（3）學(xué)生觀察課本上的范字。
（4）教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較均勻，豎筆的上部短，下部長。
（5）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)；評議；繼續(xù)練寫。
五、作業(yè)布置：“十、木、禾”3個(gè)字每個(gè)寫兩行。
六、板書設(shè)計(jì)：田字格中寫“十、木、禾”3個(gè)字。
七、課后反思：
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“十、木、禾”三個(gè)字。
2、培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國字的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個(gè)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛祖國字的情感。
四、教學(xué)過程：
（一）、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固
1、“給字寶寶戴帽子”。
（1）出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂順序排列。
（2）指名給“字寶寶”戴“帽子”。
（3）開火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對應(yīng)）。
2、“拾貝殼”。
（1）出示沙灘圖（沙灘上有12個(gè)貝殼，貝殼背面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色）
（2）指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。
（3）指名給“貝殼”分成四類，并說說為什么這樣分。(按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物這四類分)
（4）齊讀生字。
3、猜字謎、編字謎。
（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。
如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月）
東邊升，西邊落�？磿r(shí)圓，寫時(shí)方。（日）
（2）學(xué)生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。
4、加一加，變一變。
如：“口”加一筆變成什么字？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）
（1）同桌互相考一考。
（2）師生互相考一考。
（二）、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”
1、認(rèn)識新筆畫“撇、捺”。
（1）出示“撇”的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。
（2）教師范寫，講述書寫要領(lǐng)。
（3）學(xué)生書空。
（4）同樣的方法學(xué)習(xí)“捺”。
2、書寫“木、禾”。
（1）學(xué)生觀察田字格里的范字，說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
（2）教師示范寫。
（3）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。
（4）評議。
（5）練寫。
（三）、練習(xí)
1、讀拼音，寫筆畫。
heng( ) shu( )
pie ( ) na ( )
2、讀一讀，照樣子口頭組詞。
火（火 車 ） （ 火 苗 ） （ 火 星 ）
竹（ ） （ ） （ ）
目（ ） （ ） （ ）
五、作業(yè)布置：正確書寫“十、木、禾”3個(gè)字。
六、板書設(shè)計(jì)：heng( ) shu( )
pie ( ) na ( )
七、課后反思：
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/xiaoxue/38882.html
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